Технологическая карта урока окружающего мира "Если хочешь быть здоров" 2 класс «Школа России»

1
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ОКРУЖАЮЩЕГО МИРУ
Дата
01.02.2019
Учитель:
Соловьева Елена Викторовна
Класс:
2 "Г"
Программа:
«Школа России», преподавание ведется по учебнику «Окружающий мир»,
авт. А. А. Плешаков
Предмет:
Окружающий мир
Тема урока:
Если хочешь быть здоров
Тип урока:
Урок «открытия» новых знаний
Цель:
Создание условий для расширения представлений детей о здоровье как одной из главных
ценностей человеческой жизни.
Задачи:
1. Подвести учащихся к пониманию смысла словосочетаний «личная гигиена»,
«правильное питание», «режим дня»; научить применять полученные знания в жизни,
научить составлять личный режим дня.
2. Создать условия для развития умения ставить перед собой учебную задачу; развивать
познавательный интерес к изучаемому предмету, умение анализировать, сравнивать и
делать выводы на основании рассуждений; обогащать словарный запас учащихся,
формировать умение составлять предложения на основе опорных слов;
3. Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью через правильную
организацию режима дня, занятий физической культурой и спортом, правильного питания.
Основные понятия
Здоровый образ жизни, режим дня, правила личной гигиены, режим питания и
разнообразие пищи.
Ресурсы обеспечения
Тетради, учебники, проектор, мультимедийная презентация «Если хочешь быть здоров»,
карточки для ответов (27), карточки для рефлексии (27), для работы в паре (15),
видеоролик (2)
Планируемые
Научить искать и выделять необходимую информацию, строить речевые высказывания;
2
результаты(предметные)
формирование умения классифицировать объекты на основании определенных критериев.
Личностные результаты
Формирование положительной мотивации к учебной деятельности; формирование
отношения к своему здоровью как к величайшей ценности. Сохранять мотивацию к учёбе,
ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе, проявлять интерес к новому
учебному материалу, развивать способность к самооценке. Уметь проводить самооценку на
основе критерия успешности учебной деятельности.
Универсальные
учебные действия
(метапредметные)
Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнять, составлять и
рассказывать рациональный режим дня для школьника, обсуждать сбалансированное
питание школьника, различать продукты животного и растительного происхождения,
формулировать правила личной гигиены, характеризовать назначение предметов личной
гигиены, выделять среди них те, которые у каждого человека должны быть собственными,
демонстрировать умение чистить зубы, дополнять правила ухода за зубами,
формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы,
оценивать достижения на уроке.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных
позиций в сотрудничестве, формулировать собственное мнение и позицию, договариваться
и приходить к общему решению, задавать вопросы, контролировать действия партнёра,
использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: осуществлять запись информации, использовать модели, схемы для
решения учебных задач, строить сообщения в устной и письменной форме, устанавливать
причинно-следственные связи, сравнивать, анализировать, обобщать.
3
Сценарий урока
Этап урока
Содержание
учебного
материала
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Методы и
приемы
работы
1.Организационный
момент
Приветствие,
посадка
учащихся
Проверка готовности, приветствие
учащихся
- Здравствуйте, дорогие дети!
- Что значит «здравствуйте»?
- Здоровье – это самое ценное, что есть у
людей, а значит его нужно беречь.
Покажите умные глазки, ровные спинки,
длинную шею, поглядели друг на друга,
улыбнулись. Начнём наш урок с
хорошего настроения, которое может
быть только у здоровых людей.
Демонстрируют
готовность к урока
Наблюде-
ние
2.Актуализация
знаний
Выполнение
теста о
организме
- А здоровый человек всегда заботится и
помнит о своём организме.
И мы сейчас кое-что вспомним о своем
организме.
Для начала скажите, на прошлом уроке
метод
словесной
передачи
информа-
ции и
слухового
4
мы с какой темой познакомились?
- Что узнали нового?
Выполним тестовую работу.
Строение тела человека
Ответы учащихся
восприятия