Конспект занятия "Байкал. Знакомство с родным краем"
Конспект занятия «Байкал. Знакомство с родным краем»
(старшая группа)
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,
«Художественное творчество», «Музыка»
Программное содержание:
Образовательные задачи:
1.Закрепить знания о родном крае, его достопримечательности озере Байкал;
2. Продолжать знакомить с разнообразием родной природы.
3. Учить устанавливать причинно следственные связи между окружающим
миром и человеком;
4. Формировать представления детей о том, что человек часть природы и что
он должен беречь и защищать её;
Развивающие задачи:
1. Развивать умение, устанавливать простейшие причинно – следственные
связи, делать обобщения;
2. Вызвать интерес к познанию флоры и фауны родного края;
3. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, умение
работать сообща, оказывать друг другу помощь при изготовлении коллажа;
4. Развивать логическое мышление, речь детей через пояснение и
обоснование своего ответа; Развивать умения различать разнообразные
ритмические рисунки, отражать движения ритма музыки;
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать любовь к своей Родине, к своему сибирскому краю;
2. Формировать трепетное отношение и гордость за свою малую Родину;
3. Вызвать эмоциональный отклик в душе каждого ребенка при изучении
материала;
4. Воспитывать умение работать в группе.
Словарная работа:
Сибиряки, тайга, таежный, пресная, губки – фильтры, коллаж, зимний.
Предварительная работа: Создание «Жалобной книги Байкала»,
разучивание стихотворений о Байкале, чтение сказок и легенд об озере.
Ход занятия:
Воспитатель:
На карте мира не найдешь
Тот дом, в котором ты живёшь
И даже улицы родной ты не найдёшь на карте той.
Но мы всегда на ней найдём
Свою страну — наш общий дом
Мы живём в огромной, замечательной стране. Её название? (Россия) Если
мы живём в России, значит мы кто? (Мы — Россияне)
воспитатель: Россия – большая страна. Мы с вами живём в замечательном
краю под названием Сибирь. Если мы живём в Сибири, значит, мы кто?
Верно, Сибиряки. Сибирь – это таёжный край. Кто знает, какие деревья
растут в тайге?
(Ответы: хвойные — это ель, пихта, сосна, кедр и лиственница. Лиственные
- это берёза, осина.)
Воспитатель: Сегодня мы продолжим разговор о нашем родном Сибирском
крае, вспомним, чем славиться Сибирь, какими природными
достопримечательностями гордятся Сибиряки (Байкалом). Правильно! Мы
живём в Сибири Иркутской области, именно в Иркутской области
расположен Байкал! Байкал – это что? (озеро) какую форму он напоминает
(полу месяца) Ребята, а мы сможете найти и показать мне Байкал на глобусе,
на карте? (дети показывают) Поднимите, пожалуйста, руки те, кто уже успел
побывать на Байкале? Ребята как говорят о Байкале сибиряки? (Ответы
детей)» «Кто Байкала не видал, тот в Сибири не бывал», - « Байкал –
жемчужина Сибири» «Байкал - Колодец планеты»,
Воспитатель: «Байкал – уникальное явление нашей планеты, чудо природы
во всех отношениях
Воспитатель: Байкал – это очень большое озеро. С какой водой? (с пресной
водой), оно такое большое, что его сравнивают с морем. Но в море вода
солёная, а в Байкале пресная, т.е. не солёная, очень чистая и вкусная, что её
можно пить. Почему воду Байкала можно пить? (чистая, прозрачная), ее
чистят губки-фильтры, которые обитает в озере.
Издавна люди с любовью относились к Байкалу и писали про него стихи
легенды, сказки.
Прослушивание стихотворения о Байкале
Ребенок:
Как ты красив, наш батюшка Байкал
Среди лесов песчаных дюн и скал,
Стоит, не зная горести и бед,
Уж четверть сотни миллионов лет!
Ребята, а вам хотелось бы сейчас попасть на Байкал, полюбоваться его
красотой
Дети: да
Подойдите все ко мне, станьте в круг, сейчас я позову волшебные ветра
Байкала и они помогут нам попасть прямо к озеру.
Спокойная музыка. (А.Вивальди «Времена года»)
Пантомима «Байкал»
«Светит яркое солнце, дует легкий теплый ветерок.
Озеро тихое и спокойное, слышен лишь крик чаек, да плеск волн.
Вдруг солнце спряталось за тучи. Прилетел холодный ветер со своей
сумасшедшей силой.
Грозен стал Байкал. Ветер все сильнее, волны
все выше, одна накатывается на другую………
И вот опять солнышко выглянуло из-за туч. Ветер успокаивается. Волны
все меньше, все спокойней…
Бежит совсем неслышно хрустально чистая волна»
Вот мы с вами и на Байкале.
Воспитатель: Посмотрите как здесь красиво!
Подумайте и скажите мне, а всегда ли будет оставаться вода в Байкале
чистой или нет. Может что – то изменится и от кого это зависит (Ответы
детей).
Дидактическая игра « Да – нет»
Воспитатель: Подумайте, что из названого засоряет, загрязняет озеро, а что,
не засоряет, не загрязняет.
Бумага. Камни. Целлофан. Водоросли. Бутылки. Песок. Консервные банки.
Рыбы. Бензин, автомобильное масло. Дождь. Заводы. Снег
Д/игра «Жалобная книга».
Дети давайте запомним все правила, которые должен соблюдать человек для
сохранности уникального озера» Жемчужины – Сибири» (просмотр
жалобной книги.) Воспитатель: я думаю, вы хорошо все запомнили чего
нельзя делать и что нужно знать для сохранения природной красоты.
Воспитатель: а сейчас давайте на память об озере Байкале создадим коллаж
берега озера Байкал, для этого нам понадобятся заранее нарисованные и
вырезанные вами картинки.
Воспитатель: Ребята, какое у нас в Сибири сейчас время года (Зима) Значит,
у нас какой получится Байкал? (зимний.)
Создание коллажа!» Берег Байкала»
Обсуждение работы.
Воспитатель: а наше время истекло в пребывании на Байкале и нам пора
возвращаться. Свою работу мы возьмем с собой на память и не когда не
забудем, что природа нуждается в нашей заботе и защите. Сейчас давайте
сосчитаем до одного от десяти обратным счетом и окажемся в детском саду.
Итог занятия. Рассматривание коллажа.
