Конспект урока "Культурные и дикорастущие растения" 1 класс

Урок по окружающему миру
1 «Б» класс МБОУ Лицей №1 г. Аксай
Учитель начальных классов Кордубан Елена Васильевна
Тема урока: Культурные и дикорастущие растения
Цели урока :
1. Образовательная создать условия для формирования умения различать культурные и дикорастущие растения
2. Развивающая –создать условия для развития связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, логического мышления
3. Воспитательная – создать условия для воспитания бережного отношения к природе, культуры поведения.
Планируемые результаты:
1. Личностные – формирование мотивации к познанию окружающего мира, умения оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки
зрения общепринятых норм и ценностей, умения выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;
2. Метапредметные –
Регулятивные – формирование умения определять и формулировать цель урока с помощью учителя, высказывать своё предположение (версию)
на основе работы с иллюстрациями, предметами, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учёта характера сделанных ошибок, работать по заданному учителем плану;
Коммуникативные – формирование умения оформлять свою мысль в устной форме, слушать и понимать речь других, совместно договариваться
о правилах поведения и общения и следовать им;
Познавательные - формирование умения перерабатывать полученную информацию, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный
опыт, структурировать знания, осознанно и произвольно строить речевое высказывание, знаково-символическое моделирование
1. Предметные – формирование умения различать культурные и дикорастущие растения.
Оборудование:
ЭФУ электронная форма учебника, Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов «Планета знаний»
Компьютер
Презентация на доске SMART Board
фломастеры, цветные карандаши, клей ;
заготовки на ватмане: дерево, листочки
Карточки с изображениями растений - для размещения на доске (подбирает учитель - по числу пар учеников - изображения культурных и
дикорастущих растений, среди которые есть растение, которое можно отнести и к той и к другой группе);
Технологическая карта урока
Этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1. Мотивация к
учебной
деятельности (2мин)
Цели:
- актуализировать
требования к ученику
со стороны учебной
деятельности;
- создать условия для
возникновения у
учеников внутренней
потребности
включения в учебную
деятельность;
Организует проговаривание правил
поведения на уроке.
Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Создаёт условия для возникновения у
учеников внутренней потребности включения
в учебную деятельность.
- Что мы обычно делаем на уроках
окружающего мира?
-Согласна. Но сегодня мы кроме обычной
работы попробуем себя в роли
исследователей. Для этого мы объединимся в
группы, чтобы нам было легче и интереснее
работать. Перед началом работы что должны
вспомнить?
- Молодцы! Правила работы в группах вы
знаете хорошо, главное теперь не забывать
их соблюдать. Я желаю нам успешной
работы!
Проговаривают стихотворение – правила
поведения на уроке, объяснять, для чего
нужно выполнять эти правила.
СЛАЙД !
Отвечают на вопросы учителя.
-Наблюдаем, сравниваем, читаем и
обсуждаем тексты.
Вспоминают и проговаривают правила
работы в паре.
1) без команды ничего не т рогаем
руками, 2) внимат ельно слушаем
задание, садимся лицом друг к другу,
обсуждаем негромко, говорим по
очереди; 3) гот овност ь показываем
поднят ием соединенных рук.
Л- мотивация к учебной
деятельности
К.- планирование учебного
сотрудничества с учителем и
одноклассниками;
- умение оформлять свои
мысли в устной форме
2. Актуализация
Выявление уровня знаний. СЛАЙД 2
При выполнении задания т ренируют
Л мотивация к познанию
знаний. (10 мин)
Цели:
- актуализировать
знания учащихся по
теме «Растения».
На прошлом уроке что вы запомнили о
растениях? На какие группы их можно
разделить?
У вас на партах лежат листы, разделенные
вертикальной линией, а также конверты с
изображениями растений. Обсудите в парах: к
какой группе относится ваше растение?
Разместите его в нужном месте листа с
помощью клея. На эту работу вам дается 10
минут. Как поняли задание?
Обсуждение правильност и от несения
раст ения к т ой или иной группе.
- Посмотрите, всё ли правильно у нас
размещено?
СЛАЙД 3 СЛАЙД 4
от дельные способност и к учебной
деят ельност и, мыслит ельные
операции.
Отвечают на вопросы учителя.
Ученики работают в парах
На доске два правильных ответа
Дети замечают ошибки, если они есть и
аргументируют свои ответы.
окружающего мира
Р- планирование учебного
сотрудничества с учителем и
одноклассниками
П - анализ объекта с целью
выделения признаков; выбор
К сотрудничество в поиске и
выборе информации
3. Постановка
учебной задачи
(2 мин)
Цели:
- организовать
формулировку темы
Создание проблемной сит уации.
- А теперь внимательно посмотрите на группы
растений, которые мы выделили и скажите,
где их можно встретить? чем же они еще
отличаются?
Отвечают на вопросы учителя.
Р целеполагание