Конспект урока "Дикие и домашние животные. Различие, образ жизни" 5 класс
Урок по окружающему природному миру на тему: «Дикие и
домашние животные. Различие, образ жизни»
Составила и провела: Чижанова Юлия Сергеевна
Учитель начальных классов, первой квалификационной категории
Класс: 5б (для детей с умеренной умственной отсталостью)
Цель урока: Расширять представлений о разнообразии домашних
животных, их значении для человека.
Задачи:
Образовательные:
- формирование знаний о классификации животных на группы;
- отработка умения безошибочно распределять животных на диких и
домашних;
- закрепление знания о живой и неживой природе;
Коррекционно-развивающие:
- расширение словарного запаса учащихся;
- развитие речи, памяти, логического мышления, через ответы на
вопросы полным предложением, деление животных на группы, описывание
животных;
Воспитательные:
- содействовать воспитанию любви к животным, бережного отношения
к природе.
- Воспитание умения действовать самостоятельно.
Оборудование: карточки с изображением диких и домашних животных.
План урока:
-Организационный момент,
- Повторение пройденного материала;
- Сообщение новой темы;
- Физкультминутка;
- Закрепление полученных знаний;
- Домашнее задание
- Итог урока.
Ход урока:
1.Организационный момент.
На уроке будь старательным
Будь спокойным и внимательным.
Говорите четко, внятно,
Чтобы было все понятно.
- Ребята, сегодня 17 октября
- Ребята, какой сейчас день недели? (вторник)
-Какой день недели был вчера? (понедельник)
-Какой день недели будет завтра ?(среда)
2. Повторение пройденного материала.
Под кустом свернулся ёжик
Мокрый и колючий.
И косит над лесом дождик,
Разгоняя тучи.
В листья красные одетый
Улыбается пенёк.
Простоял сухой всё лето,
А теперь насквозь промок.
- О каком времени года говорится в этом стихотворении? (об осени)
- Как узнали?
- А какое животное упоминается в этом стихотворении? (ежик).
- Давайте вспомним, на какие две группы делятся животные (дикие и
домашние);
- Что мы с вами знаем о диких животных (живут в лесу, сами себе добывают
пищу)
- Сейчас мы с вами поиграем, я раздам карточки с изображением диких
животных. Вы, не называя этого животного, пытаетесь его описать,
рассказать о нем. Все остальные отгадывают задуманное животное.
Дети поочереди выходят к доске и вывешивают картинки с
изображением диких животных.
3. Сообщение новой темы.
- Итак, мы с вами вспомнили диких животных, давайте теперь поговорим о
домашних животных.
Загадки о животных.
- В чем отличие домашних животных от диких? ( живут дома, их кормит
человек, приносит человеку пользу);
- Давайте поговорим о пользу, которую приносит человеку каждое домашнее
животное.
Дети отвечают полным предложением.
Кошка – ловит мышей.
Собака- сторож, охраняет дом, участок.
Корова – дает молоко, мясо.
Свинья – дает мясо и кожу.
Коза- дает молоко, мясо.
Овца- дает молоко, мясо, шерсть.
Лошадь- Возит грузы, катает ребятишек.
Давайте сделаем вывод: люди кормят, оберегают домашних животных , а
домашние животные приносят человеку пользу.
- Человек заботится о домашних животных, а сталкивается ли человек с
дикими животными? (да)
- в каких случаях это происходит? (на охоте, человек охраняет редкие виды
диких животных).
4. Физкультминутка.
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (поднять ладони над головой и махать, изображая ушки)
Вот так, вот так
Он ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть. (потереть себя за предплечья)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать. (прыжки на месте)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал. (сесть на место за парту)
5. Закрепление полученных знаний.
На доске вывешены карточки с дикими и домашними животными. Нужно
правильно поделить животных.
6. Домашнее задание
7. Итог урока:
- Ребята, о чем мы сегодня говорили на уроке?
- Чем дикие животных отличаются от домашних?
- Вам понравился урок?
-Что понравилось?
