Технологическая карта по окружающему миру "Органы чувств"
Турикова Ирина Сергеевна
Учитель начальных классов
МБУ «Школа № 43»
Технологическая карта по окружающему миру
«Органы чувств»
3 класс
Тема
Органы чувств.
Оборудование
Интерактивная доска, документ камера.
Цель
формирование знаний об органах чувств человека, как о необходимых звеньях связи организма с внешней средой.
Предметные
результаты
• характеризовать функции органов чувств как источников информации об окружающем мире;
• соблюдать гигиену органов чувств.
УУД
Познавательные УУД:
• использовать различные способы обработки, анализа и представления информации;
• группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям;
• развивать наблюдательность, умение сравнивать и делать выводы;
• строить монологическую речь в устной форме.
Регулятивные УУД:
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера
сделанных ошибок.
Коммуникативные УУД:
• инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и
познавательных задач;
• координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Личностные УУД:
• проявлять способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
• ответственно относиться к собственному здоровью.
Основные
понятия
Органы чувств, зрение, обоняние, осязание, слух, вкус.
Межпредметные
связи
Литературное чтении, окружающий мир.
Тип урока
Урок - исследования.
Дидактическая и методическая
структура
урока
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Планируемые результаты
УУД
Организационный
моментМотивация(самоопределение)
к учебной деятельности
Время: 2
- доброжелательный
настрой учителя и
учащихся;
- кратковременность этапа;
- полная готовность класса
к уроку;
формулировка целевых установок
и плана работы;
- спокойная и уверенная
манера держаться при
появлении в классе;
отсутствие многословия
Регулятивные: волевая саморегуляция.
Личностные: действие смыслообразования.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и со
сверстниками.
Изучение нового материала
Актуализация и фиксирование
индивидуального затруднения в
пробном действии
Время:13
- организация внимания
уч-ся;
- сообщение основной идея
изучаемого материала
(основных понятий,
правил).
- Обеспечение осмысления
метода исследования
изучаемых знаний,
способов и средств,
которые привели к
сделанным выводам;
- включение в содержание
изучаемого предмета
субъектного опыта;
- учет индивидуальных
способов проработки уч-
ся изучаемого
материала;
- подача материала
логически
завершенными частями-
блоками;
- реализация
- действовать с учетом выделенных учителем ориентиров
действия,
- инициативное сотрудничество – проявлять активность во
взаимодействии для решения коммуникативных и
познавательных задач;
-развивать наблюдательность, умение сравнивать и делать
выводы;
Обеспечение усвоения методики
воспроизведения изучаемого
материала (с чего и как начинать,
как аргументировать и т.д.)
дифференцированного
подхода в процессе
изложения нового
материала;
- обеспечение
вариативности
взаимодействия учителя
с учащимися.
- принимать другое мнение и позицию,
Физическая минутка.
Время: 2
-организация внимания уч-ся.
-включение в тематический
отдых.
Закрепление нового материала
Первичное закрепление с
проговариванием во внешней речи
Время: 15
Обеспечить закрепление в памяти
уч-ся знаний и способов действий,
которые им необходимы для
самост. Работы по новому
материалу.
Работа с раздаточным
материалом. Работа в группах,
взаимопроверка.
Умения учащихся соотносить
между собой факты, понятия,
правила, идеи.
- Умения уч-ся распознавать и
воспроизводить изученные
познавательные объекты;
- Умения воспроизводить
алгоритмы и пользоваться ими в
стандартных и измененных
ситуациях;
- Прочность знаний учащихся.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества со сверстниками,
инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
управление поведением партнера; умение выражать свои
мысли.
Познавательные:
Поиск и выделение необходимой информации, применение
методов информационного поиска.
Построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.
Регулятивные:
Самостоятельное создание способов решения проблем
поискового характера.
Контроль Самостоятельная работа
с самопроверкой по эталону.
1. выявление качества и
уровня усвоения знаний и
1)Организовать самостоятельное
выполнение учащимися
Регулятивные: контроль в форме сличения способа
Время:
10
способов действий.
2. выявить недостатки в
знаниях и способах
действий.
3. установить причины
выявленных недостатков.
Работа с раздаточным
материалом. Работа в группах,
выполнение тестового задания,
самопроверка.
типовых заданий на новый
способ действия.
2) Организовать соотнесение
работы с эталоном для
самопроверки.
3) Организовать вербальное
сопоставление работы с
эталоном для самопроверки
действия и его результата с заданным эталоном;, коррекция;
Познавательные:
Умение осознанно и произвольно строить речевое
высказывание.
Рефлексия
«Оценочная линеечка»
Время:3
1. Инициировать
рефлексию уч-ся по
поводу своего психо-
эмоционального
состояния, мотивации,
своей деятельности и
взаимодействия с
учителем и
одноклассниками.
Обеспечить усвоение уч-ся
принципов саморегуляции и
сотрудничества.
1) Организовать фиксацию
нового содержания,
изученного на уроке.
2) Организовать рефлексивный
анализ учебной
деятельности с точки зрения
выполнения требований,
известных учащимся.
3) Организовать оценивание
учащимися собственной
деятельности на уроке.
Познавательные:
Умение структурировать знания;
Оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные:
Умение выражать свои мысли.
Регулятивные:
Волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание
учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит
усвоению, прогнозирование.
Список используемой литературы:
1. А.А.Плешаков. Окружающий мир: Учебник 3 класс: в 2-х частях (Ч. 1 – 223 с., ч. 2 – 223 с.). – М.: Просвещение, 2012.
2. http://fb.ru/article/40592/organyi-chuvstv-cheloveka-i-ih-funktsii
3. https://yandex.ru/clck/jsredir?bu=uniq15229966826035185358&from
