Методическая разработка урока "Радиоэкология популяций и сообществ" 10-11 класс

Урок № 45. Тема. Радиоэкология популяций и сообществ.

Глава 6. Радиоэкология

Урок с видеоматериалами разработан на основе учебного пособия Алексеева С.В.

для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений разных видов (школ,

лицеев, гимназий, колледжей и др.).

Методическое пособие разработки уроков 10-11класс

Тип урока- комбинированный

Методы: личностно-ориентированного подхода, частично-поисковый, проблемного

изложения, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный

- Цель: формирование у человека системы практико-ориентированных знаний и умений

и на их основе развития природосообразного поведения в окружающем мире.

Задачи:

Образовательные: освоение содержания экологического образования, смысл которого

заключается в понимании естественных законов природы и их соотнесение с «искусственными

законами» развития социума.

Развивающие: развитие ключевых компетентностей учащихся на примере содержания

экологического образования;развитие исследовательских умений учащихся по оценке состояния

различных компонентов окружающей среды.

Воспитательные:.формирование экологически грамотного поведения человека в

окружающей среде, перевод знаний человека об окружающей среде в стиль его жизни (уклад

жизни, образ жизни).

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей

деятельности.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя,

товарищей по классу; слушать и понимать речь других; работать в малой группе.

Познавательные: осмысление учащимися ценностей феномена жизни, ценности каждой

формы существования жизни; ценности существования человека, его здоровья, социо-

космической значимости ;

Планируемые результаты

Предметные

влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все

стороны человеческой деятельности;

подготовку школьников к практической деятельности в области биологии, экологии

и медицины;

- установление гармоничных отношений с природой, со всем живым, как главной

ценностью на Земле.

Личностные:

- формирование ключевых компетентностей на содержании экологического

образования;

-создание таких педагогических условий, которые обеспечат право каждого

школьника на индивидуальное развитие, которое соответствует его психологическому

статусу, склонностям, потребностям, интересам, возможностям.

Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия,

физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками

по данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.

Форма организации учебной деятельности – индивидуальная, групповая

Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный,

частично-поисковый, самостоятельная работа с дополнительной литературой и

учебником, с ЦОР.

Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в

другой, обобщение

Развития таких ключевых понятий как «качество человека» (ценности,

мировоззрение, сознание, мышление), «качество жизни» (уровень жизни, стиль жизни,

уклад жизни), «качество окружающей среды» (состояние атмосферы, гидросферы,

литосферы (педосферы), животного и растительного мира, вида Homo sapiens sapiens,

культуры, образования).

Информация

Радиоэкология популяций и сообществ

Радиоэкология популяций изучает следующие проблемы:

♦ накопление радионуклидов популяцией в зависимости от конкретных условий ее

обитания;

♦ зависимость накопления радионуклидов от возрастной и половой структуры

популяции;

♦ действие накопленных в организме радионуклидов и ионизирующего излучения

на функционирование популяции;

♦ влияние радиации на поведение животных;

♦ изменчивость в популяциях растений и животных на участках с повышенным

радиационным фоном.

Величина накопления радионуклидов популяциями определяется размерами

индивидуальных кормовых участков животных. Так, например, на месте захоронения

радиоактивных отходов мелкие животные - мыши и крысы - концентрируют намного

больше радионуклидов, чем более крупные, - зайцы, у которых индивидуальные

кормовые участки имеют значительно большие размеры.

Половые различия в накоплении радионуклидов проявляются наиболее резко в

период размножения, когда у самок значительно изменяются интенсивность и

характер обмена веществ во время беременности и лактации. •

При воздействии ионизирующих излучений от накопленных особями

радионуклидов или от внешних источников в популяциях возникают изменения

продолжительности жизни, плодовитости и других показателей.

Радиоактивные загрязнения территории неблагоприятно действуют на растения, вызывая

угнетение роста, быстрое старение, морфологические нарушения, иногда и исчезновение некоторых

видов из биоценоза.

Радиация является сильным мутагенным фактором. Однако подавляющая часть мутантов,

возникших вследствие радиационного поражения среды, нежизнеспособна, а изменчивость организмов,

которая служит признаком начала микроэволюционного процесса, в местах с повышенным

радиационным фоном не носит направленного характера.

Растения мутанты

Радиоэкология сообществ изучает пути поступления радионуклидов в

биогеохимические циклы, их действие на биоценоз и миграцию по пищевым цепям.

Подводя итог вышесказанному и обобщая содержание, можно сделать вывод, что к

наиболее важным задачам современной радиоэкологии относятся:

♦ построение моделей биогеохимических циклов радионуклидов с учетом

разнообразных экологических факторов;

♦ оценка эффектов воздействия ионизирующих излучений на биогеоценотическом

уровне в широком интервале мощностей доз и кумулятивных (суммарных) доз;

♦ изучение экологических эффектов в зонах повышенной динамичности

распространения радионуклидов и биогеоценозов с пониженной

радиорезистентностью;

♦ оценка синергетических эффектов при действии радиации и других

антропогенных факторов на биогеоценозы;

♦ оценка экологической надежности ядерной энергетики на всех этапах

ядерного топливного цикла: добыча и переработка уранового сырья, изготовление

тепловыводящих элементов (твэлов), работа АЭС, переработка отработанного топлива

и захоронение радиоактивных отходов.

Презентация « эффекты хронического радиационного воздействия на популяцию

растений» Гераськин С.А. ВНИИ г. Обнинск.

Влияние радиоактивных излучений на живые организмы

frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

Влияние радиоактивного излучения на живые организмы

frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

Горизонты Атома (03.05.14): Замкнутый ядерный топливный цикл

frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

Вопросы и задания

1. Какие проблемы изучает радиоэкология популяций и сообществ?

2.Как ионизирующая радиация влияет на функционирование популяции?

3.Назовите основные задачи, стоящие перед современной радиоэкологией.

Ресурсы

Алексеев С. В Экология: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений

разных видов.

Гераськин С.А. ВНИИ г. Обнинск.

http://900igr.net/prezentacija/biologija/effekty-khronicheskogo-radiatsionnogo-vozdejstvija-na-populjatsii-

rastenij-179046.html

Физические поля как мощный экологический фактор (основы, физической,

химической и биохимической экологии)

http://nuclphys.sinp.msu.ru/ecology/ecol/ecol02.htm

Словарь геоэкологических понятий

http://allrefrs.ru/1-57748.html

Основные понятия экологии человека

https://studfiles.net/preview/5246673/page:3/

Сайт YouTube: https://www.youtube.com /

Хостинг презентаций

- http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-

ehkonomika.html

Скачать материал

Методическая разработка урока "Радиоэкология популяций и сообществ" 10-11 класс

Окружающий мир - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы