Конспект урока "Образование в России при Петре I" 4 класс
Конспект урока
с использованием компетентностного подхода к учащимся
Предмет: окружающий мир
Класс: 4
Учитель: Грачева Галина Николаевна
Дата проведения: 17 марта 2016 года
Тема: «Образование в России при Петре I»
Методическая цель: формирование на уроке системы универсальных знаний,
умений и навыков; опыта самостоятельной деятельности учащихся, посредством
поиска и сбора информации (в справочной литературе), обработки информации,
решения проблемных задач и обсуждения проблемных ситуаций, соразмерных
опыту учащихся данного возраста.
Цель урока: формировать знания об особенностях образования в России
при Петре I.
Задачи:
-создать условия для развития интереса к истории русского народа;
- расширить исторические представления учащихся о родной стране и крае;
- формировать знания об особенностях образования в России при Петре I;
- показать значимость образования ХVIII века в развитии просвещения России.
Планируемые результаты (предметные):
- уметь находить в тексте исторический материал;
- анализировать данную информацию, выбирать нужную, заполнять таблицу
самостоятельно;
- устанавливать зависимость между историческим прошлым нашей страны и ее
настоящим.
Универсальные учебные действия (мета предметные):
Регулятивные: уметь самостоятельно ставить цель предстоящей практической
работы; уметь осуществлять контроль в форме сличения результата с эталоном.
Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в
коллективном обсуждении; формировать навыки учебного сотрудничества при
работе в парах, группах; развивать речь.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением
существенных и несущественных признаков, синтез как составление целого из
частей; умение устанавливать связи и зависимости, высказывать предположения.
Личностные: проявлять познавательный интерес, осуществлять личностный
моральный выбор, положительное отношение к школе, одноклассникам.
Тип урока: усвоения новых знаний.
Форма урока: урок - исследование.
Основное содержание урока: развитие образования при Петре I, его реформы в
образовании, связь образования 18 века с современным.
Оборудование:
o мультимедийный проектор,
o презентация,
o учебник «Окружающий мир» - 4 класс, авторы: Н.Ф.Виноградова,
Г.С.Калинова (Начальная школа XXI века. М.Вентана-Граф, 2013г),
o тексты для анализа с вопросами;
o Конституция РФ.
Содержание урока
I. Организационный момент
II. . Актуализация знаний учащихся
III. Подготовка учащихся к работе над новым материалом.
IV.Изучение нового материала
V. Закрепление изученного материала
VII.Рефлексия
VI.Домашнее задание
Ход урока.
I. Организационно – мотивационный момент урока.
Ребята сегодня на уроке я хочу видеть вас веселыми и счастливыми. Пусть на ваших
лицах поселится добрая, веселая улыбка. А вы не хотите поделиться хорошим
настроением с другими людьми? Тогда давайте улыбнемся друг другу, гостям,
новому дню.
От улыбки в хмурый день светлей
От улыбки в небе радуга проснется
Поделись улыбкой своей
И она к тебе не раз ещё вернётся.”
Готовность принадлежностей к уроку: учебник, тетрадь, ручка, карандаш, дневник.
Девиз нашего урока:
На своей личной печати Пётр I вырезал слова: «Я – ученик
и нуждаюсь в учителях». Это было девизом царя на протяжении всей его жизни.
II. Актуализация знаний учащихся
Учитель: Вспомним предыдущий урок. Чему он был посвящён? (образованию на
Руси 17 век)
Перед вами тест, на который вы должны ответить, а ответы вписать в свои рабочие
листы (на столах) – 3 мин. Слайд
Тест для проверки домашнего задания
«5» - 8 правильных ответов Слайд
«4» - 1-2 ошибки
«3» - 3-4 ошибки
«2» более четырех ошибок
Учитель:
Пожалуйста, обменяйтесь листочками и проверьте тесты по эталону. Обратите
внимание на экран, правильные ответы помечайте плюсом, неправильные
минусом. Посмотрите, когда ставится 5, когда 4, когда 3, когда 2.
