Ученики на Учителя.com


Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста "Путешествие в зимний лес"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №31
КОНСПЕКТ
непосредственной образовательной деятельности
для детей старшего дошкольного возраста
на тему: «Путешествие в зимний лес»
Составила и провела:
музыкальный руководитель
Воробьёва О.П.
Саров, 2019
Программное содержание:
1. Развивать творческие способности детей во всех видах детской
музыкальной деятельности.
2. Развивать эстетическое восприятие, воображение детей, их образные
представления.
3. Развивать умение самостоятельно выражать словами своё
отношение к характеру и содержанию прослушанного музыкального
произведения и выражать его в рисунке.
4. Закреплять умение придумывать несложный танец на
предложенную музыку.
5. Воспитывать в детях такие качества, как самостоятельность,
инициативность, творческая активность.
Ход занятия.
Дети под музыку вбегают в зал и встают в круг.
М.Р.: Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуйте.
М.Р.: К нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся
(дети здороваются)
А как можно поздороваться по-другому?
(помахать рукой, кивнуть, улыбнуться… песенкой)
Дети здороваются песенкой: «Здравствуйте, здравствуйте, добрый день»
М.Р.: Ребята, сегодня я приглашаю вас на прогулку в зимний лес. Хотите? - Да.
В лесу сейчас очень холодно, а мы так легко одеты, что же делать?
(надо тепло одеться)
Правильно, одевайтесь потеплей и пойдёмте на прогулку в зимний лес.
(дети «одеваются»)
В лесу сейчас большие сугробы:
Будем ножки поднимать, весело шагать.
Дети под музыку шагают по кругу, высоко поднимая колени.
(воспитатель обращает внимание на осанку, положение рук,
качество исполнения движения)
М.Р.: Впереди высокая гора! (показывает рукой вверх)
Поднимемся на неё песенкой. Вверх подниматься тяжело, петь будем
медленно, протяжно: «Вот идем мы вверх!» У нас отстали Дина и Серёжа,
подождём их. Серёжа, поднимись песенкой на гору, спой: «Вот иду я вверх!»
А теперь ты, Дина, поднимись песенкой на гору, спой: «Вот иду я вверх!»
А теперь все вместе легко и весело сбежим с горы: «Вот сбегаем вниз».
Вот мы и очутились с вами в зимнем лесу. Как здесь красиво, а какой свежий
воздух! Понюхайте. Ребята, посмотрите, что я нашла под ёлочкой. Какой
интересный комочек. Посмотрите, какое у него настроение? (весёлое)
Он очень рад, что мы с вами пришли в лес и очень хочет с нами
познакомиться. А вы хотите? - Да.
Тогда проходите, садитесь на стульчики.
Дети садятся.
М.Р.: Ребята, я тоже очень хочу познакомиться со снежным комочком и спеть ему
свое имя. (м.р. поёт своё имя и передаёт комочек детям)
Дети по очереди, по-разному поют свои имена. М.р. корректирует
исполнение детей игрой с комочком, у которого меняется настроение.
Последней поёт воспитатель.
М.Р.: Ну, вот мы и познакомились.
Ребята, вы слышите? ... Какая-то музыка звучит.
Давайте сядем все удобно и красиво, и послушаем её.
Звучит фрагмент 1 части концерта А. Вивальди «Зима».
М.Р.: Ребята, вы узнали эту музыку? - Да.
Как называется это произведение? (1 часть концерта «Зима»)
Кто написал это произведение? (А. Вивальди)
М.р. обращает внимание детей на мольберт, на котором представлены
портреты трех композиторов.
М.Р.: Ребята, что-то я никак не могу определить, кто из этих композиторов А.
Вивальди? Кто мне поможет? (один из детей выбирает портрет А. Вивальди)
Ребята, вы согласны? - Да.
Скажите мне, пожалуйста, какой характер у этого музыкального
произведения? (тревожный, страшный, взволнованный, таинственный)
А какая музыка по силе звука? (громкая и тихая)
А по темпу? (быстрая, стремительная, порывистая)
Ребята, сейчас мы послушаем фрагмент этого произведения ещё раз, а вы
закройте глаза и постарайтесь представить, чтобы вы нарисовали,
слушая эту музыку.
Звучит фрагмент 1 части концерта А. Вивальди «Зима»
После этого дети по очереди высказывают своё впечатление и отражают
его в рисунке. М.р. подводит итог получившейся работе.
Воспитатель обращает внимание, что комочек тоже очень рад детскому
творчеству.
М.Р.: Ребята, напомните, кто пишет музыку? (композиторы)
А кто играет на музыкальных инструментах? (музыканты)
А вы хотите сами стать композиторами и музыкантами? - Да.
Выставляется стол с музыкальными инструментами.
М.Р.: Сейчас мы с вами будем сочинять музыку к небольшой сказке.
Композиторами и музыкантами сегодня будут: (вызываются 7 человек)
Мы будем озвучивать: зайчика, и ещё двух, лисичку, снег, ветер, метель.
Дети подбирают соответствующие инструменты и озвучивают сказку.
«СКАЗКА ЗИМНЕГО ЛЕСА»
Стоял солнечный зимний день. В лесу было красиво и тихо.
На покрытую снегом полянку выпрыгнул зайчик. Он постоял немного,
посмотрел по сторонам и, не увидев никакой опасности, позвал своих друзей.
На полянку выскочили ещё два зайчика. Втроём они стали веселиться и играть на
полянке.
Но тут зайчики почувствовали, что на полянке ещё кто-то появился, и тут же
разбежались в разные стороны.
На полянку выбежала лисичка. Она села на пенёк и распушила свой хвостик.
Лисичке нравилось греться на солнышке.
Но вдруг солнце закрыло тучами и пошёл снег. Лисичка быстро спряталась в норку.
Сначала снег шёл медленно, крупными хлопьями ложась на землю. Но вот подул
сильный ветер, зашумели, закачались деревья, началась метель.
Она продолжалась целый день и только к вечеру в лесу снова стало тихо.
М.р. даёт оценку детскому творчеству вместе с детьми.
Дети благодарят музыкантов за сказку, артисты садятся.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, снежный комочек зашевелился, он что-то хочет
нам сказать. Передаёт комочек м.р.
М.Р.: Ребята, снежный комочек приготовил для вас загадку, но не простую, а
музыкальную.
М.р. играет вступление к песне «Зимушка-зима»,
дети отгадывают название песни.
М.р. проводит распевание: «Зимушка-зима».
М.Р.: А сейчас давайте все вместе легко, задорно споём эту песню.
Дети, стоя около стульчиков, поют песню «Зимушка-зима»
После исполнения песни м.р. даёт оценку.
Воспитатель: Ребята, снежный комочек приготовил для вас ещё один сюрприз:
он принёс для вас эти карточки.
М.Р.: Это схемы с изображением различных движений.
Дети перечисляют названия движений.
М.Р.: А какой танец мы можем исполнить используя эти движения?
(русский народный танец)
Ребята, сейчас, я предлагаю каждому из вас придумать свой русский народный
танец, используя эти и другие движения.
Дети, свободно располагаясь по залу, сочиняют русский народный танец.
Воспитатель и музыкальный руководитель дают оценку.
М.Р.: А теперь, детвора, поиграть пришла пора.
Вы скорее в круг вставайте, со снежками поиграйте.
«Игра в снежки»
М.Р.: Ребята, вам понравилось наше путешествие в зимний лес?
Что вам запомнилось больше всего? (ответы детей)
Ребята, посмотрите, снег пошёл, скоро начнётся метель.
Давайте попрощаемся со снежным комочком и с гостями, и пойдём в группу.
Поднимайте выше ножки и шагайте по дорожке.
Дети под музыку уходят в группу.
Список используемой литературы:
1. М.А. Михайлова «Игры и упражнения для музыкального развития ребенка»
2. О.П. Радынова «Природа и музыка»
3. С.И. Бекина «Музыка и движения»
4.
Н.Е. Венгер «Путь к развитию творчества»
5.
Т.О. Ендовицкая «О развитии творческих способносностей»
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: