Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Игры-забавы с магнитом"

Цель: Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.
Формировать у дошкольников представления о неживой природе.
Познакомить детей с магнитом и его свойствами. Развивать
умственные способности, логическое мышление, самостоятельность.
Учить детей проводить опыты. Дать возможность ощутить радость
поиска наилучших решений. Учить делать выводы.
Материал: Магниты на каждого ребёнка, пластмассовые, деревянные,
мягкие, металлические игрушки или предметы, алюминиевая и
железная ложки, фигурки, скрепки, нить со скрепкой на конце,
предметы с магнитным действием, карточки для игры.
Ход занятия: 1. Воспитатель предлагает детям открыть свою
научную лабораторию.
- Кто работает в научных лабораториях?
- Что делают научные сотрудники?
Я предлагаю назвать её – Детская Экспериментальная Научно-Игровая
лаборатория.
- Почему детская?
- Экспериментальная Научно-Игровая, потому что мы будем проводить
научные эксперименты в игре.
- Я буду старшим научным сотрудником, а вы – младшими научными
сотрудниками.
- Прошу младших научных сотрудников занять свои рабочие места.
2.Сюрпризный момент. Приходит Почемучка. Приносит детям магнит.
Почемучка: Я вам принёс какой-то интересный камень. Я знаю, что он
называется – магнит. Но я не знаю, для чего он нужен.
Вос-ль: Почемучка, ты попал в Детскую Экспериментальную Научно-
Игровую Лабораторию. Мы приглашаем тебя поработать с нами. Здесь
ты сможешь ответить на все интересующие тебя вопросы. Проходи,
садись и трудись с нами.
У меня в руках магнит. Возьмите магнит в руки, потрогайте его.
Какой магнит? (твёрдый, тяжёлый, гладкий). Что вы знаете о магните?
Сегодня мы будем изучать свойства магнита по плану:
1. Я буду задавать вопрос.
2. Вы пытаетесь ответить на него.
3. Вы будете проводить опыты.
4. Мы будем делать выводы.
Первый вопрос: Все ли предметы притягивает к себе магнит? Ответы
детей.
Опыт:
У вас на столах предметы, сделанные из различных материалов.
Проверьте каждый предмет и разделите их на группы. На одной
тарелочке должны лежать предметы, которые притягивает к себе
магнит. А на другой – предметы, которые магнит не притягивает. (На
каждой тарелке по три предмета.)
Дети проводят опыт.
- Назовите предметы, которые не притягиваются магнитом. Из чего они
сделаны?
- Какие предметы магнит притянул к себе?
Вывод: Магнит притягивает металлические предметы.
Второй вопрос: Все ли металлические предметы притягиваются
магнитом?
Ответы детей.
Опыт:
У вас две ложки: обе металлические. Одна ложка алюминиевая, другая
– железная. Как определить, какая ложка алюминиевая? (она легче,
светлее, может гнуться). Проверьте их.
- Какую ложку притянул магнит?
- Какая ложка магнитом не притянулась?
Вывод: Магнит притягивает к себе железные предметы.
Люди давно заметили, что между магнитом и железными предметами
существует какая-то непонятная «привязанность». На некоторых
языках магнит до сих пор называют «любящий камень».
Третий вопрос: (У воспитателя на столе фигурка, на ногах у неё
скрепки. Вос-ль под столом проводит магнитом.) Почему движется
фигурка?
Ответы детей.
Дети рассматривают фигурки и проводят свой опыт.
-Что двигало фигурку?
Вывод: При движении магнита движутся и металлические предметы.
Физминутка.
Раз – поднялся, потянулся,
Два – согнулся, разогнулся,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать.
Шесть – на стульчик сесть опять.
Четвёртый вопрос: Может ли магнит поднять лист бумаги?
Ответы детей.
Воспитатель предлагает провести такой опыт:
На нитке привязана скрепка. Растянуть нить. На скрепку положить
листок бумаги. Свободный конец нити придержать левой рукой. В
правой руке магнит. Попробовать поднять лист бумаги магнитом.
- Что получилось?
Вывод: Магнит может поднять лист бумаги, если под листом
находится железный предмет.
Вопрос пятый: Где ещё используется магнит?
Ответы детей.
Опыт:
У вас на столах предметы. Обследуйте их, и объясните зачем они
нужны. (У детей на столах разные предметы с магнитом: магнитные
доски, удочки с рыбками, магниты на холодильник, сумочки для
сотовых телефонов).
Рассказать о магнитной доске. На магнитной доске может писать
только специальный карандаш. Рассмотрите его. Попробуйте написать
им на листе бумаги. Получилось? Поверхность магнитной доски
покрыта магнитной крошкой. Когда мы проводим карандашом с
железным стержнем по магнитной доске, магнитная крошка
притягивается к стержню, и на доске остаётся след.
Вывод: Магнит используют для игр, для рисования, для замков
сумочек и кошельков, для украшения холодильника, в дверцах шкафов,
для лучшего закрывания.
Вос-ль: Магнит широко используется в быту и промышленности. На
заводах мощный магнит притягивает к себе тяжёлые металлические
детали, которые затем переносит на нужное место.
3. Д\И «Что притягивает магнит». Воспитатель показывает карточку,
дети хлопают, если предмет притягивается магнитом.
Два магнита могут притягиваться друг к другу, а могут и отталкивать
друг друга. Об этом свойстве магнита вы узнаете, когда будете учиться
в школе.
Стихотворение.
Волшебником слывёт не даром
Обыкновенный наш магнит.
Он обладает интересным даром,
Железные предметы он манит.
- Понравилось ли вам работать в научной лаборатории?
- Что нового вы узнали о магните?
- Почемучка, а ты нашёл ответы на свои вопросы?
Мне понравилось, как вы работали, как умело проводили опыты, были
догадливы.
Занятие по ознакомлению с окружающим
миром в старшей группе.
Тема: «Игры - забавы с магнитом».
Воспитатель: Геслер М.В.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: