Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Любимые занятия. Воскресный день" 1 класс

У р о к о к р у ж а ю щ е г о м и р а в 1 - а к л а с с е .
У ч и т е л ь : А т а м а н о в а Е . И .
ТЕМА: ЛЮБИМЫЕ ЗАНЯТИЯ. ВОСКРЕСНЫЙ ДЕНЬ
Ц е л и д е я т е л ь н о с т и п е д а г о г а : создать условия для ознакомления
первоклассников друг с другом – составление рассказов о любимых занятиях, о
досуге своей семьи; развития связной монологической речи.
П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б р а з о в а н и я :
Предметные: н а у ч а т с я составлять рассказы о любимых занятиях, о
досуге своей семьи; подбирать пословицу для определения смысла любимой
сказки; помогать по дому старшим.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов
универсальных учебных действий – УУД):
Р е г у л я т и в н ы е : осуществление учебных действий – использовать речь
для регуляции своего действия; контроль – контролировать свою речь, ее
четкость и правильность.
Поз н а в а т е л ь н ы е : общеучебные – использовать общие приёмы решения
задач; предметные – иметь представление о семейных традициях как признаке
принадлежности к тому или иному народу России и мира; осознавать важность
и необходимость культурной преемственности в семье от старших к младшим
на конкретных примерах; уметь подбирать пословицу для определения смысла
любимой сказки; помогать по дому старшим; информационные – осуществлять
поиск и выделять необходимую информацию из различных источников (тексты,
рисунки).
Коммун ика т ивн ые : взаимодействие – использовать в общении правила
вежливости; планирование учебного сотрудничества – принимать участие в
работе парами (группами).
Личностные: самоопределение – проявляют положительное отношение к
школе и учебной деятельности; смыслообразование – имеют представления о
причинах успеха в учёбе.
Х о д у р о к а
I. Введение в тему урока. Просмотр мультфильма о семье
– Кого называют членами семьи? Какие ласковые имена вы придумали для
своих членов семьи? Удалось ли взрослым угадать, почему вы их назвали
именно так?
– Счастье, когда у человека есть семья. Вы согласны со мной? (Ребята
высказывают своё мнение.) Чем крепка семья? (Добротой, вниманием друг к
другу, уважением, взаимопомощью, взаимовыручкой.)
– Что ещё может помочь в том, чтобы члены семьи были ближе друг к другу,
чтобы в семье царило взаимопонимание? (Семья должна проводить больше
времени вместе.)
II. Работа по теме урока.
1. Р а б о т а с у ч е б н и к о м (с. 29).
– Рассмотрите рисунки на странице учебника. Расскажите, как любят
проводить свой досуг в этой семье?
– А как вы любите проводить свободное время в своей семье? Расскажите
друг другу. (Ребята рассказывают друг другу о любимых занятиях своей
семьи.)
– Вы выслушали рассказы своих одноклассников. Что в них показалось вам
наиболее интересным? Встретились ли похожие занятия?
Презентация. « Угадай любимые занятия в семье»
Игра. «Соображалки» Работа в парах
На парте размещены карточки со словами: семья, добро, любовь, ссора, мир,
забота, тепло, ласка, понимание, грубость, злость, равнодушие, трудолюбие,
уважение, помощь, счастье
Задание. Выбрать слова, которые расскажут о хорошей семье. Выйти к
доске и составить кластер – солнышко.
Учитель.
- Кто может прочитать слова? (Слова читают хорошо читающие дети).
- Что нужно для семейного счастья?
Ответы учащихся.
- Добро, любовь, забота, тепло, ласка, лад, мир.
- Ссора портит семью.
- Как ты понимаешь слова «семья крепка ладом»?
Ответы учащихся.
- Когда в семье все любят друг друга, то они никогда не ссорятся.
- Если все друг другу помогают, заботятся друг о друге, то семья крепкая.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
ЛЕБЕДИ
Лебеди летят, крыльями машут,
Плавные маховые
движения руками.
Прогнулись над водой,
Наклоняются,
прогибаясь в пояснице.
Качают головой.
Качают головой,
машут руками.
Прямо и гордо умеют держаться,
Выпрямляются,
Бесшумно на воду садятся.
тихо садятся за парты.
При необходимости можно повторить ещё раз.
Работа по карточкам
3. Р а б о т а с у ч е б н и к о м (с. 30).
Чтение рассказа В. Голявкина « Я пуговицу сам пришил»
Зачем мальчик хвастается тем, что пришил пуговицу?
Расскажи, какую домашнюю работу делаешь ты?
III. Итог урока.
– Что же необходимо для того, чтобы семья была крепкой? Какой досуг вам
кажется более интересным?
Рефлексия
- Выберите и продолжите любое предложение.
• На сегодняшнем уроке я узнал...
• На этом уроке я похвалил бы себя за...
• После урока мне захотелось...
• Сегодня я сумел...
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: