Конспект ООД "Что мы знаем о птицах"
Конспект ООД по ФЦКМ
Тема деятельности: «Что мы знаем о птицах»
Возрастная группа: подготовительная
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной и продуктивной деятельности «Что мы знаем о птицах»
Задачи:
Создать условия для закрепления и расширения представлений о зимующих птицах;
Создать условия для воспитания любви и бережного отношения к птицам, желания им помогать в зимних условиях;
Способствовать развитию навыков взаимодействия, умения высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу;
Создать условия для побуждения детей к речевой активности; развитию умения слушать и слышать вопрос, отвечать полными ответами, задавать вопросы.
Этап
образовательной
деятельности
Организация
рабочего
пространства
Деятельность взрослого
Деятельность детей
Психологические
условия/задачи
Вводная часть
Посылка, письмо
Педагог вносит посылку. Просит угадать, кто ее прислал.
Живет она в мультфильме… сиреневого цвета,
готовить очень любит, хозяйки лучше нет.
На лыжах любит бегать, Друзьям дает советы
И, как они, вся круглая… узнали? Жду ответы! (Совунья)
Письмо Совуньи.
Здравствуйте, ребята! Я знаю, что вы очень любите птиц и очень
много знаете о них. Я для вас приготовила интересные загадки,
скороговорки, рассказ и игры. Вы хотите с ними познакомиться?
Если вам все понравится, то я тоже за вас порадуюсь. С
уважением. Совунья.
Дети проявляют интерес
Отгадывают загадку.
Слушают текст письма
условий для принятия детьми
решения,
Условия для поддержки
речевой активности..
Основная часть
Загадки
Задания от Совуньи:
1.Загадки:
1. Различаемся мы цветом, встретишь нас зимой и летом,
Если крыльями взмахнем, будем в небе голубом,
Мы умеем щебетать, каркать, петь и ворковать.
Нас зимою покормите. Дети, кто мы? Назовите. (птицы)
2. Я весь день ловлю жучков, уплетаю червячков,
В теплый край не улетаю, здесь под крышей обитаю.
Чик – чирик! и не робей! Я бывалый…. (воробей)
3. Трещала с самого утра: «По-р-ра! По-р-ра!» А что пора?
Такая с ней морока. Когда трещит….. (Сорока)
4. Вокруг ствола большой сосны шишки на снегу видны.
Здесь на кузнице затратил много сил проворный …. (Дятел)
5. Как лиса среди зверей, эта птица всех хитрей.
Прыгает она у дома, а зовут её…. (Ворона)
2. Рассказать чем отличаются зимующие птицы от перелетных, и
назвать их.
Отгадывают загадки,
Высказывают свое мнение о
различиях перелетных и
зимующих птицах, называют их
Условия для развития
самостоятельности и
инициативы.
Условия для взаимодействия
друг с другом
Условия для поддержки
Рассказ
Скороговорки
Мешочек с
зернышками
Синяя и белая гуашь,
кисти, непроливайки,
бумага
3. Игра «Снегири»
Вот на ветках, посмотри /4 хлопка по бокам и коленям/
В красных майках снегири /4 наклона головы в стороны/
Распушили перышки, /махи кистями рук/
Греются на солнышке, /хлопки по бокам/
Головой вертят, /повороты головы/
Улететь хотят. Кыш! Кыш! /дети разбегаются по группе/
4. история о Маше и Вите.
Зимой Маша и Витя гуляли в парке. На снегу ребята увидели
замерзающего воробышка. Маша взяла в руки пташку и стала
согревать его своим дыханием. Ребята решили спасти воробья.
Они посадили птичку в рукавичку и поспешили домой. Дома
воробей согрелся, стал клевать семечки. Вечером Витя смастерил
кормушку. На следующий день ребята выпустили воробья на
волю, а кормушку птицам повесили в парке на березу. Каждый
день дети приносили в кормушку хлебные крошки, семена. Так
ребята помогали птицам пережить лютую зиму.
(беседа по рассказу)
5. скороговорки.
Проворонила ворона воронёнка.
Галка села на палку, палка ударила галку.
Сорок сорок в короткий срок съели сырок.
6. угощение для птиц.
7. подарок Совунье (подвести детей к рисованию птиц)
Играют в игру соблюдая правила
Находят историю в посылке,
слушают историю, обсуждают ее
содержание
Проговаривают скороговорки о
птицах
Находят в посылке угощение для
птиц, обсуждают что с ним
сделать.
Приходят к мнению что за
интересные задания можно
поблагодарить Совунью,
отправив ей свои рисунки.
Рисуют птиц в технике гжель
речевой активности.
Условия для принятия
решения.
Условия для развития мелкой
моторики, мышления и
памяти
Рефлексивно
оценочный этап
Ребята, что мы сегодня узнали нового? Что вам понравилось?
А вам понравилась посылка Совуньи?
Давайте вспомним названия зимующих птиц.
И чем люди могут им помочь в холода.
Дети высказывают свое мнение о
проделанной работе.
Условия для развития
самостоятельности и
инициативы. Условия для
поддержки речевой
активности.
