Конспект опытной деятельности с детьми среднего возраста "Мыло - фокусник"
МДОУ №17
Конспект
опытной деятельности
с детьми
среднего возраста
провела:
воспитатель гр.№2
Фокина Л.Н.
г.Тирасполь 2013г.
Тема: « МЫЛО-ФОКУСНИК»
Цель:
- познакомить детей со свойствами и назначением мыла;
- развивать наблюдательность, любознательность, смекалку;
- закрепить правила безопасности при работе с мылом.
Материал: кусочек мыла туалетного или хозяйственного.
Оборудование: ванночка (мисочка), губка, трубочки, мыло.
Ход занятия
Воспитатель:
Что случилось?
Отчего же всё кругом
Завертелось, закружилось
И помчалось кувырком?
(Под музыку входит Мойдодыр)
Мойдодыр: Вот и пришёл к Вам я, Великий Умывальник, знаменитый
Мойдодыр, умывальников начальник и мочалок командир.
(Заходит девочка, плачет…)
Мойдодыр:
« Ах ты, девочка чумазая,
Где ты руки так измазал?
Чёрные ладошки, на локтях дорожка»
Девочка:
«Я на солнышке лежала,
Руки кверху я держала –
Вот они и загорели!»
Мойдодыр:
Ах ты, девочка чумазая,
Где лицо ты так измазала?
Кончик носа чёрный,
Будто закопченный»
Девочка:
Я на солнышке лежала,
Носик кверху я держала –
Вот он и загорел!
Мойдодыр:
Уходи - ка ты домой,
Да лицо своё умой.
А не то, как налечу
Растопчу…..
Воспитатель:
Подожди, Мойдодыр, не сердись.
Мы приглашаем вас на наше занятие.
1.Постановка исследовательской задачи.
А на занятии мы познакомимся с некоторыми свойствами воды и мыла и их
назначением.
Девочка чумазая проходи, присаживайся. А Мойдодыр будут наблюдать.
Воспитатель:
Ребята, кто из вас скажет, для чего нужно мыло?
Дети: купаться, умываться, стирать…
Воспитатель:
А для чего нужна вода?
Дети:
Пить, стирать, готовить еду, поливать цветы, убираться…..
Воспитатель: давайте возьмём с вами мыло в руки и потрогаем его.
Какое оно?
Дети: гладкое.
Воспитатель: Правильно, молодцы! А теперь давайте его понюхаем.
Чем оно пахнет?
Дети: клубникой, лимоном…..
Воспитатель: Итак – мыло может иметь любой приятный запах.
Это означает, что оно душистое.
2.Уточнение правил безопасности.
Но, не смотря на это – мыло нельзя брать в рот и нельзя тереть мыльными
руками глаза.
Воспитатель: Ребята, перед каждым из вас мисочка с водой. Давайте
потрогаем её руками. Какая она?
Дети: тёплая.
Воспитатель: Теперь возьмём полоски цветной бумаги и опустим их в воду.
Вы видите полоску в воде?
Дети: Да
Воспитатель: Это означает, что вода прозрачная.
Воспитатель: Давайте взболтаем её руками!
Делают быстрые движения руками в воде.
Что происходит с водой?
Дети: В воде появляются пузырьки воздуха.
Девочка: А я знаю игру про большой пузырь. Давайте, ребята поиграем в неё.
Игра: «Раздувайся, пузырь»
(дети садятся на свои места)
Воспитатель: А теперь давайте посмотрим
что станет с мылом, если его поместить в воду?
Дети погружают мыло в воду, потом берут его в руки.
Воспитатель: Каким стало мыло?
Дети: (Скользким)
Воспитатель: Теперь давайте погрузим губку в воду, натрём её мылом, затем
отожмём в воде несколько раз.
Что происходит с водой?
Дети: Вода меняет цвет, в ней появляется пена.
Воспитатель: А сейчас давайте возьмём с вами трубочки и подуем в них.
Что проходит через трубочку?
Дети: воздух.
Воспитатель: теперь давайте подуем через трубочку в воду.
Что появляется на поверхности воды?
Дети: Много мыльных пузырей.
Воспитатель: Вот поэтому мыло, ребята, называют мыло – фокусник.
Давайте ещё раз вспомним о его свойствах, и о свойствах воды.
Дети: Сухое мыло - гладкое.
Мыло, смоченное в воде, тоже гладкое, но ещё и скользкое.
Если намылить влажную поролоновую губку, появится пена.
При попадании воздуха в мыльную воду появятся мыльные пузыри.
Вода прозрачная и в ней есть воздух.
Воспитатель: Всё верно, ребята, молодцы!!!
А теперь, когда мы столько узнали о воде и мыле, давайте отмоем нашу
девочку чумазую.
Мойдодыр:
Вот теперь тебя люблю я
Вот теперь тебя хвалю я
Наконец-то ты грязнуля Мойдодыру угодила.
Воспитатель: А мы, ребята, провели с вами сегодня много интересных
опытов, все хорошо поработали. Молодцы!
