Конспект НОД "По странам и континентам"
ГБОУ Школа №1317, дошкольное отделение
г. Москва
воспитатель
Свириденко О.И.
КОНСПЕКТ НОД
ПО ОО «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
для подготовительной к школе группы
( с использованием ИКТ)
ТЕМА: « По странам и континентам»
Программное содержание: закрепить знания детей о материках, их
природных условиях и обитателях; познакомить детей с историей открытия
Антарктиды; развивать у детей любознательность, познавательный интерес к
миру открытий; воспитывать у детей патриотические чувства, интерес к
истории своей страны; способствовать расширению кругозора детей, знакомя
их с географическими открытиями человека; пробуждать желание бережно
относиться ко всему живому.
Оборудование: глобус, карта мира, иллюстрации с изображением
представителей флоры и фауны разных континентов, мяч; зеленый и красный
круги (из картона) на каждого ребенка; портреты мореплавателей:
Беллинсгаузен Ф. Ф., Лазарев М.П.; иллюстрации с изображением разных
народов, флаги разных стран.
Техническое обеспечение: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, фильм
«День в истории. Открытие Антарктиды», музыкальный центр, аудиозаписи
песен.
Предварительная работа: рассматривание карты и иллюстраций в
атласах для детей; беседы на тему «Материки»; просмотр анимационного
фильма от Студии Берг Саунд «География для самых маленьких»;
изготовление самодельных книги по теме «Материки: их животный и
растительный мир»; дидактические игры «Кто, где живет?», «Что, где растет?»;
чтение стихов из книги А. Усачёва «Весёлая география».
Ход НОД
Воспитатель: Сегодня мы отправляемся в путешествие, а с помощью чего
вы узнаете из загадки:
На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой,
Нам показывая страны,
Реки, горы, океаны. (глобус)
—Да, мы продолжаем путешествие по глобусу, но для начала вспомните,
что на глобусе обозначено голубым цветом? (ответы детей)
— А теперь, ребята, посмотрите на карту мира, назовите и покажите реки,
моря, океаны, которые вы знаете. (ответы детей)
—Я раскручиваю глобус ещё раз. Какие цвета вы ещё увидели? Что они
обозначают? (ответы детей)
Воспитатель: Российский край, моя земля,
Родимые просторы!
У нас и реки, и поля,
Моря, леса и горы. .. Н. Забила [1, с.139]
—Наша планета Земля – это не только вода, но и суша. Вспомните, как
называются самые большие «участки» суши? (ответы детей)
На свете много островов,
Так много, что не счесть...
А вот больших МАТЕРИКОВ
Мы насчитаем ШЕСТЬ… А. Усачёв [3,с.19]
— Вспомнить название материков Земного шара вам помогут загадки:
Здесь горы-великаны – Это чудо-материк,
Тибет, Алтай, Памир, Он красив и невелик.
Карпаты и Балканы. И на нём всего одна
Их знает целый мир. Живописная страна.
Здесь реки – Обь и Ангара, В других местах таких зверей
Дон, Волга, Лена и Кура. Смогу найти едва ли я,
Лесов многообразие Ведь кенгуру среди степей
В родной для нас ... (Евразии.) Гуляет лишь в ... (Австралии.)
Материк лежит большой, Дуют ветры ледяные,
Самый жаркий и сухой. Горы – снежные, крутые.
Там и лето круглый год. Там о лете не слыхали,
Кто его мне назовет? Там согреешься едва ли!
(Африка) Он не мал и не велик.
Этот снежный материк. (Антарктида)
Непонятно, где теперь я?
Степи тут зовутся «прерия».
Здесь пастух любой
Называется «ковбой». (Северная и Южная Америка) [4]
—Так сколько же материков на Земле, покажите их на глобусе (дети
показывает материки).
—Чтобы проверить, как вы знаете животный и растительный мир нашей
планеты, предлагаю вам поиграть в игру с мячом «Воздух, земля, вода»
Задачи: уточнить знания детей о способах передвижения животных, птиц,
рыб; развивать умение классифицировать их по этому принципу; развивать
внимание, память, быстроту мышления, активный словарь, желание радоваться
успехам товарищей.
Ход игры: Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч ребёнку и
называет слово «воздух», ребёнок, поймавший мяч, должен назвать птицу; на
слово «земля» - животное, обитающее на любом материке Земли; на слово
«вода» - обитателя рек, морей, озёр и океанов.
—Вот как богат животный и растительный мир нашей планеты, но иногда
человек недостаточно бережно к нему относится и тогда растения, и животные
начинают исчезать с лица Земли. Чтобы этого не допустить была создана
«Красная книга», мы с ней уже знакомились. Кто помнит, какие растения и
животные уже занесены в нее? (ответы детей).
— Ребята, послушайте отрывок из стихотворения «Что нельзя купить?»:
Если деньги накопить,
Можно многое купить,
Дом, одежду и завод,
Самолёт и пароход.
Но нельзя купить росу,
Птичье пение в лесу.
И не спрятать в кошелёк
Родничок и тополёк. Владимир Орлов
[6]
Игра «Хорошо – плохо». Задачи: воспитывать бережное отношение к
растительному и животному миру, чувство сопереживания и сопричастности
природе, развивать мышление и внимание.
Оборудование: зеленый и красный круги на каждого ребенка.
Ход игры: Ребята поднимают зеленый круг, если поступок правильный,
красный круг - если не правильный:
1. Загрязняем воды и воздух заводами и фабриками.
2. Развешиваем кормушки и домики для птиц.
3. Мусорим в лесу.
4. Ставим очистительные фильтры на трубах заводов.
5. Ломаем ветки деревьев и кустарников.
6. Включаем в лесу громкую музыку.
7. Убираем мусор в лесу за собой и другими.
8.Сажаем деревья и кустарники.
—Ребята, я призываю вас, не только самим бережно относится ко всему
живому, но и напоминать об этом другим, ведь:
Дерево, трава и птица
Не всегда сумеют сами защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
—Мы с вами уже познакомились с такими материками как Америка
(Северная и Южная), Африка, Евразия, Австралии, кто еще может показать их
на глобусе?
—А сегодня я расскажу вам, как был открыт шестой материк
Антарктида - «Терра Аустралис инкогнита» - неведомая Южная земля.
Предположение о ее существовании было выдвинуто еще географами древнего
мира, но поиски ее безуспешно вели многие первооткрыватели. Наконец,
английский мореплаватель Джеймс Кук после своего путешествия 1772-1775
годов написал: «Я обошел океан Южного полушария …. неоспоримо отверг
возможность существования материка… Я смело могу сказать, что ни один
человек никогда не решится проникнуть на юг дальше, чем это удалось мне».
Авторитет Д. Кука был настолько велик, что дальнейшие поиски Антарктиды
были прекращены.
Однако честь открыть шестой континент выпала русским мореплавателям.
Два имени навсегда вписаны в историю географических открытий: Фаддей
Фаддеевич Беллинсгаузен (1778—1852) и Михаил Петрович Лазарев (1788-
1851) (показ портретов), именно их экспедиция подтвердила факт
существования шестого материка, было 28 января 1820 года.
Я предлагаю вам посмотреть фильм об этом замечательном открытии
(показ фильма «День в истории. Открытие Антарктиды»).
—Континент Антарктида (показ на глобусе) и сегодня является
единственным незаселённым и неосвоенным континентом Земли. Антарктида
не принадлежит ни одному государству, только учёные устроили здесь свои
исследовательские станции. Антарктида является последним ресурсным
резервом для человечества на Земле. Геологи установили, что недра
Антарктиды содержат большое количество полезных ископаемых. Кроме того,
в Антарктиде расположено около 80 % мирового запаса пресной воды,
недостаток которой уже ощущается во многих странах.
—Пришло время немного отдохнуть - физминутка:
Отдых наш – физкультминутка, Произносится текст
Занимай свои места. стихотворения и
Раз – присели, два – привстали, одновременно
Руки кверху все подняли. выполняются движения.
Сели, встали, сели, встали,
Ванькой – Встанькой словно стали,
А потом пустились вскачь
Будто мой упругий мяч.
Воспитатель: Кто же населяет все континенты? (ответы детей)
Дети: Люди селятся везде, где они могут найти пищу и воду, необходимые
для жизни.
Воспитатель: Чем же похожи и чем отличаются люди? (ответы детей)
На Земле живут люди разных рас (показ иллюстраций). Континент с
самым многочисленным населением – Азия. Азия – самая большая часть света.
Европа занимает второе место по численности населения.
— На территории континентов находятся разные страны. Какие страны вы
знаете? (ответы детей).
—А знаете ли вы, какая страна самая большая в мире? Ответить на вопрос
поможет отрывок их стихотворения «Наша Родина»:
И красива и богата
Наша Родина, ребята.
Долго ехать от столицы
До любой ее границы. Г. Ладонщиков [5]
— Да, самая большая страна в мире – Россия, она простирается на два
материка – Европу и Азию. Кто покажет на карте ее границы? (показ на
карте)
—Граждане России очень любят свою Родину и поэтому слагают о ней
много стихотворений, песен, пословиц. Послушайте песню И. Дунаевского на
слова В. Лебедева-Кумача «Широка страна моя родная»:
Широка страна моя родная
Много в ней лесов, полей и рек.
Я другой такой страны не знаю,
Где так вольно дышит человек…
— Какие пословицы о Родине вы знаете? (ответы детей)
— Очень много стран на планете Земля. У каждой страны, свой главный
город. Как он называется? (столица). Назовите столицу России. (Москва.) А как
на карте обозначают города? Покажите Москву на карте.
На карте точка – целый город.
(Неважно, стар он или молод.)
За точкой скрыты города:
Москва, Тамбов, Караганда…М. Пляцковский [2,с. 10]
— А кто из вас, ребята, может назвать и показать столицы других
государств? (ответы детей.)
—У каждой страны есть свои герб, флаг, гимн. Найдите на доске герб
нашей страны. Вспомните, что он обозначает? (ответы детей)
Также у каждой страны есть свой флаг. Найдите флаг России и вспомните,
что обозначает он (ответы детей).
—Флаги каких государств вы еще узнали? (ответы детей). Вот так
выглядит флаг США, Канады, Мексики – все они находятся в Северной
Америке, а это флаг Австралии (показ иллюстраций).
—А вы знаете, ребята, что у нашей планеты тоже есть свой флаг. Этот флаг
представляет собой знаменитую фотографию планеты Земля, сделанную 7
декабря 1972 года экипажем американского космического корабля «Аполлон-
17» на их пути к Луне. На тёмно-синем фоне изображена полностью
освещённая Земля (показ флага).
— Когда первый в мире космонавт Юрий Алексеевич Гагарин увидел из
космоса Землю, он назвал её голубой планетой. Посмотрите, как красива наша
планета, много на ней живет разных народов, но Земля – наш общий дом.
Давайте же дарить друг другу тепло наших рук и улыбок, будем беречь и
любить нашу планету.
Давайте будем беречь планету,
Другой такой ведь на свете нету,
Развеем над нею и тучи, и дым,
В обиду ее никому не дадим. [1,с.140]
— На этом наше путешествие подошло к концу, оно вам понравилось?
Давайте с вами вспомним: что нам помогало в нашем путешествии? (глобус,
карта); о каких материках мы говорили? кто же открыл шестой континент? что
вам больше всего запомнилось? (ответы детей).
Звучит аудиозапись песни Г. Савельева «Большой хоровод».
Источники:
1. Николаева С.Н. Юный эколог. Система работы в подготовительной к
школе группе детского сада. Для работы с детьми 6-7 лет. - М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.- 168с.
2. Пляцковский М. С. Я на облаке летал. Маленькое стихотворение о
маленькой точке. М.: Рипол Классик, 2011. – 38с.
3. Усачев А. Занимательная география. Россия. Европа. Стихи.- СПб.:
Издательская группа «Азбука - классика», 2009. – 56с.
4. http://www.zanimatika.narod.ru Географические загадки
5. http://allforchildren.ru Детские поэты. Наталья Забила. «Лучшая на
свете»; Детские поэты. Георгий Ладонщиков. «Наша Родина»
6.
http://lukoshko.net Лукошко сказок. Стихи для детей. Владимир
Орлов. «Что нельзя купить?»
7. http://www.antarktis.ru Открытие Антарктиды Беллинсгаузеном и
Лазаревым
8. http://www.tvjam.ru фильм «День в истории. Открытие Антарктиды».