Учитель: Поднимите руки те, у кого нет ошибок, у кого 1-2 ошибки, у кого 3-4
ошибки. Молодцы, листочки свои вложите в дневник.
Ребята возникли ли вопросы по выполнению теста? На все ли вопросы вы смогли
дать ответ?
Зачитайте этот вопрос.
Да в 9 вопросе у вас возникла трудность, а почему?
Вы еще не знакомились с образованием в 18 веке.
Значит какую тему мы сегодня можем с вами рассмотреть.
Тема урока: ««Образование в России при Петре I»»
III. Подготовка учащихся к работе над новым материалом.
Учитель: Итак, подумайте на какие вопросы вы бы хотели получить ответы по
данной теме.
Этапы урока:
1. Изменилось ли образование или осталось на прежнем уровне.
2. Что сделал Петр 1 для образования.
3. Биография Петра 1.
4. Кто учился.
5. Кто учил.
6. Какие предметы преподавали.
7. Сколько лет учились.
Сообщение о биографии Петра 1(учащиеся)
Учитель:
Разносторонний человек
Умел он строить, плавать, править.
Останется в истории навек,
Сумел Россию он прославить.
Учитель: вспомните, в каком веке правил Петр?
Зачитайте, СТР 67 – УЧЕБНИК.
Верно, в 18.
- А знаете ли вы, почему при Петре 1 называют время «эпохи преобразований» и
реформ?
- Как вы понимаете значение слов: «эпоха», «преобразования» РЕФОРМА?
- Как вы понимаете значение слов: «эпоха», «преобразования»?
Где мы можем найти и узнать, что означают эти слова. Словарь - толковый.
Эпоха – длительный период времени, выделяемый по определенным характерным
событиям.
Преобразовать – совершенно переделать, изменить к лучшему.
- Таким образом, при Петре первом в России начался продолжительный период
изменений к лучшему. Зачем это нужно было, да потому что Россия отстала,
не развито образование, нет армии, отсутствует флот, не развивается торговля и
многое можно перечислять.
Много реформ у Петра 1, но мы с вами разберем одну из них. А какую реформу?
Дети: Образование.
Давайте вернемся к нашему плану и посмотрим получили мы ответ на вопрос
биография Петра 1.
Урок наш сегодня будет построен в форме исследования, а мы с вами будем в роли
исследователей.
Выключаю слайд.
Изучение нового материала
Учитель: Прежде чем приступить к работе я предлагаю разделиться на группы и
занять свои места. (1 мин, дети рассаживаются за столы по группам)
Учитель: Перед вами Информационная папка урока, внимательно все посмотрите.
Вы будете анализировать тексты. На исследования я вам даю 10 минут. Не
забывайте, что вы работаете группой, т.е. каждый участвует в работе. Сразу
определите, кто будет представлять результаты работы группы. Затем мы с вами
заслушаем каждую группу исследователей. Результатом нашей работы станет
таблица. Приступайте к работе (дети работают, учитель направляет работу,
корректирует)
Учитель: Прежде чем выслушать вас, нам нужно немного отдохнуть. Я прошу вас
встать. Немного подвигаемся.
Дружно встали.
Раз! Два! Три!
Мы теперь Петра полки!
Флот плывёт к родной земле
Флаг на каждом корабле.
Мы ладонь к глазам приставим,
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво,
И налево и на право.
И направо, и еще (1,5 мин.)
Учитель: Молодцы, кто хорошо отдыхает, тот хорошо работает!
Слово группе №1 (дети отвечают по схеме)
Слово группе №2 (дети отвечают по схеме)
Молодцы, вы справились с заданием! Слайд
А теперь сделаем сравнительный анализ таблицы.
Давайте вернемся к нашему плану и посмотрим на какой вопрос мы получили ответ.
Ребята, выполняя маленькое наше исследование мы сразу ответили на все вопросы.
Вывод: Петр I - крупный государственный деятель, военный деятель,
целеустремлённый, сильный, смелый и трудолюбивый правитель. Переживал за
судьбу своей страны, многое делал, чтобы Россия стала сильной, образованной
державой. Любил свою Родину!
Учитель: Ребята, а как можно назвать Петра I? Верно патриот своего Отечества! А
мы патриоты? (ответы детей) Молодцы!
Ребята скажите, а вам в дальнейшем пригодятся эти знания, вы можете где-то их
применить.
IV. Закрепление изученного материала.
Учитель: Вернемся к началу урока. Нашли ли мы ответ на вопрос: как изменилось
образование при Петре I? (ответы детей). Россия развивалась, открывались школы,
многие простые люди становились грамотными. И вы с каждым уроком становитесь
грамотнее и образованнее.
Экспресс – тест на закрепление полученного материала
1. Сколько лет было Петру I, когда его провозгласили царем -10 лет
2. Возраст обучаемых - от 11 до 23 лет
3. Продолжительность обучения - 10-15 лет
4. Кто учил - Бывшие солдаты, дьячки, крестьяне, научившиеся читать и писать
6. Какой город при Петре Великом стал столицей России - Санкт-Петербург
7. Кто обучался - Мальчики, юноши из богатых семей
VII.Рефлексия
Наш урок подошёл к концу, давайте подведем итог.
Учитель: Выскажите своё мнение: как вы оцениваете свою работу на уроке и работу
группы? Для этого воспользуйтесь Информационной папкой. Найдите файл с
надписью: «Оценка группы». Слайд. Если вы считаете, что каждый участник
группы работал на общий результат – то поставьте знак +;
Если вы считаете, что участникам было комфортно работать в группе – то V ;
И « - » если не все удалось, есть над чем работать.
Учитель: Посовещайтесь, решите, как работала группа.
Учитель: оцените свое участие в уроке! в файле «Оценка себя»
+ – все понял, могу помочь другим!
V – своей работой доволен;
« - » не все удалось, есть над чем работать!
VI. Домашнее задание
Учитель: 1. Д/з читать учебник с. 67-69,
2. Основные реформы Петра 1
3. Некоторые вопросы остались без ответа, так как требуется поработать
с историческими материалами. Попробуйте ответить на них к следующему уроку,
обратитесь за помощью к интернет ресурсам.
Наш урок окончен, мне было очень приятно работать с вами! Спасибо!
Приложение к уроку.
2 группа
1. Прочитайте Конституцию Российской Федерации.
2. «Современное образование»
3. Заполните схему ответа.
Какой вывод о развитии современного образования вы можете сделать?
1 группа
1. Прочитайте текст учебника на стр. 67-68 «Чему и как учились в России при
Петре I».
2. Прочитайте Указ Петра I от 1714 года.
3. Заполните схему ответа.
Какой вывод о развитии образования при Петре I вы можете сделать?
Указ Петра I об образовании (1714 год)
Великий государь, царь и великий князь Петр Алексеевич, всея Великия и
Малыя и белыя России самодержец... указал именным своим, повелением... быть
математических, артиллерийских, инженерных, навигационных, т.е. мореходных
хитростных наук учению.
По указу 1714 г. Вводилась всеобщая повинность (не распространялась на
крестьянских детей). Дети дворян и приказного чина, дьяков и подьячих, должны
обучиться цифири, т. е. арифметике, и некоторой части геометрии, и полагался
"штраф такой, что не вольно будет жениться, пока сего выучится"; венечных
памятей не давали без письменного удостоверения о выучке от учителя.
Под вопли родителей дворянские отроки станут отправляться за счет
государства за границу, где будут обучаться различным специальностям.
Появлению первого в России кадетского корпуса предшествовало создание
Петром I специализированных военных дворянских школ.
Схема ответа
Мы анализировали текст (название)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Выяснили, что
1. ______________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2._______________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________
4.______________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. Наш вывод____________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Сравниваемые
признаки
Школа при Петре I
заставляли
Современная школа
Хотят учиться
1. Возраст обучаемых
От 11 до 23 лет
От 6 лет
2. Кто обучался (-ется)
Мальчики, юноши из
богатых семей
Указ зачитать
Все мальчики и
девочки
Конституция
зачитать (на партах)
3. Кто учил(-т)
Бывшие солдаты, дъячки,
крестьяне, научившиеся
читать и писать
учителя
4. Продолжительность
обучения
10-15 лет
9-11 лет
5. Учебные предметы
Чтение, письмо, счет,
математика, история,
география, физика,
архитектура, закон божий,
рисование
Чтение, письмо,
математика, история,
география, физика,
химия, биология,
информатика,
иностранный язык …..
Конституция Российской Федерации
Глава 2. Права и свободы человека и гражданина
Статья 43
1. Каждый имеет право на образование.
2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного
общего и среднего профессионального образования в государственных или
муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.
3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование
в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на
предприятии.
4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие,
обеспечивают получение детьми основного общего образования.
5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные
образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и
самообразования.
«Современное образование»
В настоящее время курс обучения в российской школе занимает 9 - 11 лет.
Начальное и основное общее образование в школе согласно Конституции РФ,
является обязательным для всех. За классом в начальной школе закрепляется один
учитель, который несёт ответственность за класс и ведёт почти все предметы (за
исключением физкультуры и музыки).
Обучение ведется по предметам - чтение, письмо, математика, трудовое обучение.
Помимо этого, проводятся общеразвивающие занятия: музыка, физкультура, иногда
хореография, искусство, имеется предмет «окружающий мир», на котором ученикам
просто рассказывают обо всём, с чем они могут встретиться в жизни. Со второго
класса (по нормам 2005 года) во всех школах вводится обучение иностранному
языку.
Экспрес – тест на закрепление полученного материала
1. Сколько лет было Петру I, когда его провозгласили царем____________________
2. Возраст обучаемых_____________________________________________________
3. Продолжительность обучения____________________________________________
4. Кто учил______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. Какой город при Петре Великом стал столицей России______________________
7. Кто обучался__________________________________________________________
1. В каком веке были открыты первые школы на Руси?
А) в 9 веке Б) в 10 веке В) в 11 веке
2. С именем какого князя связано открытие первых школ?
А) Игорь Б) Святослав В) Владимир
3. Кто были учителями в школах на Руси?
А) Священники Б) ремесленники В) купцы
4. Кто имел право учиться в первых школах?
А) крестьянские дети Б) боярские дети В) дети ремесленников
5. Самый популярный материал для письма на Руси?
А) пергамент Б) береста В) на глиняная табличка
6. Как назывался первый школьный учебник?
А) Арифметика Б) Кириллица В) Азбука
7. Сколько букв было в древнерусском алфавите?
А) 33 Б) 36 В) 45
8. Кого называют первопечатником на Руси?
А) Иван Федоров Б) Андрей Рублев В) Нестор
9. В каком веке осуществлялось образование при Петре 1?
А) 18 в. Б) 16 в. В) 15 в.
Пётр I годы жизни (1672 – 1725) — выдающийся государственный деятель,
московский царь из рода Романовых, с 1721 года, великий реформатор.
Царем Петр 1 стал в 10 лет. Петр был любознательным, одаренным и деятельным
мальчиком. Он проявлял большой интерес к религии и наукам, с особенным
увлечением обучался военной премудрости.
Безделья он не терпел, и день его был полностью заполнен. Вставал он очень рано,
до рассвета. Любил говорить: “Я царь, а у меня мозоли на руках”.
При Петре Первом Россия сделала большой шаг вперед. Было построено
множество – промышленных предприятий того времени. Возникли школы,
училища и Академия наук. При Петре Великом столицей России стал город Санкт-
Петербург.
Появились первые газеты, первый постоянный театр, значительно расширился
выпуск книг, в том числе учебников.
Был создан могучий военный флот. Во главе армии встали образованные офицеры.
Россия превратилась в великую державу.
За выдающиеся заслуги присвоили царю титул Петра Великого.
