Ученики на Учителя.com


Занятие "Путешествие на север"

Занятие по ознакомлению с окружающим с элементами эксперимента
в старшей группе.
Тема занятия: «Путешествие на север»
Программные задачи:
Закрепить знания детей о животных севера, климатических особенностях
среды их обитания.
Расширить представления о природе севера, познакомить с понятиями:
айсберги, фьорды.
Уточнить знания о свойствах магнита.
Воспитывать отзывчивость и готовность прийти на помощь.
Материалы: кораблик, макет местности джунглей (пальмы, лианы,
кустарники); макет севера, изображения животных севера и игрушки жарких
стран, скрепки; магниты, предметы из пенопласта, миска с водой.
Ход занятия:
Воспитатель: Собрались все дети в круг
Я твой друг, и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!!!!
Подарим улыбки друг другу.
Здравствуйте ребята! Меня зовут Мария Юрьевна.
Я рада видеть вас! А еще рады видеть вас наши гости, посмотрите, как они
вам улыбаются! Давайте и мы им улыбнемся в ответ! Пусть у всех будет
хорошее настроение!!! (дети повернувшись, улыбаются гостям)
- Дети, а вы любите путешествовать? (ответы детей)
- Тогда я приглашаю вас в увлекательное путешествие на корабле «Смелый»,
и сначала «Давайте познакомимся!» (игра с детьми)
- Я буду капитаном, а вы- матросами, надевайте бескозырки. (дети надевают
бескозырки)
- Замечательно!!! Теперь у нас настоящая команда!
Чтобы отправиться в плаванье, что нужно взять с собой на корабль?
(ответы детей)
- Правильно ребята, нам надо взять с собой запас воды, пищи, одежду. В
путешествии необходима карта, компас и бинокль, чтобы идти по верному
пути и не сбиться с намеченного курса! И вот на корабль все погружено, и мы
можем выходить в море!
Команда, занять место на корабле!!! Мы отправляемся в путешествие!
(Шум моря, крик чаек. Капитан смотрит в бинокль)
Повторяйте движения за мной! (наклоны и повороты вправо и влево)
Капитан:
- Впереди по курсу земля! Это наша первая остановка. Давайте сойдем на берег
и осмотрим все вокруг. (дети подходят к макету джунглей)
Ребята станьте поудобней, посмотрите и скажите:
- Что вы увидели? (ответы детей –это остров)
- Кто обитает (живет) на острове? (ответы детей, называют и показывают
всех увиденных животных)
-Ребята, что-то тут не так? Как вы думаете, что здесь не правильно? (ответы
детей среди животных находятся животные севера)
-Как животные севера могли попасть в джунгли? (предположения детей:
Наверно корабль с животными попал в шторм и потерпел кораблекрушение
и их прибило к этому острову)
- Как вы думаете, смогут они выжить в джунглях! (ответы детей)
-Кто знает почему они не смогут выжить? (ответы детей- им нечего будет
есть, они могут погибнуть от жары, не смогут спрятаться от хищников…)
- Ребята, что мы можем для них сделать? (ответы детей)
-Правильно, их надо срочно спасать! Вы поможете мне это сделать? (ответы
детей)
- Команда, приступить к спасательной операции! Принимайте специальное
спасательное оборудование (детям раздает удочки-магниты)
-Я буду вам загадывать загадку, кто назовет отгадку будет погружать северное
животное с берега на корабль и размещать его в клетку. Не забывайте, что
действовать надо четко, передвигаясь друг за другом, чтобы не упасть за борт
корабля. (загадывает загадки о животных севера, дети, отгадавшие загадку,
с помощью удочки погружают животных на корабль)
Похож внешне он на лисицу,
Охотник, проныра. Хитрец,
Не спрятаться зайцу и птице
Поймает их ловкий….. (песец)
Что за дикий, страшный зверь.
Никогда ему не верь.
Быстро прыгает, кусает,
Каждый точно его знает.
Знает он в охоте толк,
Отвечаем, это… (волк)
В развалку ходит не спеша,
Великий рыболов.
В воде летает как стрела,
Преследуя мальков.
Прогулки любит среди льдин,
Одежда-фрак, зовут…. (пингвин)
У него большие бивни,
Ходит ластами во льдах,
Этот зверь довольно сильный,
В северных живет морях…. (морж)
Живет в краю холода, снега и льда,
Ему не страшна ледяная вода,
Не ленится рыбку ловить каждый день,
Зовется животное это…. (тюлень)
Живет он там, где холода,
И ловит рыбу изо льда.
Он в шубе белой щеголяет.
Умеет плавать и ныряет… (белый медведь)
Оперенье белое. Большая голова.
Птица очень смелая- над тундрою кружится.
Проворная и быстрая, морозов не боится.. (полярная сова)
Что за шуба до копыт?
Шерстью кто до пят укрыт?
Ох постричь бы пора
Шерсти целая гора….(овцебык)
Этот котик не мурлычет,
Не шипит и не рычит,
Плавает в холодном море,
Ловит рыбку на просторе… (морской котик)
Словно царскую корону,
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зеленый.
Любит снежные луга… (олень)
-Молодцы ребята, всех животных погрузили на корабль!
Какое приспособление помогло нам в этом? (ответы детей- магнит)
- Что прикреплено на каждом животном? (ответы детей- скрепки)
-Из чего сделаны скрепки? (ответы детей-из металла)
-И так, какой вывод мы можем сделать? (ответы детей- магнит притягивает
металл)
-Молодцы ребята! теперь мы можем продолжить наше путешествие и
доставить северных животных к ним домой, на север!
- Куда нам надо держать курс? (ответы детей- на север)
-Какой прибор поможет нам определить направление? (ответы детей -
компас)
-Правильно. Компас нужен для того, чтобы определить где север, юг, запад,
восток. Сейчас я возьму компас и проложу курс движения нашего корабля.
Ой, я кажется потеряла компас, но ничего страшного, я знаю другой способ
определения севера.
-А вы ребята знаете? (ответы детей- по звездам, в лесу по мху….)
- Определить стороны света по звездам можно, но сейчас день, светлое время
суток, звезд не видно, и поэтому компас мы смастерим сами.
Опыт:
1. Возьмем емкость с водой.
2. В емкость с водой положим плавучий материал (кусочек пенопласта), сверху
иголку (разогнутую скрепку).
3. Намагнитим иголку от нашего магнита
(Игла повернется своим концом на север)
- Вот и компас настоящий нашелся. Давайте проверим правильно или нет
намагниченная игла показала нам север? (дети сравнивают)
- Наш способ определения севера верный, направление намагниченной иглы
совпадает с направлением компаса.
-Мы отправляемся в путь!
(Звучит музыка «Яблочко», дети повторяют движения за капитаном).
-Поднимаем якорь, Поднимаем паруса, посмотрите на право, посмотрите на
лево. Поднять паруса.
(звучит музыка, на экране слайды айсбергов)
- Мы приближаемся к северному ледовитому океану. Впереди по курсу
маленький, белый островок, еще один, еще один…
- Как вы думаете, что это? (ответы детей- айсберг)
-Что такое айсберг? (огромные ледяные горы, они откололись от берега)
- Ребята над водой видна только верхушка айсберга, а под водой находится его
большая часть. Айсберги представляют огромную опасность для кораблей,
натолкнувшись на них, может случиться кораблекрушение (корабль может
получить пробоину)
-Я предлагаю вам выйти на лодках в открытое море и разведать местность для
безопасности нашего путешествия, заодно проверить действует ли магнит
через картон?
Опыт: Вам нужно провести магнитом под листом картона, ведя лодки огибая
айсберги.
Все готовы! Будте осторожны, соблюдайте дисциплину.
(Дети проводят магнитами под листом картона, лодки, с прикреплёнными к
ним скрепками, огибают айсберги.)
- Ребята видите на берегу стоят огромные скалы? Это фьорды, повторите все
вместе-фьорды. Они образовались в результате движения земной коры. В
таких скалах часто образуются пещеры, которые затопляются водой во время
прилива.
Вот мы и познакомились с еще одним чудом севера-фьордами.
-Ребята. а вы хотите посмотреть, как затопляются фьорды? (да)
В пещеры мы можем спрятать наши лодки от ветра и шторма.
Опыт: Испытание свойств магнита в воде.
-Заведите ваши лодки во фьорды. (дети поочередно заводят лодки внутрь
фьордов, воспитатель заливает их водой - лодки погружаются в воду)
- Уровень воды поднялся и затопил лодки, теперь надо их спасать, заодно
проверим действие магнита в воде. (дети «спасают» лодки при помощи
удочки-магнита).
-Молодцы ребята! Вы разведали морской путь, и мы можем вернуться обратно
на корабль продолжить наше путешествие.
(Шум моря)
- Право руля! Лево руля! (дети повторяют движения за воспитателем)
Вот уже на горизонте земля! Это северный полюс! Ура!
Мы успешно доплыли до назначенного места!
- Команда, приготовится к разгрузке животных на берег! (дети перемещают
животных на берег с помощью удочки- магнита)
- Мы доставили животных домой. Пожелаем им больше не теряться, и всего
доброго! Попрощаемся с ними! (дети прощаются с ними- машут им руками)
-И нам тоже пора возвращаться домой в детский сад!
- Команда, занять свои места! Мы отправляемся в обратный путь!
(звучит шум моря, затем музыка «Яблочко», дети повторяют движения за
капитаном)
-Вот мы и дома! Вам понравилось наше путешествие! (ответы детей)
-Чем помог нам магнит? (ответы детей. Действие магнита-притяжение
металла в воде, через картон)
-с какими чудесами севера вы встретились! Что нового вы узнали о севере?
(айсберги, фьорды)
-Я благодарю вас за совместное путешествие! Вы были настоящими
спасателями! И если кто-то захочет вновь отправиться в морское путешествие
пусть прислонит к уху морскую ракушку и услышит в ней шум моря!!!!!
До новых встреч!
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: