Конспект занятия "Свойства песка"
Ф.И.О.: Иванова Алёна Владимировна
Место работы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №15 «Теремок» г.Альметьевск Республика
Татарстан
Должность: Воспитатель
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие»,
« Речевое развитие»,
« Социально-коммуникативное»,
« Физическое развитие».
Задачи:
Познавательное развитие:
Способствовать обогащению и закреплению знаний детей о свойствах песка.
Расширять представления о свойствах песка, развивать познавательно-
исследовательскую деятельность путем ознакомления со свойствами песка, сыпучесть,
изменения плотности и веса песка .
Развивать внимание, любознательность, наблюдательность, желание
экспериментировать.
Речевое развитие:
Активизировать речевую деятельность.
Закреплять и расширять словарный запас детей словами: сыпучий песок, мокрый,
песчинки, лупа.
Социально-коммуникативное развитие:
Способствовать развитию свободного общения со взрослыми и сверстниками
Воспитывать дружеские отношения между детьми.
Физическое развитие:
Развивать двигательную активность детей, мелкую моторику рук.
Закреплять умение правильно двигаться во время подвижной игры, соблюдая
правила.
Закреплять правила безопасного поведения во время проведения экспериментов.
Методы и приемы:
Практические: опыты с песком.
Наглядные: рассматривание слайдов, иллюстраций.
Словесные: беседа.
Материалы и оборудование:
Одноразовые стаканчики по 3 штуки на ребенка, песок (обработанный), тарелочки
одноразовые на каждого ребенка, ложки одноразовые на каждого, салфетки, банка 1,5-х
литровая-1шт., груша и шланг резиновые, подносы для рисования песком на каждого
ребенка, лупы на каждого ребенка.
Ход занятий
Дети заходят в группу, здороваются .
Первый воспитатель: Ребята, вы помните мы однажды отправились в очень
интересное путешествие по нашей планете.
Давайте мы вспомним, что же мы увидели, когда путешествовали.
( слайд 1)
Посмотрите на карту мира, где мы с вами побывали? На море, океане. Какого цвета
на карте океан? (ответы детей). Кто живет в океане? (ответы детей). Куда мы
отправились дальше? В лес, правильно. Какого цвета лес на карте? Кто живет в лесу?
Молодцы ребята. Это было очень интересное и увлекательное путешествие.
Посмотрите на карту. Какой цвет еще есть на карте? Вы знаете что означает желтый
цвет? Правильно – это пустыня.
Пустыня – это самое сухое место на земле, где очень много песка, нет воды и дуют
сильные ветра.
- Ребята, а вы знаете кто самый главный житель пустыни? Отгадайте загадку.
По песку идет гора,
Воду пьет по два ведра.
Зверь горбатый, добродушный,
И в пустыне очень нужный.
(слайд 2)
- Ребята что же такое пустыня? (ответы детей). Ребята, я предлагаю отправиться в
путешествие и поподробнее узнать, что же такое песок. А отправимся мы в лабораторию.
Усаживайтесь по удобнее и мы отправляемся в путешествие.
- Ребята, а как нужно вести себя в транспорте? (ответы детей)
Звучит песня «Вот мы в автобусе сидим»
(Слайд 3)
Детей встречает второй воспитатель, в роли лаборанта.
Второй воспитатель: здравствуйте ребята, добро пожаловать в лабораторию.
Лаборатория – это такое место где, исследуют, делают опыты. И сейчас мы вместе
посмотрим, что такое песок, а, чтобы все хорошо знать мы превратимся в исследователей.
Исследователи- это такие люди, которые все знают, изучают, придумывают опыты, вот и
мы с вами будем исследовать песок и посмотрим какой он.
Воспитатель: Поиграем мы с утра,
Заниматься нам пора,
Но не лепкой и не чтеньем,
Ждет нас опыт игра.
дети усаживаются за столы где подготовлено оборудование для опытов.
Воспитатель: «С песком нужно работать аккуратно, чтобы он не попал ни в рот, ни в
глаза»
Опыт №1
Воспитатель: «Давайте с вами посмотрим, что же такое песок, из чего он состоит.
Поставьте перед собой тарелку. Кончиком ложки наберите чуть-чуть песка и высыпьте ее
на тарелку»
Воспитатель: «А теперь возьмите вот такое приспособление, кто знает, как оно
называется»
Дети: «Увеличительное стекло, лупа»
Воспитатель: «Правильно, оно так называется, потому что увеличивает»
Воспитатель: «Возьмем лупу и внимательно рассмотрим песок. Из чего он состоит?»
Дети: «Зернышки, камешки»
Воспитатель: «Эти маленькие камешки называются песчинки, которые не
прилипают друг к другу»
Воспитатель: «Как выглядят песчинки?»
Дети: «Они очень маленькие, круглые, прозрачные»
Воспитатель: «Давайте посмотрим, чем песчинки похожи, а чем отличаются друг от
друга»
Дети внимательно рассматривают и предлагают варианты ответов (размер, цвет,
форма).
Вывод: Песок сыпучее вещество, отдельные крупинки не скреплены между собой и
разные по форме, размеру и цвету.
(Слайд 4)
Опыт №2
Воспитатель: «Возьмите 2 стаканчика с песком. Давайте представим, что прошел
дождик и в один из стаканчиков он попал – намочите водой песок. Каким стал песок?»
Дети: «Мокрым»
Воспитатель: «Возьмите в одну руку стаканчик с сухим песком, а в другую с сырым.
Что тяжелее?»
Дети: «Сырой песок»
Воспитатель: «А знаете почему? Потому что у сырого песка, между песчинками
прячется вода, а у сухого песка прячется легкий воздух»
Вывод: Сырой песок тяжелее сухого.
(Слайд 5)
Физминутка «Одежда»
Я одену сапоги
Курточку и шапку
И на руку каждую
Натяну перчатку
Опыт №4
Воспитатель показывает этот опыт для детей.
- Ребята, а сейчас посмотрите, какой легкий песок, как он будет легко убегать от
ветра. Опыт показывается с трех литровой банкой, внутри которой песок, банка
закрыта полиэтиленовой крышкой, в которой есть отверстие в него вставлена
трубочки с резиновой грушей, через которую подается « ветер» (путем нажатия на
грушу). Песок движется по банке. Вывод: Песчинки легко сдувается, « убегают» от
ветра.
Игра «Песчинки и ветер»
Воспитатель:
- Дети, давайте поиграем. Вы будите – песчинками, а «ветер» прилетит к вам в гости.
Дети становятся песчинками. Каждый ребенок встает, не прикасаясь, друг к другу.
Воспитатель: «Дети, как только к вам прилетит «ветер», вы должны потихонечку
убегать, не прислоняясь друг к другу, как песчинки( дети бегают по ковру), а когда ветер
улетит вы должны остановится все вместе. А кто скажет, почему песчинки
останавливаются ( ветер улетел) Молодцы правильно!
Вывод: Песок очень легкий, его может поднимать ветер.
Воспитатель: Ребята, мы с вами проделали огромную работу, исследовали песок,
провели опыты с песком. Давайте мы сейчас немножко с песком поиграем, порисуем на
песке, превратимся в юных художников.
Дети встают на места и по образцу рисуют рисунки.
Посмотрите какие красивые рисунки получаются у мастеров. Мы тоже молодцы.
У вас тоже получились красивые рисунки.
(Слайд 6)
Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться обратно, усаживаемся в наш автобус.
Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы, настоящие путешественники и
исследователи.
Итог
Воспитатель: «Ребята, сегодня при помощи опытов, мы с вами узнали много нового
о песке, показали опыты и научились рисовать на песке. Что мы узнали о песке?»
Ответы детей:
-песок состоит из песчинок;
-сухой песок сыпучий;
-мокрый песок тяжелее сухого.
Свойства песка
Ф.И.О.: Иванова Алёна Владимировна
Место работы: Муниципальное
бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский
сад комбинированного вида №15
«Теремок» г.Альметьевск Республика
Татарстан
Должность: Воспитатель
