Ученики на Учителя.com


Урок окружающего мира "Достижения 1950 - 1970 г.г." 4 класс

Урок окружающего мира в 4 классе
по теме:
«Достижения 1950 - 1970 г.г.»
Тип урока: Изучение и первичное закрепление нового материала.
Цели и задачи урока:
• сформировать представление учащихся о жизни страны в 1950-1970-х годах,
познакомить с наиболее значимыми достижениями в различных сферах жизни
страны (полет в космос, успехи в спорте),
• учить анализировать, делать выводы, работать в парах, группах, индивидуально,
• воспитывать любовь к героям страны, патриотизм и бережное отношение к
Родине.
Предметные результаты: ориентироваться во временной хронологии, знать
персоналии и события изучаемой эпохи, формировать ценностное отношение к истории
своей страны; объяснять, какие интересы объединяют граждан.
Личностные УУД: уметь различать в историческом времени прошлое, настоящее,
будущее, ориентироваться в основных исторических событиях своего народа и России
и испытывать чувство гордости за славу и достижения своего народа.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль,
коррекция, оценка, волевая саморегуляция.
Познавательные УУД: отличать новое от уже известного с помощью учителя,
ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, делать выводы в результате
совместной работы всего класса.
Коммуникативные УУД: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного
предложения или небольшого текста), слушать и понимать речь других, совместно
договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им, учиться
выполнять различные роли в группе.
Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные,
наглядные.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация в программе Notebook,
учебник, рабочая тетрадь, тематическая литература.
Ход урока
Структура
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Организацион-
ный момент
Психологический
настрой
учащихся.
- Давайте улыбнемся друг другу и нашим
гостям. Пусть сегодняшний урок принесет
нам всем радость общения.
Улыбаются.
Садятся за парты.
2. Актуализация
знаний
- Сегодня мы с вами продолжим наше
путешествие по «реке времени». Но
сначала надо вспомнить годы нашего
последнего путешествия и основные
события тех лет.
-Назовите дату начала ВОВ.
- Назовите дату окончания ВОВ.
- Сколько лет длилась эта война?
- Каковы были потери Советского союза за
годы ВОВ?
- Что стало главной задачей первых 5 лет
после ВОВ?
- Каковы были результаты этой
восстановительной работы?
Молодцы! Какие еще вопросы можно
задать к этому параграфу?
К Какому году мы подошли с вами по
«Реке времени»?
Я напишу на доске временной отрезок,
который нам предстоит пройти на
сегодняшнем уроке: 1950-1970 годы.
22 июня 1941г.
9 мая 1945г.
4 года
Ответы детей.
К 1950 году.
3. Постановка
учебной задачи.
- Посмотрите небольшой видеоролик
(Разведение моста в Санкт-Петербурге)
- Что показано в отрывке фильма?
- Разведение дворцового моста в Санкт-
Петербурге.
- Кто-нибудь видел это своими глазами?
Какие эмоции вы испытали?
- Разведение моста.
Ответы.
- Нет. Большая часть
-Могли ли люди послевоенных лет
наслаждаться зрелищем разведения
мостов?
-Что было с городом во время войны? Как
назывался этот город в начале-середине 20
века?
- Подумайте, как это может быть связано с
эпохой 50-70 гг. 20 века?
-Хотя первый разводной мост в Санкт-
Петербурге был создан еще при царе,
восстановление, реконструкция и
строительство новых мостов пришлось как
раз на изучаемый период времени.
-Только мосты нужно было
восстанавливать?
-По всей стране началось массовое
строительство жилья. Люди стали
переезжать из коммунальных в отдельные
квартиры.
- Развитие шло только в строительстве?
Как мы сформулируем тему урока? Какую
цель поставим перед собой?
-Молодцы! Тема нашего урока
«Достижения 1950-1970г.г.». А что значит
слово достижение? (положительный
результат работы)
-Зачем нам это знать?
города была разрушена.-
-Блокада Ленинграда.
Ленинград.
Необходимо было все
восстанавливать.
- Нет. Дома, школы,
больницы, дороги…
- Узнать, как развивалась
страна в 1950-1970-е годы.
Ответы.
4. Первичное
добывание и
усвоение нового
учебного
материала
- Поскольку информации очень много, то в
группе работать будет легче. Вы
распределились на 4 группы. Каждая
группа вытянет ту сферу, над которой
будет работать и должна предложить
небольшое сообщение по этому разделу:
1. наука и техника
2. космонавтика
3. искусство
4. спорт
Постарайтесь найти максимально полную
информацию по вашим сферам в учебнике.
В помощь вам я предлагаю
дополнительную информацию, которую
вы можете использовать в своих
сообщениях.
Работа в группах по
учебнику и доп.литературе
Распределение
обязанностей и подготовка
сообщения.
Физкультминут-
ка.
- Вы поработали с текстом и теперь
необходимо провести зарядку для глаз,
чтобы снять напряжение. Встаньте,
повернитесь к окошку и выполните
комплекс упражнений для глаз.
Выполняют комплекс
упражнений для глаз.
5. Первичное
закрепление во
внешней речи.
(Заслушиваются по одному докладу от
каждой группы).
Выступают с
сообщениями.
РК
- Посмотрите на слайд. Кто узнал это
здание?
- Почему я вам его показала?
-Молодцы! Действительно ДК им.
Молодцова был построен в 1951году.
В нашем городе к началу 60-х годов
появились новые промышленные
предприятия: мебельная, обувная и
чулочная фабрики, завод железобетонных
конструкций, а в начале 1970-х были еще 2
крупных завода электронной
промышленности.
В этот промежуток времени был построен
санаторий – профилакторий с лечебными
отделениями, открыт статистический
техникум, детско – юношеская спортивная
школа и многое другое.
ДК им. Молодцова
Он был построен в эти
годы.
6.Применение
теоретических
положений
-А сейчас мы попробуем применить свои
теоретические знания. Вам необходимо
распределить достижения по
соответствующим областям. Называя
Фамилию человека, достижение и область
к которой относится. Старайтесь не
называть достижения о которых
рассказывала ваша группа.
Выполнение задания на
интерактивной доске по
распределению
достижений.
7. Итог урока.
Рефлексия.
- Достигли ли мы поставленной цели на
уроке?
-Перечислите сферы в которых были
достижения.
-Благодаря кому они произошли?
- А вы могли бы стать такими людьми?
-Подумайте и сделайте вывод, какими
качествами должен обладать человек для
свершения какого-либо значимого для
общества дела?
- Что было интересно?
- Что понравилось?
- Оцените свою работу на уроке.
- Да, мы узнали много о
достижениях 1950-1970-х
годов.
- Наука, техника,
космонавтика,
строительство, искусство и
спорт.
- Все эти достижения
произошли благодаря
людям.
Смелые, умные,
трудолюбивые,
целеустремленные.
Ребята оценивают с
помощью «спидометра».
Пробуют обоснованно
оценить свою
деятельность.
8. Домашнее
задание.
С.99 вопросы,
творческое задание в РТ с. 23 №5
Продолжите работу над проектом "Моя
семья в истории России". Сохранились ли
в твоей семье воспоминания о жизни
нашей страны, нашего города в 1950-1970
годы, а также фотографии, предметы тех
лет?
- Вы сегодня очень хорошо работали.
- Спасибо за урок. Урок окончен.
Записывают задание
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: