Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по окружающему миру 3 класс 2018-2019 уч. год УМК "Перспектива"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Трубчевская средняя общеобразовательная школа № 2 им. А.С.Пушкина
от»31» августа 2018г.
Падина Л.Г. Климовцева В.А.
«31» августа 2018г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
3 класс
Лимонова Наталья Александровна,
первая категория
Трубчевск
2018
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора школы
№ 128
от «31» августа 2018г.
Принята на заседании МО
учителей начальных классов
Протокол № 1 от 30 августа 2018г
Рук. ШМО: __________________
Падина Л.Г.
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора
по учебно-воспитательной
работе
__________________
_______________
Климовцева В.А.
«31» августа 2018г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана в соответствии с
Положением о порядке разработки и утверждения рабочей программы по учебным
предметам, курсам, модулям в соответствии с ФГОС НОО МБОУ Трубчевской СОШ №2
им. А.С. Пушкина на основании Основной образовательной программы начального
общего образования МБОУ Трубчевской СОШ №2 им. А.С. Пушкина.
Планируемые результаты освоения учебного предмета:
-личностные
-метапредметные
-предметные
Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 3-4-м классах
является формирование следующих умений:
- Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения
общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от
самого человека.
- Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему
конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.
- Самостоятельно определять и высказывать самые простые
общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих
нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать
выбор, какой поступок совершить.
Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 3-м классе
является формирование следующих универсальных учебных действий:
Регулятивные УУД:
- Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
- Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
проблему.
- Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять
ошибки с помощью учителя.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно пред
полагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в
один шаг.
- Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники
информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
(текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и
явления; определять причины явлений, событий.
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения
знаний.
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую:
доставлятьпростой план учебно-научного текста.
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять
информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные УУД:
- Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в уст
ной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых
ситуаций.
- Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и
пытаться её обосновать, приводя аргументы.
- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения,
быть готовым изменить свою точку зрения.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога
(побуждающий и подводящий диалог).
- Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести
«диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и
искать ответы; проверять себя); отделять новое от
известного; выделять главное; составлять план.
- Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе,
сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
- Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 3-м классе является
формирование следующих умений:
- характеризовать способы изучения окружающего мира;
- определять тип справочной и научно-познавательной литературы;
- сравнивать рисунок и план местности; читать карту;
- различать старинные и современные средства передвижения;
- называть средства связи;
- различать объекты живой и неживой природы, твёрдые тела, жидкости и газы
- характеризовать небесные тела, воду;
- называть природные стихии, полезные ископаемые;
- классифицировать растения и животных; характеризовать сообщества (лес, луг,
водоём);
- сравнивать устройство старинного и современного домов;
- составлять схему родственных связей;
- рассказывать о внешнем и внутреннем строении тела человека (по иллюстрациям)
- называть объекты Всемирного наследия.
Для достижения планируемых результатов освоения учебного предмета «Окружающий мир
3 класс» используется:
1. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. «Окружающий мир //Образовательная система
«Перспектива». Федеральный образовательный стандарт. Примерная основная
образовательная программа. – М.; Просвещение, 2011.
2. Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. школ. В
2 ч. / А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования,
изд-во «Просвещение». – 3-е изд. - М.: Просвещение, 2013.
3. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 3 класс: рабочая тетрадь: в
2 ч.- М.: Просвещение, 2018.
4. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 3 класс. Методические
рекомендации для учителя. - М.: Баласс, 2011.
Содержание рабочей программы полностью соответствует содержанию примерной
программы учебного предмета, рекомендованной Минобрнауки России и учебно-
методической системы Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. «Окружающий мир
//Образовательная система «Перспектива» и имеет несущественные изменения, связанные с
изменением количества часов.
На изучение учебного предмета отводится 2 часа в неделю(68 часов в год).
Форма годовой промежуточной аттестации- итоговое тестирование.
Содержание учебного предмета
(68часов в год-2 часа в неделю)
Радость познания – 12 ч.
Свет знания. Как изучают окружающий мир (способы изучения, оборудования). Книга -
источник знаний (справочная литература). О чем расскажет план. Планета на листе бумаги
(карта, глобус). Страны и народы на политической карте мира. Транспорт (старинные и
современные средства передвижения).Средства информации и связи (почта, телеграф,
телефон).
Мир как дом – 20 ч.
Мир природы в народном творчестве. Из чего состоит все (твёрдые тала, жидкости,
газы).Мир небесных тел. Невидимое сокровище (воздух). Самое главное вещество (вода).
Кладовые Земли (полезные ископаемые). Мир растений. Мир животных. Лес — волшебный
дворец. Луг — царство цветов и насекомых. Водоем — дом из воды. Охрана природы в культуре
народов России и мира.
Дом как мир – 24 ч.
В красном углу сесть — великая честь (структура старинного дома). Родословное
древо. Строение тела человека (органы и системы органов). Как работает наш организм
(скелет, мышцы, пищеварительная, кровеносная, дыхательная системы). Органы чувств.
Школа первой помощи (помощь при лёгких травмах, обмораживании,
перегревании).Семейный бюджет. Путешествие к А.С. Пушкину (история рода, творческое
наследия).
В поисках Всемирного наследия – 12 ч.
Всемирное наследие . Московский Кремль. Озеро Байкал. Путешествие в Египет
,Грецию, Иерусалим, Китай. Всемирные духовные сокровища. Чудеса света. Выдающиеся
люди разных эпох, народов, стран.
Тематическое планирование
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата по
факту
Примеча-
ние
Радость познания
12
1
Свет знания
1
2
Как изучают окружающий мир. Наблюдения
1
3
Как изучают окружающий мир. Опыты
1
4
Книга – источник знаний
1
5
Отправимся на экскурсию. Океанариум
1
6
Инструктаж по ПДД. Экскурсия в парк по теме
«Осень в природе»
1
7
Охрана природы в культуре народов России и
мира
8
О чём расскажет план
1
9
Планета на листе бумаги
1
10
Страны и народы на политической карте мира
1
11
Путешествия, познаём мир
1
12
Транспорт
1
13
Средства информации и связи. Обобщение по
разделу: «Радость познания»
1
Мир как дом
20
14
Мир природы в народном творчестве
1
15
Из чего состоит всё
1
16
Мир небесных тел
1
17
Невидимое сокровище
1
18
Самое главное вещество
1
19
Природные стихии в народном творчестве
1
20
Кладовые Земли
1
21
Чудо под ногами
1
22
Мир растений
1
23
Плодородная земля и растения в народном
творчестве
1
24
Мир животных
1
25
Образы животных в народном творчестве
1
26
Невидимые нити в живой природе
1
27
Лес – волшебный дворец
1
28
Луг – царство цветов и насекомых
1
29
Водоём – дом из воды
1
30
Как сохранить богатства природы
1
31
За страницами учебника. Изображение природы
в картинах великих художников. Рисование пейзажа.
1
32
Чудесное путешествие. Обобщение по разделу: «Мир
как дом». Тест
1
Дом как мир
24
33
Родной дом – уголок Отчизны
1
34
Свой дом – свой простор
1
35
В красном углу сесть – велика честь
1
36
Побываем в гостях
1
37
На свет появился - с людьми породнился
1
38
Родословное древо
1
39
Муж и жена – одна душа
1
40
Святость отцовства и материнства
1
41
Добрые дети – дому венец
1
42
Детские игры – школа здоровья
1
43
За страницами учебника. В
кругу семьи
1
44
Строение тела человека
1
45
Как работает наш организм. Скелет и мышцы.
Органы пищеварения
1
46
Органы дыхания. Кровеносная система
1
47
Что такое гигиена
1
48
За страницами учебника. Путешествие
по городу Здоровейску
1
49
Органы чувств
1
50
Школа первой помощи
1
51
Здоровью цены нет
1
52
Дом не велик, а стоять не велит
1
53
Семейный бюджет
1
54
Мудрость старости
1
55
Путешествие к А.С.Пушкину
1
56
За страницами учебника. Моя семья – моя
гордость. Обобщение по разделу: «Дом как мир».
1
В поисках Всемирного наследия
12
57
Московский Кремль
1
58
Озеро Байкал
1
59
Итоговое тестирование в рамках годовой
промежуточной аттестации
1
60
Путешествие в Египет
1
61
Путешествие в Грецию
1
62
Путешествие в Иерусалим
1
63
Путешествие в Китай
1
64
Всемирные духовные сокровища
1
65
За страницами учебника. Заочное путешествие к
объектам Всемирного наследия
1
66
Заочное путешествие к
объектам Всемирного наследия
1
67
Чудеса света.
1
68
Обобщение по разделу: «В поисках
1
Всемирного наследия».
Итого:
68 ч.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: