Конспект урока "Карта - наш экскурсовод" 4 класс
Урок окружающего мира в 4 классе.
Тема: Карта - наш экскурсовод.
Тип урока: получение новых знаний.
Планируемые результаты:
Личностные:
• испытывать чувство гордости и ответственности за свою Родину;
• стимулировать интерес к познанию окружающего мира;
Метопредметные:
• формулировать тему урока;
• ориентироваться в своей системе знаний- отличать новое от уже известного;
• выделять среди условных обозначений уже известные знаки;
Предметные:
• знакомиться с задачами изучения раздела «По родным просторам», связывать
изучаемый раздел с предшествующим материалом;
• показывать на карте границу России, её крайние точки, наиболее значимые
географические объекты;
• знать условные обозначения;
• рассказывать по карте о нашей стране;
ход урока:
I. Орг. момент.
Мы сегодня будем снова наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок пошёл каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок.
II. Проверка изученного материала.
1. Установите соответствие. Соедините права и обязанности, записанные в
Конституции, со сказками. Где иллюстрируются эти нравственные правила.
Право/обязанность
Сказка
1
Каждый имеет право на жизнь
А
«Теремок»
2
Каждый имеет право на свободу и
личную неприкосновенность
Б
Ш.Перро «Золушка»
3
Каждый имеет право на жилище
В
Дж.Родари «Приключения
Чиполлино»
4
Забота о детях – равное право и
обязанность родителей
Г
«Иван –царевич и Серый волк»
2. Выбери правильный ответ.
С какого возраста гражданин имеет право участвовать в управлении
государством?
a) С 18 лет
b) С 21 года
c) С 25 лет
d) С 14 лет
3. Почему Россия является демократической республикой? Обоснуй свой ответ.
Вывод: Оцените свою работу с помощью светофора (красный – все хорошо,
зеленый – затруднения)
- Какой большой раздел повторили? («Мы граждане единого государства»)
III. Знакомство с новым материалом.
Загадка.
Ему не страшен вал девятый, ни дождь, ни ветер, и ни зной.
В руках лишь карта, рюкзак и кирка за спиной.
Он знает мир не понаслышке –
Вдоль поперек его прошёл,
О том, что видел – пишет в книжках,
Что где услышал, что нашел.
Без путешествий он не может –
Ведь мир прекрасный так велик!
О ком же речь? Скажите сами
Ведь это… (путешественник)
Слайд № 1
- Кто такой путешественник?
- Давайте прочитаем определение в толковом словаре.
Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие. А вот куда вы мне скажите сами,
расставив правильно буквы.
Слайд № 2
ОП МОДРНЫ РОМАСПОРТ
По родным просторам
- Как вы думаете, чем будет отличаться наше путешествие от путешествий
прошлых уроков?
Молодцы. Учебник на стр. 49 (читать)
Физ. пауза.
Слайд № 3
Наш путешественник зашифровал тему урока. Расшифруйте.
.а..а
Карта
- Сформулируйте тему урока. («Путешествие по карте»)
- Что такое карта? (уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с
помощью условных знаков)
- Какие карты вы знаете? (политическая, карта полушарий, карта дорог, карта
Сверд. обл. и т.д.)
- Что нам дает это путешествие по карте? (узнать о Родине)
Что мы Родиной зовем?
Край, в котором мы растем
И березки, вдоль которых
Взявшись за руки, идем.
Что мы Родиной зовем
Край, где мы с тобой живем.
- Послушайте песню «Красно солнышко» на стихи Шаферана и мысленно
нарисуйте картину.
Музыкальный файл
- Что вы представляли, слушая музыку?
- А есть ли такая карта, где можно увидеть леса, горы, моря? (да)
- Как она называется? (физическая)
- Откуда пришло название карты «физическая»? (это название пришло из Греции.
«физис» - природа)
Слайд № 4
- Посмотрите на карту. О чем говорят ее краски?
Учебник стр. 50-51
- Прочитайте карту.
- Что значит прочитать карту? (Это читать не только надписи, надо понимать
особый язык карты – условные знаки)
Условные знаки размещаются в легенде карты. А почему это называется легенда?
(знаки рассказывают о карте)
- Познакомьтесь со знаками.
Слайд № 5
- Что это за знаки?
Можно ли на карте России увидеть природные объекты нашего Уральского края?
(нет)
- Почему? (нужен более крупный масштаб)
РАБОТА В ГРУППАХ
- У вас на партах лежат задания. Внимательно прочитайте.. Вспомните правила
работы в группах.
(спрашиваю по готовности.)
IV. Закрепление.
Самооценка. Оцените себя с помощью светофорика (красный – хорошо, зеленый –
затруднения)
Вывод:
- Как называется карта, на которой изображены природные объекты? (физическая)
- Какая задача стояла перед нами на уроке? (начать путешествие по России по
карте)
- Мы ее выполнили? (да)
V. Рефлексия
Слайд № 6
VI. Домашнее задание
Подготовить сообщение о природном объекте на выбор.
Ф.И.__________________________________________________________________
1. Установите соответствие. Соедините права и обязанности, записанные в
Конституции, со сказками. Где иллюстрируются эти нравственные правила.
Право/обязанность
Сказка
1
Каждый имеет право на жизнь
А
«Теремок»
2
Каждый имеет право на свободу и
личную неприкосновенность
Б
Ш.Перро «Золушка»
3
Каждый имеет право на жилище
В
Дж.Родари «Приключения
Чиполлино»
4
Забота о детях – равное право и
обязанность родителей
Г
«Иван –царевич и Серый волк»
2. Выбери правильный ответ.
С какого возраста гражданин имеет право участвовать в управлении
государством?
а) С 18 лет
б) С 21 года
в) С 25 лет
г) С 14 лет
3. Почему Россия является демократической республикой? Обоснуй свой
ответ.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
1 группа
Задание: Учебник стр.52. Прочитать и восстановить текст, вставляя слова.
Покажите границу России.
«Мы жители страны - Россия. Наша страна расположена на материке
______________. Россия самая большая страна в мире. Она занимает
более_____ части всей суши Земли. Территорию России омывают моря 3
океанов
__________________________________________________________________
_________________________________________. Самое глубокое озеро не
только России, но и мира__________________________. В недрах нашей
страны скрыты
__________________________________________________________________
___»
2 группа
Задание: Покажите на карте моря, омывающие нашу страну с севера.
3 группа
Задание: Покажите на карте моря, которые омывают страну с юго/запада,
на западе и море, омывающее с юга полуостров Камчатку.
4 группа
Задание: Покажите на карте горы: Уральские, Кавказские.
Равнины: Восточно-Европейскую и Западно-Сибирскую.
5 группа
Задание: Покажите на карте острова: Новая Земля, Северная Земля,
Врангеля, Сахалин
6 группа
Задание: Покажите на карте полуострова: Кольский, Таймыр, Чукотский,
Камчатка
