Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Дикие животные. Заяц" 3 класс

Государственное бюджетное образовательное учреждение
«Менделеевская школа для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Конспект урока в 3 классе.
Тема урока:
«Дикие животные. Заяц»
Провела: учитель начальных классов
Шарашкина Вера Николаевна
Цели:
1. Образовательные:
Формирование знаний учащихся о диком животном – зайце, умение
составлять описательного рассказа о животном.
2. Коррекционно – развивающие:
коррекция мышления, внимания, памяти, навыков звукового произношения;
развитие устной связной речи, мелкой моторики рук. Коррекция зрительной памяти
на основе упражнений в развитии непроизвольного запоминания,
3. Воспитательные:
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, навыки сотрудничества,
доброжелательных отношений между одноклассниками.
Оборудование:
Компьютер, мультимедийный проектор, карточки с домашним заданием,
предметные картинки с изображением животных.
Ход урока
I. Орг. момент.
Прозвенел для нас звонок
Начинается урок.
Сегодня у нас необычный урок. У нас гости. Поздоровайтесь с гостями и не
отвлекаемся, как обычно занимаемся.
Пожелаем друг другу добра, ведь урок начинать нам пора!
Рапорт дежурного. Кого нет сегодня?
Работа с календарем природы. слайд
- Какое сегодня число?
- Какое число было вчера?
- Какой сегодня день недели?
- Какой день недели будет завтра?
- Какое время года сейчас?
- Как вы узнали?
- Назовите признаки весны.
- А какое время года было до весны?
- Какое время года будет после весны?
- А сколько времен года вы знаете?
- Какое время года не назвали?
II. Артикуляционная гимнастика
- Какой сейчас урок?
- С чего начинаем наш урок живого мира?
- Начнём урок с гимнастики: «лошадка», «футбол»
- Повторите за мной чистоговорку и подберите подходящее слово ко второй её
части:
ра- ра - ра - начинается ….. (игра) слайд
жа – жа – жа - есть иголки у … (ежа)
су – су – су - серый волк живёт в … (лесу)
- А кто ещё живёт в лесу? (волк, медведь, лось, кабан, бобры,белка,
тетерев…)
III. Повторение пройденного.
Фонограмма звуков леса.
- Сегодня мы отправимся в путешествие по лесу. Слайд с правилами картинками.
Но прежде вспомним, как должны вести себя люди, чтобы не навредить лесу и
его обитателям? ( -нельзя выбрасывать мусор, ломать ветки и рвать цветы,
шуметь, разорять муравейники , ловить бабочек, нужно быть осторожными с
огнём…)
- Молодцы! Отправляемся в путь! Но в лесу нам могут повстречаться разные
животные: и добрые, и злые. Что бы подготовиться к встрече с ними, выполним
задания.
1. На экране появляются рисунки:
Волк, корова, заяц, лиса.
- Какое животное лишнее?
- Почему?
- Почему корова домашнее животное?
- А остальные какие это животные?
- Почему они дикие?
- Проверим. На экране: волк заяц лиса
2. – Запомните, в каком порядке стоят животные. Первый – волк, второй –заяц
третья –лиса. В течении урока, наши животные будут добывать пищу в лесу, кто-то
из них поменяется местами. В конце урока проверим что изменилось?
3. Загадка На экране:
Он в берлоге спит зимой слайд
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна…………………. (медведь)
Давайте прослушаем как рычит медведь.
Включаю запись медвежьего рёва.
На экране появляется картинка - медведь
- Каких медведей вы знаете?
- Кто вспомните какие цвета нужно использовать для смешивания, чтобы получить
бурый цвет.
- Итак, на прошлом уроке мы говорили о медведе. Проверим, сможете ли вы
узнать его по описанию.
Поднимайте руки вверх, когда услышите правильную фразу о медведе и
хлопайте, когда фраза не правильная.
- Медведь живёт в лесу.
- Тело медведя покрыто иголками. ( Не правильно, - Тело – густым, бурым мехом.)
- Он любит мед.
- У него есть два крыла. ( Не правильно, - У медведя четыре лапы.)
- Морда у медведя вытянутая, глаза маленькие.
- У медведя длинный пушистый хвост. (нет)
- Медведь зимой охотится. (нет).
- Медведь лакомка.
- Он питается листьями. (нет медом, ягодами)
- Кабанята – детеныши медведя (нет)
IV. Физ. мин. Офтальмотренинг.
Глазки наши подустали и пора им отдохнуть.
V. Объяснение нового.
а) вводная беседа, сообщение новой темы.
Отгадав загадку, вы узнаете, о ком пойдет речь на сегодняшнем уроке.
Это что за зверь лесной слайд
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы -
Уши больше головы……………..заяц.
- Какое это животное? (дикое)
- Вот мы и повстречались с диким животным – зайцем.
Давайте прослушаем какие звуки издает заяц.
Включаю запись.
Слайд
На экране картинка -зайца.
- Сегодня к нам на урок пришел гость. Это заяц не простой – он сказочный, и у него не
осталось ни одной морковки, а до лета еще далеко. Но мы поможем ему. За хорошую
работу на уроке вы будите получать сказочные морковки, и в конце урока мы их
отдадим Зайке. Договорились? Тема нашего урока – «Дикое животное – заяц».
- Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с особенностями строения его тела –
какие у него лапы, мордочка, шерсть, чем он питается, где живёт.
Вы готовы? Тогда начинаем.
б) рассказ учителя.
- Посмотрите внимательно на экран. Кто изображен на всех картинках? (заяц) слайд
- А почему у зайцев длинные уши?
- В первую очередь уши нужны именно, чтобы слышать. И чем больше уши, тем
острее слух зайца.
- Почему косые глаза? Помните, в сказках зайца еще называют «косым».
- Глаза у зайца расположены не близко у носа, а по бокам мордочки, чтобы видеть
своих врагов сбоку и даже сзади.
- Кто из вас знает, как он избегает опасности? (убегает)
- Верно, основной способ избежать опасности – бегство. И здесь, помимо быстрых ног
и особых приемов, зайцу помогают… уши. Именно длинные уши плотно
прижимаются к телу, обеспечивая большую скорость. Вывод напрашивается простой:
длинные уши для зайца – жизненная необходимость, настоящий подарок природы.
- А как вы думаете, почему у зайца передние лапы короткие, а задние длинные?
- А каких врагов у зайца вы знаете?
- Когда заяц убегает от своих врагов - он выбрасывает свои задние лапы и делает
огромные скачки, а передними лапками он только опирается о снег, землю). Большие
задние лапы спасают зайцев от врагов.
- «Кто в гору бегом, а с горы кувырком».
- Как вы думаете про кого эта загадка?
- А что значит, кувырком? (варианты ответов детей)
- В гору заяц поднимается очень быстро, а с горы ему мешают задние длинные лапы, и
поэтому он с горы скатывается кувырком, значит «через голову».
- На каком уроке мы выполняли такое упражнение? (физкультура)
- Скажите мне, чем покрыто тело зайца? (мехом)
- А что же происходит с окраской меха со сменой времен года? (Заяц…..)
- Этот процесс называется линька. То есть меняет цвет
- Ребята, кто из вас знает, зачем зайцу нужно менять цвет меха?
- Верно, белая окраска меха зимой скрывает зайца от врагов. А врагов у него очень
много. Каких врагов зайца вы знаете? ( волки, лисы, совы).
- Часто зайца называют трусливым.
Трусость - это некая душевная слабость, выражающаяся в неспособности
противостоять страху
Среди людей тоже есть трусливые. Это те люди, которые легко поддаются страху.
Охотники хорошо знают, что зайцы выдержаны и осторожны, а ещё находчивы.
Спасаясь от погони заяц запутывает свои следы, петляет, делает огромные прыжки в
сторону, чтобы сбить со следа лису, волка или собак.
Слайд со следами
Хорошо видны следы в зимний период на снегу.
Охотиться на зайцев круглый год запрещено министерством охраны природы и
экологической полицией. Для сохранения вида. А заяц – беляк занесен в красную
книгу России
У зайцев острые зубы, которыми он, как ножницами, срезает кору с деревьев. Корма
зимой в лесу мало, поэтому зайчишки подбираются к стогам и лакомятся сеном.
Иногда приходят на огороды и обгрызают капустные кочерыжки, а если в саду стволы
молодых яблонек, то заяц может обгрызть с них кору. Нередко заяц скачет по лесу за
лосем и подбирает за ним молодые побеги осин.
Нору зайцы не делают и пропитание на зиму не собирают. Днем они спят,
спрятавшись в чаще леса: под корнями вывернутого бурей дерева или забившись в
ямку под кустами. От зимней стужи заяц надеется укрыться в лесной чащобе,
зарывшись в пушистый снег под кустом. Осенью заяц меняет шубку летнюю серую на
белоснежную, теплую и пушистую. Вот и вся заячья подготовка к зиме.
Наш гость устал сидеть хочет отдохнуть. Давайте вместе с зайцем сделаем физминутку
Физ. мин.
Зайка серенький сидит (сидят)
И ушами шевелит
Вот так, вот так, вот так
Зайке холодно сидеть
Надо лапки погреть
Хлоп, хлоп, хлоп (хлопают)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать
Вот так, вот так, вот так (прыгают)
VI. Закрепление.
а) обобщающая беседа:
- К какой группе животных относится заяц? Почему?
- Какого цвета шерсть у зайца?
- Какие у зайца уши, хвост?
- Чем питается заяц?
- Как называется процесс смены цвета шерсти у зайца?
- Итак, мы много узнали о зайце. И сейчас наш гость хочет проверить, как хорошо вы
все запомнили, выполнив приготовленные им задания.
- Первое задание.
(на доске текст с пропущенными словами) снизу слова для справок.
У зайца … глаза, ….. уши, …хвост.
…. ноги спасают зайца от врагов.
Зимой зайцы …, а летом … .
В этот текст вам нужно вставить слова, которые находятся внизу слайда. Давайте их
прочитаем.
Слова для справок.
Косые, белые, короткий, длинные, серые, Задние
- Ну, вы молодцы! Получайте свои морковки.
- Второе задание.
«Собери пазлы». Делимся на 2 группы. (раздаю деревянные пазлы).
- Расскажи какого ты собрал. Опиши.
- Третье задание, которое он просит выполнить.
«Впиши в клеточки названия сказок, где одним из героев является заяц»
1. Кто сбежал от бабы с дедом,
Кто стал для лисы обедом?
От неё уйти не смог
сытный, вкусный КОЛОБОК.
2. Вот построили зверушки
каждый по своей избушке.
Жил Зайчишка в лубяной,
а Лисичка – в ледяной.
А весной Лиса пришла,
дом Зайчишки заняла.
Зайкин дом вернуть помог
смелый маленький дружок.
Как же сказку называют,
где Зайчишка побеждает?
3 Как тряхну гребешком –
И развалится весь дом!
У меня есть коса,
Ну-ка, выходи, лиса! Из какой это сказки.
- Четвертое задание.
Составьте голову зайца из геометрических фигур (резерв)
Вот и подошло наше путешествие к концу. Пора нам возвращаться домой. Но для
начала проверим вашу внимательность. Звери – вернулись, поменялись местами. Кто
из животных поменялись местами? (лиса и волк)
Молодцы!
VII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. Оценивание.
- О ком мы говорили на уроке?
- Что вам запомнилось больше всего?
- Где живет заяц? ( в лесу )
- За работу на уроке ставлю………., потому что……..
IX. Домашнее задание. На карточках.
Для учащихся 2 уровня.
У зайца … глаза, ….. уши, …хвост.
…. ноги спасают зайца от врагов.
Зимой зайцы …, а летом … .
Вставить слова в текст из слов для справок
Слова для справок.
Косые, белые, короткий, длинные, серые, задние.
Для учащихся 3 уровня.
Прочитай, спиши в тетрадь.
У зайца косые глаза, длинные уши, короткий хвост.
Задние лапы спасают зайца от врагов.
Зимой зайцы белые, а летом серые.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: