Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Полезные сладости. Мед" 1 класс

Конспект непосредственной образовательной деятельности
образовательной области «Познание» и « Социализация».
Блок «Экономическое воспитание и обучение».
Цикл «Производство товаров».
Комплексное занятие.
Старшая группа.
Тема: Полезные сладости. Мед.
Задачи:
• Формировать представление о том, откуда берется мед.
• Формировать начальные представления о взаимосвязи понятий «труд-
продукт».
• Продолжать учить осуществлять процесс покупки.
• Закреплять понятие «продукт», дать представление о разных ценах на
один вид товара.
• Способствовать овладению трудовыми операциями по изготовлению
продукта.
• Формировать положительные качества человека: бережливость,
трудолюбие.
• Тренировать навыки арифметического счета, чтения.
• Формировать культурные (правила вежливого обращения в
общественных местах), - гигиенических навыки (мытье рук, сервировка
стола).
Материалы: презентация «Откуда берется мед», персонаж «Почтальон
Печкин», схема «Вкусная конфета», организация игровых центров
«Магазин», «Кафе»; продукты (мед, изюм, кокосовая стружка, орехи, сок.);
упаковочный материал (фантики, коробка); электрическая мясорубка;
салфетки, фартуки, посуда (тарелки, стаканы, ложки); кошелек, игровые
деньги «фантазерики»; выставка «Сладости»; картинка с изображением
Винни-Пуха, письмо; мультипликационные персонажи – смешарики.
Индивидуальная работа с подгруппой детей по экономическому воспитанию.
Словарь: пасека, упаковка, бизнес, «дороже-дешевле», продукт, цена, деньги,
товар.
Предварительная работа:
1.Изготовление игровых денег совместно с детьми.
2. Подготовка презентации «Откуда берется мед».
3. Оформление схемы приготовления конфеты.
4. Проведение занятия «День рождения конфеты».
Организация работы:
1. Рассмотрение выставки «Сладости».
2. Сюрпризный момент: получение посылки.
3. Просмотр презентации «Откуда берется мед». Беседа по материалам.
4. Решение проблемной ситуации.
5. Рассмотрение схемы «Вкусная конфета». Определение набора
необходимых продуктов.
6. Покупка продуктов.
7. Совместный труд: приготовление полезных конфет.
8. Итоги занятия.
Ход занятия.
1.Дети совместно с воспитателем рассматривают выставку «Сладости»,
называют представленные товары, определяют, что все товары относятся к
продуктам питания.
2. Сюрпризный момент: в группе появляется почтальон Печкин. Он
приносит посылку. В посылке письмо от Винни-Пуха, банка меда, диск с
презентацией «Откуда берется мед». Воспитатель читает письмо.
«Дорогие ребята, я узнал, что у вас в группе есть выставка сладостей.
Я хотел прийти к вам в гости, ведь я тоже сладкоежка, но немного приболел.
Сейчас лежу в берлоге, пью сладкий полезный настой. И вам отправляю в
подарок этот чудесный лечебный, вкуснейший продукт, чтобы вы морозной
зимой не болели». Дети читают на баночке надпись «Мед», определяют вкус
меда.
Мед размещается на выставке.
3. Просмотр презентации.
Беседа:
• Кто принимает участие в процессе производства меда?
• Где мы приобретаем мед?
• Необходим ли человеку данный продукт? Чем полезен мед?
Вывод: благодаря труду пчелок и человека, мы можем кушать вкусный и
полезный продукт-мед.
4. Решение проблемной ситуации.
Смешарики привезли в кафе 8 баночек меда, в течение недели продали 2
баночки. Остальной мед не покупают. Смешарики расстроились, срок
годности у меда скоро закончится, а продукт они не продали.
Дети совместно с воспитателем рассматривают разные варианты
использования меда в кафе.
- Ребята, чей день рождения мы праздновали накануне? (день рождения
конфеты).
Воспитатель предлагает приготовить полезные конфеты с использованием
меда.
5. Рассматриваем схему приготовления вкусной конфеты из полезных
продуктов. Определяем необходимый набор: изюм, мед, орехи, кокосовая
стружка.
Воспитатель: ребята, какой продукт у нас имеется? (мед)
-Чего нам не хватает? (изюм, орехи, кокосовая стружка)
- Где мы можем взять остальные продукты? (купить)
- В каком магазине мы можем купить необходимый нам товар? (В
продуктовом).
6. Дети совместно с воспитателем отправляются в игровой центр «Магазин»,
выбирают необходимые продукты, сравнивают цены на продукты,
осуществляют покупку продуктов.
7. Практическая часть.
Совместная трудовая деятельность по приготовлению продукта - полезной
конфеты в кафе.
Алгоритм:
* Рассмотреть схему приготовления конфеты.
* Распределить обязанности.
* Подготовиться (вымыть руки, одеть фартуки).
* Приготовление конфет.
* Упаковка продукта.
* Дегустация продукта.
* Отправка конфет Винни-Пуху.
8. Подведение итогов занятия. Анализ.
- Ребята, чем мы с вами занимались?
- Что нового узнали?
- Что больше всего вам понравилось?
В заключении ребенок читает стих:
Конфета бывает простой и с помадкой,
Немного с кислинкой и приторно-сладкой,
В обёртке блестящей и малоприглядной,
Клубничной, малиновой и шоколадной.
И мягкой, и твёрдой, и даже тягучей,
Бывает орешков в ней целая куча.
И каждый, кто пробовал, сам понимает:
Ненужной она – никогда не бывает!
А мы приготовили полезную конфету,
Чтоб были здоровы все наши дети!
Последующая работа:
1. Изотворчество «Бочонок для Вини-Пуха».
2. Творческое рассказывание «Как мы готовили конфеты».
3. Занятие по математическому развитию «Как мы строили пасеку».
4. Конкурс семейных стихотворений на тему «Полезные продукты».
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: