Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Свойства камней"

Конспект занятия «Свойство камней» - средняя группа.
Программное содержание:
Познакомить детей с разнообразием камней, свойствами камня: гладкий,
шершавый, тяжелый, большой, маленький; не прозрачный, камни твердые, не
бьются.
Формировать умение классифицировать камни по разным признакам.
Закрепить представления о том, что камни бывают речными и морскими,
драгоценными, что многие камни очень твердые и прочные, поэтому их широко
используют в строительстве зданий, мостов и дорог, а также делают украшения и
поделки.
Развивать познавательный интерес к объектам неживой природы.
Включить детей в исследовательскую деятельность: учить делать выводы.
Вырабатывать умение внимательно слушать товарища, не перебивать его.
Воспитывать навыки культуры общения и поведения, приветливо здороваться и
прощаться.
Словарная работа:
Обогащать словарный запас детей: тяжелый, легкий, большой, маленький,
твердый, не бъется, гладкий, шершавый, неровный, непрозрачный.
Предварительная работа:
Рассматривание камней в аквариуме, иллюстраций.
Материалы и оборудование:
*камни на тарелках;
*тазики с водой;
*выставка камней и работ из камня;
*выставка драгоценных камней и ювелирных изделий;
*выставка картин из каменной крошки.
Ход занятия:
- Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие. Посмотрите к нам пришли гости.
Давайте их поприветствуем. Скажем дружно – «Здравствуйте!».
Часть первая. Вступительная беседа:
- Ребята, посмотрите на тарелочки и скажите, что это? (камни).
- А где можно их встретить? (везде).
- У планеты, на которой мы живем, есть каменная одежда. Там, где одежда видна,
на поверхности много камней, возвышаются каменные горы. Они очень высокие.
На горах очень мало растений. А самые высокие горы покрыты снегами, но из – за
того, что часто идут дожди, дуют ветра, горы постепенно разрушаются, от них
откалываются камни, и ветер их разносит повсюду. Поэтому камни можно
встретить везде.
Часть вторая. Эксперименты:
- А сейчас мы с вами проделаем опыты. Оказывается, что камни имеют много
разных свойств. Проходите ребята к столу.(дети проходят к столу и встают вокруг)
Опыт №1.Цвет.
- Ребята, а какого цвета у вас камни? (ответы детей)
- Значит, чем отличаются камни друг от друга? (ответы детей).
-Молодцы.
Опыт № 2.Самый большой и самый маленький.
- Ребята, а сейчас покажите мне самый большой камень, а теперь самый
маленький. (дети показывают камни).
- Оказывается, что камни бывают большие и маленькие, то есть отличаются
размером.
Опыт № 3.Самый шершавый и самый гладкий.
- Камни могут быть шершавыми и гладкими. Давайте выберем гладкий камень, а
теперь шершавый. (дети выбирают и показывают).
- А почему они такие разные на ощупь, потому что шершавые камешки – это
речные, гладкие – морские.Молодцы.
Опыт № 4.
А теперь…
В руки камешки возьмите
Друг о друга постучите.
Наши камешки стучат,
Вот так, вот так.
Не разбить их нам никак.
- Почему, камни не разбились? (потому, что они твердые)
- Правильно. Камни твердые, поэтому они не бьются.
Динамическая пауза.
Стоит гора – Старушка –
До небес макушка.
Ее ветер обдувает,
Ее дождик поливает,
Стоит гора страдает.
И камушки теряет
И каждый день,
И каждую ночь
Катятся, катятся
Камешки прочь
Раскатились камешки,
И стой самой поры
Ничего не осталось
От нашей горы!
Дети поднимают руки вверх, тянутся на цыпочках, обмахиваются кистями рук,
встряхивают кистями рук. Прикладывают ладошки к щекам и качают головой.
Дети – камешки рассыпаются – разбегаются в стороны. Двумя руками
показывают на опустевшее место.
А теперь, мы опять будем с вами играть и проводить опыты.
Опыт № 5.
- Ребята, посмотрите, у вас рядом с тарелочками лежит губка.
Возьмите в одну руку камень, а в другую губку… Крепко сожмите.
- Сережа, скажи, камень сжимается? ( нет)
- А губка? Эмма, а как ты думаешь? (да).
- Катя, почему камень не сжимается? (потому что он твердый).
- Ксюша, почему губка сжимается? ( потому что она мягкая).
- Итак, ребята, какой можно сделать вывод: Камень – твердый, а губка – мягкая.
- Умнички.
Опыт № 6.
- Ребята, как вы думаете, что произойдет с камнем, если его опустить в воду?
Дети: камень утонет.
- А губка утонет? (нет).
- Давайте проверим:
***Опустите в тазик с водой камень.
***Опустите губку.
- Почему камень утонул, а губка нет?
Дети: Камень тяжелый, а губка легкая.
- Все верно. Камень тонет, потому что он тяжелый. А губка не тонет, потому что
она легкая. Молодцы!
Опыт № 7.
Возьмите камень в руку и поднесите его к глазам. Можно ли что – ни будь увидеть
сквозь камень? (нет) Значит, он прозрачный или нет? ( не прозрачный).Молодцы.
- Ребята, а людям нужны камни?
- Где используются камни?
Дети: Люди используют камни для строительства домов, дорог, мостов,
памятников.
- Ребята, давайте вспомним все, что мы узнали о камнях. Какие они бывают?
Дети: Камни отличаются по цвету, бывают большие и маленькие; шершавые и
гладкие; тяжелые и твердые; камни не бьются и тонут в воде, не прозрачные.
- Молодцы!
- А еще ребята из камней делают украшения и эти камни называются –
драгоценные, а также делают поделки из камня, давайте пройдем и посмотрим
(выставка камней и работ из камня), на нашу выставку камней и поделок из них.
- А теперь я вас приглашаю посмотреть интересный фильм о том, какие
замечательные камни есть на нашем Кольском полуострове. (презентация)
- Ребята, вы очень хорошо работали, все молодцы и для вас сюрприз. От наших
Хибинских гор – книга с «драгоценными камушками». Давайте угостим наших
гостей, а потом и себя.
- Ну, а теперь пришла пора попрощаться, скажем всем «До свидания!».
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: