НОД "В гостях у Хозяйки Медной горы"
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №10
ГОРОДА СЫЗРАНИ
ГОРОДСКОГО ОКРУГА СЫЗРАНЬ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ, РЕАЛИЗУЮЩЕЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКИЙ САД»
Непосредственно- образовательная деятельность
с детьми средней группы
«В гостях у Хозяйки Медной горы»
Выполнил: воспитатель структурного
подразделения, реализующего
общеобразовательные программы
дошкольного образования
ГБОУ СОШ №10 г. Сызрани
Курнакина Н.И.
2014-2015 учебный год
Приоритетная образовательная область - «Познание»
Интегрируемые образовательные области – «Коммуникация»,
«Социализация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье»,
«Художественное творчество».
Цель образовательной деятельности: Создание условий для развития
познавательных способностей детей.
Задачи.
Область «Познание»
• Знакомство детей с разнообразием камней, их свойствами, особенностями.
• Формирование умения различать виды камней по внешним признакам (форме,
размеру, цвету).
• Развитие умения обследовать камни с разных сторон в процессе опыта:
сравнивать свойства камней со свойствами других материалов (глина, дерево), на
основе сравнения делать обобщающие выводы.
• Вызвать радость открытий, полученных в результате опытов.
Область «Коммуникация»
• Обогащение словаря детей словами: твёрдый, гладкий, шероховатый,
драгоценные камни.
• Совершенствование умения вслушиваться в обращенную речь, понимать её
содержание.
Область «Социализация»
• Побуждать детей включаться в совместную со взрослыми
игровую ситуацию.
• Формирование умения согласовывать свои действия
с действиями товарища.
Область «Здоровье»
• Стимулирование развития центральной нервной системы и
всех психических процессов.
• Развитие мелкой моторики рук.
• Предупреждение утомляемости воспитанников, удовлетворение
• потребности детского организма к двигательной активности.
Область «Художественное творчество»
• Развитие творческих способностей детей посредством рисования на
нетрадиционных предметах (камнях).
Область «Чтение художественной литературы»
• Формирование умения отгадывать загадки; развитие образного
мышления, воображения, внимания, памяти, умения извлекать информацию из
текста.
Образовательная область «Музыка»
• Вызвать проявление положительных эмоций при прослушивании классической
музыки и звуков природы.
Методы и приемы:
• Практические: исследовательская деятельность, игровая ситуация,
динамическая пауза, творческое задание «Шумелки».
• Наглядные: рассматривание камней, просмотр презентаций, показ способов
действий.
• Словесные: загадывание загадок, беседа, объяснение.
Материалы и оборудование:
Коллекция камней, глина, кусочек дерева, ёмкость с водой, лупы, салфетки,
гуашь, кисти, презентации «Применение камней», «Драгоценные камни»,
аудиозапись «Шум моря».
Развернутый конспект образовательной деятельности
Звучит музыка, дети входят в группу.
Воспитатель: Ребята, что это? Посмотрите, как красиво! (дети рассматривают
оформление группы к занятию) Где же мы с вами оказались? Мне, кажется, мы с
вами попали в сказку.
В некотором царстве, в некотором государстве, за синими морями стоят высокие
горы. В них много богатств и сокровищ. Зорко следит за порядком в горах Хозяйка
Медной горы. Ребята, а, чтобы узнать, что же это за богатства, нам с вами нужно
отгадать загадку:
В серёжках у мамы огнём он горит.
В пыли на дороге ненужным лежит.
Меняет он форму, меняет он цвет,
А в стройке, годится на тысячу лет.
Он может быть мелким – в ладошке лежать.
Тяжёлый, большой – одному не поднять.
Кто дети, загадку мою отгадал? Кто этот предмет по приметам узнал?
Дети: Это камень.
(Звучит музыка, появляется Хозяйка Медной горы)
Хозяйка Медной горы: Здравствуйте, ребята!
Я очень рада видеть вас у себя в гостях! Вы правильно отгадали мою загадку - это
камень.
А в моём царстве много разных и необыкновенных камней. Хотите познакомиться с
ними, узнать о них много интересного?
Дети: Да.
Хозяйка Медной горы: Тогда я приглашаю вас в своё царство.
(Дети проходят в часть группы, которая оформлена в виде царства Хозяйки
Медной горы. Они рассматривают различные виды камней, которые
представлены на выставке).
Хозяйка Медной горы: Понравились вам эти камни? Какие больше всего
понравились? (ответы детей)
Хозяйка Медной горы: Молодцы, ребята! А сейчас хочу показать вам другие
камни. Мы будем их непросто рассматривать, а изучать их свойства. Я вас
приглашаю в кладовую камней. (Дети проходят и садятся за столы.)
Хозяйка Медной горы: Посмотрите на подносы, которые стоят перед вами.
Сколько разных камней! Давайте возьмем их в руки и внимательно рассмотрим.
Какие они по размеру? На ощупь?
Дети: Большие, маленькие, гладкие, шероховатые, с острыми углами.
Хозяйка Медной горы: Ребята, какой формы камни?
Дети: Овальные, круглые, неровные.
Хозяйка Медной горы: Молодцы! Возьмите один камень и рассмотрите его через
лупу. Что вы видите?
Дети: Трещины, точки, бугорки.
Хозяйка Медной горы: Ребята, мы с вами сказали, что некоторые камни гладкие и
ровные, а другие шероховатые, с трещинками, с острыми углами и бугорками, а
почему они такие я вам сейчас расскажу.
Сейчас зазвучит музыка, вы закроете глазки, внимательно её слушайте и
представьте картину, которую вам подскажет музыка, возможно вы сможете ее
изобразить с помощью движений.
(Дети слушают и выполняют придуманные движения).
Что вы услышали?
Дети: Мы услышали, как шумит море.
Хозяйка Медной горы: Правильно ребята, это шумит море. Волны, набегая на
берег, перекатывают камни с места на место, они стучат друг о друга, вода
оттачивает их края, и они становятся гладкими – гладкими – без единого уголка.
Такие камни называются морскими.
Найдите морские камни.
Хозяйка Медной горы: Что можно про них сказать? Какие они?
Дети: Морские камни – гладкие, ровные.
Хозяйка Медной горы: Правильно! Ребята, возьмите несколько маленьких
камешков в ладони, потрясите их и послушайте. Что вы услышали?
Дети: Камни стучат, звучат.
Хозяйка Медной горы: Ребята, с помощью камней можно сделать музыкальный
инструмент – шумелку. Как это можно сделать? (ответы детей).
Хозяйка Медной горы: Давайте попробуем вместе сделать такую шумелку.
Возьмите маленькие камни и положите их в коробочки, которые лежат на столах.
(Дети выполняют задание).
Давайте проверим наш музыкальный инструмент. (Проведение физминутки под
музыкальное сопровождение с шумелками).
Дружно все мы зашагаем
Тра-та-та, тра-та-та.
Руки вниз мы опускаем
Тра-та-та, тра-та-та.
Повернулись все мы вправо
Тра-та-та, тра-та-та.
И конечно дружно влево
Тра-та-та, тра-та-та.
А теперь мы все присели
Тра-та-та, тра-та-та.
Встали, сели, встали, сели
Тра-та-та, тра-та-та.
Хозяйка Медной горы: Молодцы, ребята! Справились с заданием. Как вы
думаете, камень твердый или мягкий?
Дети: Камень твердый.
Хозяйка Медной горы: Давайте мы это с вами проверим. Возьмите, пожалуйста,
и положите перед собой один камень и глину, нажмите пальчиком на глину и на
камень. Где осталась ямка от пальчика?
Дети: На глине.
Хозяйка Медной горы: Почему?
Дети: Потому, что глина мягкая, влажная.
Хозяйка Медной горы: а камень?
Дети: Камень твердый.
Хозяйка Медной горы: Правильно, ребята, камень твердый, поэтому на нём не
осталось никакого следа. А теперь возьмите в руки камень, попробуйте его
помять, отломить кусочек. Что-нибудь получилось?
Дети: Не получилось.
Хозяйка Медной горы: Почему не получилось?
Дети: Потому, что камень твёрдый и очень прочный. Одни камни помогают нам в
строительстве зданий, мостов, другие используются при изготовлении
памятников.
Посмотрите, ребята, несколько таких фотографий.
(Просмотр слайдов с применением камней в строительстве)
Хозяйка Медной горы: а теперь возьмите в руки глину. Давайте
попробуем помять, разделить на кусочки. (Дети мнут глину, делят на части). Что
происходит с глиной? Она такая же, как камень?
Дети: Глина не такая как камень, она мягкая, её можно разделить на части, она
меняет форму, из неё можно лепить.
Хозяйка Медной горы: Ребята, чем отличаются камни от глины?
Дети: Камень твёрдый, не ломается, не мнётся.
Хозяйка Медной горы: Молодцы! А сейчас возьмите салфетку, вытрите руки, и
давайте немного отдохнём.
Физминутка.
По дорожке мы шли, много камешков нашли.
Присели, собрали, дальше пошли.
Вот направо мы пошли, серых камешков нашли
Присели, собрали, дальше пошли.
Вот мы в горку пошли, пёстрых камешков нашли.
Под горку пошли – белых камешков нашли.
С собой в садик принесли.
Хозяйка Медной горы: Присаживайтесь на свои места. Ребята, а как вы думаете,
если мы положим камень в воду, что с ним произойдёт? (ответы детей). Давайте
бросим камешек в воду и понаблюдаем, что произойдёт?
Дети: Камень утонул.
Хозяйка Медной горы: Почему?
Дети: Потому, что он тяжелее воды.
Хозяйка Медной горы: Правильно, камень тяжелее воды. А теперь возьмите
кусочек дерева и опустите его в воду. Что случилось?
Дети: Дерево плавает.
Хозяйка Медной горы: Почему дерево плавает?
Дети: Потому, что оно легче воды.
Хозяйка Медной горы: Молодцы! Да, дерево легче воды, поэтому оно не тонет.
Ребята, вы сегодня многое узнали о камнях, давайте ещё раз вспомним, какие же
бывают камни? Какие свойства камней вы запомнили?
Дети: Камни твёрдые, бывают большие и маленькие, гладкие и шероховатые,
тяжёлые, не умеют плавать, не меняют форму, могут звучать.
Хозяйка Медной горы: Молодцы! Как много сегодня вы узнали. Я хочу показать
вам фотографии своих любимых камней, которые мы с вами на улице не найдём.
Они спрятаны глубоко в горе. Называются они — драгоценные камни.
Презентация «Драгоценные камни»
Хозяйка Медной горы: Ребята, понравились вам драгоценные камни?
Дети: Да.
Хозяйка Медной горы: Да, очень красивые у меня камни. Ребята, хотите, я
покажу вам как простые камни сделать необычными?
Дети: Да.
Хозяйка Медной горы: Для этого нам с вами нужно пройти в мою
художественную мастерскую. (Дети садятся за столы).
Хозяйка Медной горы: Для того чтобы сделать камни красивыми нам с вами
понадобятся гуашевые краски. Посмотрите, я приготовила для вас уже
раскрашенный камень. Что вы на нем видите? (ответы детей).
Правильно, ребята, я нарисовала улыбку, потому, что у меня сегодня хорошее
настроение. Мне очень приятно видеть вас у себя в гостях и видеть, как вы
улыбаетесь. Значит, у вас тоже хорошее настроение. Ну, что же, приступим к
работе и пусть каждый из вас изобразит свое настроение на камне.
(Дети раскрашивают камни).
Хозяйка Медной горы: Понравилось вам рисовать на камнях?
Дети: Понравилось.
Хозяйка Медной горы: Я очень рада! Теперь у меня появилась ещё одна
коллекция камней.
Что вам больше всего понравилось на занятии?
(Ответы детей).
Хозяйка Медной горы: Спасибо вам, ребята, что пришли ко мне в гости. Мне
было с вами очень интересно. Приходите ещё, я буду вам очень рада, вы узнаете
еще много интересного об удивительных свойствах камней!
А на прощание я хочу подарить вам свою любимую сказочную музыку.
(включает мелодию)
