Ученики на Учителя.com


Методическая разработка воспитательного мероприятия "Знаменитые люди Макеевки"

Методическая разработка
воспитательного
мероприятия
Ход занятия
1. Организация начала занятия
- Я скажу слова «Добрый день» и назову кого-то из нашей группы. Те, кого
я назову, помашут мне рукой,– значит, вы услышали и отвечаете на
приветствие. Попробуем?
Добрый день всем девочкам!
Добрый день всем мальчикам!
Добрый день всем, кто любит конфеты!
Добрый день всем, кто приехал в школу на автобусе!
Добрый день всем, кто любит свою Родину!
Добрый день всем, кто хочет пополнить копилку своих знаний знаниями
о родном городе Макеевке!
1.1. Мотивация учебной деятельности учащихся
- Именно сегодня мы этим и займемся.
- Французский писатель Анатоль Франс однажды заметил: «Учиться можно
только весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с
аппетитом» (слайд 2). Давайте сегодня на занятии будем следовать этому
полезному совету писателя. Приятного аппетита!
2. Сообщение темы занятия
- Ребята, давайте вспомним, что же такое Родина? (Родина – это
территория, где человек родился, среда, в которой он вырос, живёт и
воспитывается).
- Чем большая Родина отличается от малой? (Под большой Родиной
подразумевают страну, где человек вырос, живёт и, которая стала для
него родной и близкой, а малая Родина - это то место, где ты родился и
вырос: твой дом, твоя улица, твой город)
- Как называется наша большая Родина? (Донецкая Народная Республика)
- А что мы называем нашей с вами малой Родиной? (город Макеевка)
- Мы уже путешествовали по дорогам нашей родной Макеевки, окунались
в её историю и знаем, что история нашего города насчитывает более 3
сотен лет. И в его памяти хранятся имена тех, кто оставил неизгладимый
след на истории нашего края.
- Как вы считаете, должны ли мы ознакомиться с их биографиями? Зачем?
- Сегодня мы узнаем о личностях, прославивших наш город –
спортсменах, писателях, актёрах и т.д. и попробуем выяснить, что же
помогло им стать знаменитыми, пролистав страницы устного журнала
«Знаменитые люди Макеевки» (слайд 3).
Славных лиц у нас есть много:
Тех, кто край родной любя,
Укреплял наш город строго,
Не жалел в трудах себя…
3. Основная часть
Я думаю, каждый из вас хотел бы сделать какое-нибудь открытие,
проявить себя, прославить нашу Республику.
Давайте же «откроем» наш журнал и ознакомимся с первой страницей
«Что нужно, чтобы стать знаменитым?»
1 СТРАНИЦА
«ЧТО НУЖНО, ЧТОБЫ СТАТЬ ЗНАМЕНИТЫМ?» (слайд 4)
3.1. Беседа с элементами рассказа
- Ответить на данный вопрос вам поможет ребус (слайд 5). Отгадайте
зашифрованное слово.
-
(талант)
- Ребята, а что же такое талант? (ответы детей)
- Давайте прочитаем из словаря значение этого слова и узнаем, были
ли мы правы. (зачитывает ученик)
Значение слова по словарю Ожегова:
Талант - выдающиеся врожденные качества, особые природные
способности. (слайд 6)
3.2. Приём «Займи позицию»
- Существует несколько мнений на счет развития таланта.
Кто-то считает, что если человеку действительно от природы дан талант,
то он обязательно будет развиваться, даже если не прикладывать особых
усилий.
Некоторые считают, что талант состоит наполовину из труда, наполовину
из способностей.
Остальные думают, что талант можно развить даже, если иметь совсем
немного способностей и очень много трудиться.
- Как считаете вы? На доске вывешены все 3 мнения (приложение 1),
подойдите к тому, с которым согласны и обоснуйте свой выбор.
3.3. Рассказ учителя
Есть притча о таланте. В ней рассказывается о том, как некий господин,
отправляясь в дальнее путешествие, подарил своим рабам монеты (таланты).
Одному - пять, другому - две, а третьему одну. Первые два раба вложили
деньги в дело и приумножили их на такое же количество. Третий раб не стал
трудиться, а закопал свой талант в землю. Приехав, господин похвалил двух
рабов, а третьего выгнал и отдал его монету другому. Из этой притчи и
произошло крылатое выражение: "Зарыть свой талант". Так и мы получаем
свои таланты - кто-то меньше, а кто-то больше. Наша задача - развивать и
приумножать таланты, а не закапывать их в землю.
От рождения человек обладает только задатками многих талантов, но
какие именно он будет развивать свои способности, зависит от его выбора и
предпочтений.
Если в детстве не обнаружился талант, не стоит расстраиваться. Талант
может проявить себя в более позднем возрасте и раскрыться с приобретением
нового опыта и навыков.
Все люди в чем-то талантливы. Но далеко не каждому удается
обнаружить в себе одаренность и проявить ее.
3.4. Приём «Мозговой штурм»
- Многие известные всему миру люди не были знамениты при жизни, а стали
таковыми лишь после смерти. Ярким примером является Винсент Ван Гог
(слайд 7). Сейчас его картины оцениваются в миллионы долларов (учитель
демонстрирует картины (слайд 8,9, 10)), и его имя не знает разве что
новорожденный младенец.
- Поэтому для того, чтобы стать знаменитым, добиться великого успеха при
жизни, нужно быть талантливым, трудиться для развития своих
способностей, но и обладать определенными чертами характера.
- Как вы думаете, какими? (требовательность к себе, самокритичность,
ответственность, инициативность, настойчивость, упрямство и т.д.)
- Можно ли определить самого талантливого в мире человека?
3.5. Приём «Кластер»
- Давайте подытожим сказанное. Что же нужно для того, чтобы стать
знаменитым? Заполните кластер (приложение 4) (слайд 11).
ФИЗМИНУТКА
В нашем городе здания высокие
(руки вверх).
Есть проспекты, аллеи широкие
(руки в стороны).
Есть мосты над реками радугой
(руки описывают дуги вправо-влево).
И фонтаны бьют в небо радостно
(руки вверх, сжимать-расжимать ладони)
В нашей области реки глубокие
(наклонились, руки вниз).
Терриконы, как горы строгие
(руки вверх).
В скверах, парках деревья зеленые
(руки вверх, движения вправо-влево).
В свой город мы с детства влюбленные
(хлопать в ладоши).
Что нужно, чтобы
добиться успеха
Талант Труд
Определенные
черты характера:
инициативность,
настойчивость и т.д.
2 СТРАНИЦА
«ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ О ТАЛАНТЕ» (слайд 12)
3.6. Работа в парах. Игра «Исследователи»
- О талантливых людях и их открытиях есть много интересной
информации. Мы ознакомимся с ней, открыв 2 страницу нашего журнала.
- Перед вами лежат карточки с текстом и занимательными фактами о
человеческих способностях (приложение 2). Каждому из вас предстоит
вместе со своим соседом по парте прочесть данный текст и «исследовать»
его: цифрой 1 пометьте ту часть, где доказывается, что в каждом человеке
природой заложены потенциальные возможности к творческой
деятельности, которые необходимо развивать; цифрой 2 отметьте часть о
случайных открытиях; цифрой 3 обозначьте часть, где описывается т, как
трудились знаменитые люди, чтобы добиться успеха.
1) Индийская женщина Шакунтала Деви выигрывала соревнования с
компьютером по сложнейшим расчетам, опережая его действия на десятки
секунд.
Композитор Сергей Рахманинов решил подшутить над своим коллегой и
спрятался в соседней комнате, где молодой автор исполнял свою пьесу. На
следующий день Рахманинов сыграл ему пьесу без единой запинки!
Полководец Александр Македонский помнил всех своих солдат в лицо, а
некоторых по имени (их было больше 30 тысяч!)
2) Химик Э.Бенедиктус случайно выронил стеклянную колбу,
загрязненную определенным раствором, и обнаружил, что колба не разбилась.
Это послужило началом к изобретению небьющегося стекла.
Русский химик К. Фальберт после работы в лаборатории допустил
неряшливость, будучи голодным, сел на стол с невымытыми руками. За обедом
у него все блюда имели сладкий привкус. Заинтересовавшись этим, великий
химик открыл вещество в 500 раз слаще сахара – сахарин.
3) Свой аккумулятор Эдисон изобрел, проделав 50 000 опытов.
Когда Ньютона спрашивали, как он сделал свои открытия, он отвечал:
«Я постоянно думал о них… Я постоянно держу в уме предмет своего
исследования и терпеливо жду, пока первый проблеск постепенно и мало-
помалу не превратится в полный и блестящий свет». Над разработкой своего
открытия Ньютон работал 20 лет и даже заболел от переутомления.
3 СТРАНИЦА
«ЗНАМЕНИТЫЕ ЛЮДИ МАКЕЕВКИ» (слайд 13)
- Открыв третью страницу нашего журнала, мы узнаем о знаменитых людях
нашего города.
3.7. Игра «Верю/Не верю»
- Для начала поиграем в игру «Верю/Не верю»
- Если верите в то, что я говорю - поднимите зеленую карточку, если нет –
красную.
✓ Верите ли вы, что в Макеевке родился родоначальник
отечественного кино?
✓ Верите ли вы, что в Макеевке нет прославившихся актеров?
✓ Верите ли вы, что библиотеке нашего города присвоено имя
поэтессы\, родившейся здесь?
✓ Верите ли вы, что никто из жителей Макеевки не получал медали на
Олимпийских играх?
✓ Верите ли вы, что спортсменка из Макеевки стала чемпионкой
Европы?
✓ Верите ли вы, что за определенные заслуги присваивают звание
«Почетный гражданин Макеевки»?
✓ Верите ли вы, что спортсменка из Макеевки возглавляет клуб
«Королева спорта»?
✓ Верите ли вы, что книгу «История города Макеевка» написал не
макеевчанин?
3.8. Работа в группах
- В журнале, который мы с вами «листаем», есть информация о знаменитых
людях Макеевки, но предложения перепутаны. Ваша задача: расставить их в
правильном порядке и сформировать целостный рассказ о человеке и
поделиться новыми знаниями с одноклассниками (приложение 3).
- Представители первой группы расскажут нам об актере и кинематографисте.
Представители второй группы поведают о спортсменах, прославивших
Макеевку. От ребят из третьей группы мы узнаем о поэтессе и писателе.
Владимир Талашко (слайд 14)- известный актёр.
На конкурсе художественной самодеятельности
юношу заметил режиссёр театра. Родители были
против, считая профессию актёра несерьезной. Тем
не менее он работал актером в Донецком театре,
потом активно снимался. Сейчас снимается
преимущественно в качестве ведущего
Александр Ханжонков (слайд 15) - родоначальник
отечественного кинематографа, один из первых, кто стал
не только снимать, но и зарабатывать на кино большие
деньги. Сначала он с партнерами занимались прокатом
зарубежных фильмов. Потом Ханжонков занялся
производством собственных фильмов. У него был в
Москве собственный кинотеатр, существующий в
перестроенном виде и поныне.
Мария Ремень (слайд 16) — бегунья. С 12 лет начала
заниматься бегом в Детско-юношеской спортивной школе.
Стала призёром Олимпийских игр, чемпионкой
Европы, Заслуженным мастером спорта. Также была
награждена двумя орденами.
Ирина Лищинская (слайд 17) —
легкоатлетка. Призёр Олимпийских игр,
чемпионата мира. Многократная
чемпионка Украины, Заслуженный мастер
спорта Украины. Сейчас является
президентом легкоатлетического клуба
«Королева спорта». Также ведёт активную
деятельность по популяризации лёгкой
атлетики и здорового способа жизни
Алла Беженова (слайд 18)– известная поэтесса. В
девятом классе написала первое стихотворение. После
окончания института работала учителем русского языка
и литературы. Поэтесса печаталась в журналах, была
лауреатом нескольких литературных премий;
руководила кружком юных поэтов в школе. Сейчас имя
поэтессы присвоено библиотеке в городе Макеевка.
Николай Хапланов (слайд 19)- журналист, поэт,
писатель.
Был разносторонним человеком, за жизнь сменил
множество профессий: работал экскаваторщиком,
монтажником-высотником, бульдозеристом,
художником, учителем русского языка и литературы,
журналистом. Является автором 23 книг поэзии, прозы,
в т.ч. книги «Макеевка. История города». Лауреат
национальных и международных литературных премий.
В 2002 году ему присвоено звание «Почетный гражданин Макеевки».
- Что же из утверждений игры «Верю/Не верю» было правдой? Что было
ложью?
Гимнастика для глаз
Для того, чтобы ваши глаза немного отдохнули, сделаем зарядку.
Обратите внимание на экран (слайд 20) и наблюдайте за птицами.
3.9. Приём «Синквейн»
- Ребята, а для того, чтобы закрепить наши знания, вам предстоит написать
синквейн – так называемое стихотворение из 5 строк о понравившемся
знаменитом жителе Макеевки.
Первая строчка стихотворения — это его тема. Представлена она всего
одним словом и обязательно существительным (слайд 21).
Вторая строка состоит из двух слов, раскрывающих основную тему,
описывающих ее. Это должны быть прилагательные (слайд 22).
В третьей строчке, посредством использования трех глаголов,
описываются действия, относящиеся к слову, являющемуся темой синквейна
(слайд 23).
Четвертая строка — это уже не набор слов, а целая фраза, при помощи
которой вы высказываете свое отношение к теме (слайд 24).
Пятая строчка — всего одно слово, которое представляет собой некий
итог (слайд 25).
Например, синквейн о Николае Хапланове:
• Писатель
• Известный, трудолюбивый
• Сочинял, печатался, был награжден
• Я горжусь тем, что моим земляком является Николай Хапланов.
• Талант
4. Подведение итогов занятия
Нить истории прекрасна
Златом добрых славных дел.
Жизнь того лишь не напрасна,
За Отчизну кто радел.
На этом мы заканчиваем наше занятие и закрываем журнал «Знаменитые
люди Макеевки», но это не означает, что мы «прочли» его полностью. Ведь
наш край поистине богат талантами. И каждый из нас несет в себе крупицу
таланта родной макеевской земли.
Перед вами большое светлое будущее. И то, каким оно будет, зависит
только от вас. Будьте смелыми и настойчивыми, покоряйте вершины. Надеюсь,
что вы продолжите создавать наш журнал и история вашей жизни тоже туда
попадет.
4.1. Рефлексия. Прием «Я не знал, теперь знаю»
- Ребята, вспомните, о чем мы говорили и чему учились. Выберите одно из
утверждений и заполните пропуски (слайд 26).
Я не знал…; теперь я знаю…
Я не умел…, теперь я умею….
Я не понимал…, теперь я понял….
- МОЛОДЦЫ! СПАСИБО ЗА ЗАНЯТИЕ! (слайд 27)
Окончено занятие, и выполнен план.
Спасибо, ребята, огромное вам.
За то, что упорно и дружно трудились,
И знания точно уж вам пригодились.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Макеевка: Справочник/Состав. Я.Т.Губенко, В.С.Шептуха. Донецк:
Донбасс, 1981.-152с.:ил.
2. Ожегов, С.И.; Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - М.:
ИТИ Технологии; 2006 г. – 944с. Издание 4-е, доп.
3. Блинов А.О. Благирева Е.Н. Интерактивные методы в образовательном
процессе. – М: «Научная библиотека», 2014г.
4. Кашлев С. С. Интерактивные методы обучения. – М: «ТетраСистемс»,
2013. – 176с.
5. Уроки гражданственности Донбасса. Методическое пособие: 3 класс /
сост. Грабовая Г.С., Полищук Е.Н., Калафат О.В. / Под общ. Ред. Л.П.
Поляковой, А. И. Чернышева . – Донецк: Истоки, 2016. – 139 с.
Интернет-ресурсы
6. Википедия
https://ru.wikipedia.org/wiki/Портал:Донбасс/Известные_дончане
7. Патриот Донбасса http://donpatriot.ru/publ/zhiteli_donbassa/makeevka/
8. Педсовет
http://pedsovet.su/metodika/refleksiya/5665_refleksiya_kak_etap_uroka_fgos
9. Сhangeua http://changeua.com/eti-lyudi-iskusstva-proslavili-donbas/
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: