Сценарий "Путешествие на птичью ферму"
Путешествие на птичью ферму.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-
исследовательская, музыкально- художественная, продуктивная.
Цели: выявить и систематизировать знания детей о домашних птицах, познакомить с
понятием «семья», развивать навыки общения, учить выполнять движения,
соответствующие тексту, воспитывать интерес к игре- инсценировке. Продолжать
знакомить детей с техникой комкания бумаги, скатывая ее в шар. Показать детям, как из
подготовленных ими бумажных шариков образуется единое изображение. Развивать
мелкую моторику пальцев, сенсорные возможности, воображение.
Содержание организованной деятельности детей.
I. Организационный момент.
Воспитатель: Придумано кем- то просто и мудро-
При встрече здороваться:
Доброе утро!
Давайте поздороваемся!
(Дети здороваются)
II. Основная часть. Знакомство с игрушкой, рассматривание ее.
Слышен голос курочки: «Ко - ко – ко! Я к ребятам в гости спешу! «
Воспитатель: Кто это к нам в гости торопится?
Педагог достает из – за ширмы игрушечную курочку.
- Ребята, давайте поздороваемся с курочкой. (Дети здороваются)
Курочка: Дети! Я приглашаю вас на мою любимую птичью ферму. Хотите? (Ответы
детей)
Курочка: Ты лети, мое перышко, лети.
Лишь коснешься ты земли
Быть по - моему вели.
Хочу, чтобы я с ребятами оказалась на птичьей ферме.
Воспитатель: Ребята, мы с вами на птичьей ферме. Какие птицы тут живут?
Воспитатель загадывает загадку:
Перышки у него белые,
Шея длинная,
Лапки красные. Кто это?
(Ответы детей)
- Ребята, а как гусь зовет своих гусят? ( Га – га – га)
Воспитатель: А у этой птицы есть гребешок, бородка, клюв и красивый хвост. По
утрам он всех будит, громко голосит: « Ку - ка-ре-ку ». Догадались? Это петушок.
(Педагог сажает петушка рядом с курочкой, дает возможность рассмотреть обе игрушки и
заметить различия.)
Петушок такой же, как курочка? Хвост у петушка большой, а у курочки какой?
(маленький). У петушка гребешок большой, а у курочки какой? (маленький). Как
петушок кричит? (Ку – ка - ре -ку).Как кричит курочка? (Ко-ко-ко). Петушок – папа, а
курочка- мама. Вместе они семья. Кто их детки? (Цыплята - желтые, пушистые комочки).
III. Изготовление шариков – цыплят из желтых салфеток.
Дети скатывают из салфеток комочки (цыплят).
Воспитатель: Цыплята у нас получились очень красивые.
IV. Инсценировка русской народной песенки « Вышла курочка гулять».
Воспитатель: Дети, вы сейчас будете цыплятами, а курочка – вашей мамой.
Дети подходят к воспитателю с «цыплятами» в руках.
Воспитатель берет в руки игрушку курочку, проговаривает строки русской народной
песенки. «Вышла курочка гулять…» и показывает движения инсценировки, дети
повторяют движения:
Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки-
Желтые цыплятки.
Съели черного жука,
Дождевого червяка,
Выпили водицы
Полное корытце.
Воспитатель идет по группе с игрушкой. Дети идут и хлопают себя по бокам прямыми
руками-«крылышками». Наклоны вперед, руки прямые. Приседания.
Ко – ко - ко, ко – ко - ко!
Не ходите далеко!
Лапками гребите,
Зернышки ищите.
Воспитатель обращается к детям и показывает движения, которые должны повторять
дети.
V. Рефлексия.
Воспитатель предлагает детям самостоятельно поиграть с цыплятами, курочкой и
петушком.
