Конспект НОД "Матушка - земля"
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми
старшей группы по ознакомлению с окружающим миром
«Матушка- земля».
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,
«Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие»,
«Физическое развитие».
Задачи:
Социально- коммуникативное развитие:
✓ Побуждать детей активно и доброжелательно взаимодействовать с
педагогом в решении игровых и познавательных задач.
✓ Продолжать накапливать опыт доброжелательного отношения детей
друг с другом.
✓ Развивать социальные навыки: умение работать в группе,
договариваться, учитывать мнение товарища, а так же отстаивать свое
мнение.
Познавательное развитие:
✓ Познакомить детей с животным и растительным миром Самарской
области, с рекой Волгой и Жигулевскими горами.
✓ Закрепить с детьми название нашей планеты, материков, области,
города, в котором мы живем.
✓ Познакомить детей с одной из народных песен о Жигулевских горах.
✓ Закрепить с детьми Знаки Запрета.
✓ Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
Речевое развитие:
✓ Побуждать проявлять чуткость к художественному слову во время
прослушивания стихотворений.
✓ Способствовать формированию связных монологических
высказываний, развивать слуховое внимание.
✓ Обогащать словарь детей.
Физическое развитие:
✓ Развивать ловкость, быстроту, желание участвовать в совместных
подвижных играх.
✓ Закрепить умение совмещать слова и действия в игре.
Материал:
Картинки с изображениями деревьев (береза, ель), животные (лиса, еж, заяц,
бобр, лось, олень, белка.) Знаки Запрета, карта Самарской области, картинки
с изображением реки Волги и Жигулевскими горами.
Ход НОД.
I. Дети расположены возле карты.
Как называется наша планета? (Земля)
Что обозначает голубой цвет? (вода)
Что обозначает зеленый и коричневый цвет? (суша)
Как называются громадные площади, залитые водой? (океаны)
Сколько океанов на нашей планете? (4)
Какие? (Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый океан)
Как называются участки суши на нашей планете? (материки)
Сколько материков на нашей планете? (6)
Самый большой? (Евразия)
Самый маленький? (Австралия)
Самый жаркий? (Африка)
Самый холодный? (Антарктида)
Два материка, соединенные между собой островами? (Северная и Южная
Америка)
На каком материке мы с вами живем? (Евразия)
Как называется наша страна? (Россия)
Какой самый главный город России? (Москва)
На этом месте как раз стоит флаг нашей страны. Наша страна – Россия, она
занимает большую часть материка Евразия. Россия простирается на сотни
километров с севера на юг и с запада на восток.
Российский край, моя земля,
Родимые просторы
У нас и реки , и поля,
Моря , леса , и горы.
Российский край, как ты велик !
С границы до границы,
И скорый поезд напрямик
С неделю не домчится.
II. Дети проходят за столы и садятся на стульчики.
(На мольберте – карта Самарской области.)
Как называется область ,в которой мы с вами живем ? (Самарская)
Посмотрите, как она выглядит на карте. (Показ воспитателя)
А как называется наш областной город ? (Самара)
А здесь, недалеко от Самары расположен город, в котором мы с вами живем.
Какой? (Чапаевск)
Посмотрите, какая огромная наша Земля, и на ней есть маленькая точка – это
наш с вами родной город Чапаевск.
III. В нашей Самарской области много растительности.
Какие деревья мы можем встретить в лесу? (береза, клен, дуб, липа, рябина,
сосна, ель, тополь и др.)
Как называется лес, где растут деревья с листочками? (лиственный лес)
Как называется лес, где растут деревья с иголочками? (хвойный лес)
А лес, где растут деревья и с листочками, и с иголочками ? (смешанный лес)
Самое распространенное лиственное дерево наших лесов – это береза. Кто
знает стихотворение о березе ? (Дети рассказывают ст-ие)
«Береза»
Береза белый сарафан надела.
Кудри завила, косы заплела,
До чего же хороша !
Словно девица – краса !
Т. Шорыгина
А что вы знаете о самой березе ? (Рассказ детей)
Береза -красивое дерево. У нее белый ствол и темные черточки и полоски.
Березы очень любят солнечный свет и тянутся к нему, вырастая очень
высоко. Звери и птицы очень любят березовый сок. Из березовых почек варят
отвары, а березовые веники в бане выгоняют хворь из организма.
Какие хвойные деревья вы знаете ? (Ель, сосна)
Действительно, самые распространенные хвойные деревья наших лесов – это
ель и сосна, кое-где встречается лиственница.
Одно из распространенных хвойных деревьев наших лесов – это ель. Кто
расскажет стихотворение о еловом лесе ?
(Дети рассказывают ст-ие)
«В еловом лесу»
В бору еловом сумрачно, тоскливо-
Ни переклички голосов, ни смеха.
В еловых чащах прячется пугливо,
Как зверь лесной, обманчивое эхо.
Т. Шорыгина
Что вы знаете о ели? (Рассказ детей)
Ели – могучие деревья, достигают 10 м в высоту. Растут ели медленно, за год
вырастает одна лапка. Ель всегда зеленая, хвоинки опадают раз в 5-7 лет, и
на этом месте вырастает сразу новая. На ели растут шишки, которыми любят
полакомиться птицы и звери. Клесты вылущивают семена из шишек с
помощью своего интересного клюва.
Лес- это красота. В жаркий день – прохлада, надежный приют для животных.
Это тетради , на которых мы пишем, книги, которые мы читаем. Какие вы
знаете пословицы о лесе ?
➢ Много леса – не губи , мало леса – береги, нет леса – посади.
➢ Одно дерево погубил – сорок посадил.
➢ Сломать дерево не долго – вырастить годы.
➢ Будет дождик – будут и грибки.
➢ Возле леса жить – голода не знать.
Какую еще растительность мы можем встретить в лесу, кроме деревьев ?
(кустарники, трава, ягоды, грибы, цветы)
О них мы поговорим на следующих занятиях.
IV. Физминутка.
Долго мы в лесу гуляли,
Любовались, наблюдали:
Вверх на солнце посмотрели
Нас лучи его согрели.
Вокруг бабочки летали,
Дружно крыльями махали.
Поглядим на них немножко
И похлопаем в ладошки.
Раз присели, два присели –
В траве ландыши запели.
V. В нашей Самарской области богат и разнообразен животный мир.
В нашей области около 60 видов животных, 260 видов птиц, много рыб и
тысячи насекомых. Каких животных мы можем встретить в наших лесах?
(лось, белка, еж, заяц, лиса, волк и др.)
Отгадайте загадки про лесных обитателей.
1. Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко
Рога раскинув широко. (Лось)
2. Водяные мастера
Строят дом без топора
Дом без хвороста и глины
И плотину. (Бобры)
3. Хвост пушистый,
Мех золотистый
В лесу живет
В деревне кур крадет. (Лиса)
4. Хожу в пушистой шубе
Живу в густом лесу
В дупле, на старом дубе
Орешки я грызу. (Белка)
5. Лежала между елками
Подушечка с иголками
Тихонечко лежала
Потом вдруг убежала. (Ёж)
6. Угадайте, что за шапка
Меха целая охапка
Шапка бегает в бору
У стволов грызет кору. (Заяц)
7. Кто на голове лес носит? (Олень)
8. Ну и кошка,
Вот так кошка
Даже страх берет немножко
И у этой кисочки
На ушах по кисточке. (Рысь)
9. Серовато, зубовато
По полю рыщет
Телят, ягнят ищет. (Волк)
* Показ картинок с отгадками воспитателем.
А можем мы встретить в наших лесах медведя?
(Нет, медведей в Самарской области нет)
VI. В нашей Самарской области протекает великая русская река. Как ее
величают? (Волга)
* Картинки с изображением Волги на мольберте.
По реке Волге как чудо -детища из волшебной сказки гордо и величаво
скользят многопалубные дизель электроходы, мчатся суда на подводных
крыльях «Метеоры» и «Ракеты», тяжело груженные зерном и нефтью,
арбузами и машинами, рыбой и строительными материалами плывут
самоходные баржи.
Есть на берегах Волги особая мета – это горы Жигули. Они раскинулись на
многие сотни километров вдоль берегов реки, устремляя свои вершины
высоко в небо. Много легенд и песен сложено о Жигулях. Давайте
послушаем одну из таких народных песен, называется она «Вниз по Матушке
по Волге»
* Картинки с Жигулевскими горами на мольберте.
«Вниз по матушке по Волге
По широкой реке долгой,
Поднималася погода,
Погодушка немалая,
Немалая, волновая.
Ничего в волнах не видно,
Одна лодочка чернеет,
Только парусы белеют,
Сам хозяин во наряде –
В черном бархатном кафтане.
Уж как взговорит хозяин :
«Нуте, грянемте, ребята.
Вниз по матушке по Волге!
Приворачивай, ребята,
По крутому бережочку!....»
VII. Хороша природа нашего края, нашей Самарской области, хороша
природа и всей нашей страны России, но ее нужно охранять, чтобы она
радовала нас своей красотой и неповторимостью. Для этого нужно соблюдать
правила поведения в природе. Какие правила вы знаете?
* Дети называют Знаки Запрета.
VIII. А теперь такое задание : нужно из разрезных картинок составить
определенный знак запрета. Давайте разобьемся на группы и соберем знаки.
* Дети разбиваются на группы по 3-4 человека и собирают определенный
знак.
* В конце задания подводится итог с называнием Знака запрета.
IX. Итоги занятия.
Дети, давайте не будем забывать, что мы живем на одной большой планете,
которую нужно беречь.
Под одною голубою
Общей крышей мы живем
Дом под крышей голубою
И просторный, и большой
Дом кружится возле солнца,
Чтобы было всем тепло,
Чтобы каждое оконце
Осветить оно могло.
Чтобы жили мы на свете
Не пугаясь, не грозя
Как хорошие соседи
И как добрые друзья.
