Конспект урока "Дикие животные. Еж. Медведь" 3 класс

Конспект урока
Развитие речи
3 класс
Тема: «Дикие животные. Еж. Медведь».
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: Расширять словарный запас учащихся.
Задачи:
Образовательные:
- расширять и уточнять первоначальные представления о еже и медведе;
- формировать умение подбирать прилагательные к существительным;
- развивать умение составлять рассказ по плану;
Коррекционно-развивающая:
- осуществлять коррекцию развития мыслительных операций, используя
упражнения на группировку предметов по ведущему признаку, упражнений в
сравнении диких животных;
- развивать зрительную память через упражнения на развитие
произвольного запоминания;
Воспитательная:
- развивать интерес к животному миру.
Материально-техническое оснащение и дидактическое обеспечение:
урока: Картинки (лиса, тигр, заяц, медведь, коза, еж), картинки для
картинного плана, карточки со словами: еж, ежиха, ежонок, медведь,
медведица, медвежонок; карточки с заданием « Соедини пару» у учащихся,
карточки со словами: сильный, хищник, маленький, большой, колючий, бурый,
«хозяин леса» у учащихся, разрезные картинки с изображением медведя,
раздаточное динамическое пособие «Животные», аудиозапись рыка
медведя, видеоролик о белом медведе ,презентация, телевизор.
Используемые педагогические технологии, методы и приемы:
Коррекционно-развивающие, здоровьесберегающие, игровые,
информационно-коммуникативные технологии, технология разноуровнего
обучения. Наглядные методы (предметные картинки, презентация),
словесные методы и приемы (беседа, рассказ). Практические методы
(упражнения классификация по ведущему признаку).
Ход урока.
Этапы
урока
Деятельность учителя
Предполагаемая
деятельность
учеников
I. Орга
низационн
ый
момент:
1. Приветствие детей. Психологический настрой
на урок.
- Здравствуйте, ребята. Давайте улыбнемся друг
другу и начнем наш урок.
- Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости,
поприветствуйте их!
2. Упражнение на развитие памяти.
- Ребята, запомните животных на картинке.
На доске 6 картинок с изображением животных:
заяц, лиса, тигр, медведь, еж, коза.
(Время 30 минут).
- Назовите животных?
- Какое животное лишнее?
- Почему?
Дети здороваются.
Ответы учащихся:
-Заяц, лиса, тигр,
медведь, еж, коза.
- Коза.
- Это домашнее
животное.
II.
Актуализа
ция
изученного
III.
Изучение
Нового
материала
- С какими домашними животными мы
познакомились на прошлом уроке?
- Какую пользу приносит человеку коза?
- А какую пользу приносит овца?
( Изображение животных на слайде).
1.Упражнение на группировку по ведущему
признаку, с индивидуальными заданиями по степени
сложности.
- Ребята, давайте выполним задание «Соедини пару»
- Соединим стрелками, кто из домашних животных,
какую пользу приносит.
Учитель показывает картинку и раздает учащимся
картинки с изображением курицы, овцы, коровы,
молока, яиц и шерсти.
У сильных учащихся раздаточное пособие
«Животные». Задание соединить шнуровкой, кто из
домашних животных, какую пользу приносит.
У учащихся, испытывающих трудности,
облегченное задание – картинки с изображением
курицы, коровы, молока, яиц.
Введение в тему.
- О каких животных мы говорили?
- Как одним словом назвать животных, которые
живут в лесу?
- Сегодня на уроке мы будем говорить о диких
животных, а о каких догадайтесь.
1.Загадки о животных.
Загорелись, как пожар,
На рябине кисти,
Катится навстречу шар
Из осенних листьев.
- Козой, овцой.
- Молоко, шерсть.
- Шерсть.
Учащиеся
выполняют
задание
- О домашних.
-Дикие животные.
Ответы детей.
Ты его не узнаешь?
Приглядись-ка! Это?
Летом бродит без дороги между сосен и
берез,
А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет
нос.
- Кто это?
Итак, кто догадался, о ком мы будем говорить на
уроке?
- Да, тема нашего урока: Дикие животные. Еж.
Медведь.
Тема урока написана на доске.
- Сегодня мы будем говорить, и составлять рассказ о
еже и медвед