Конспект ООД "Дом мы строим для друзей, будет им зимой теплей"
Моисеева Альбина Николаевна,
МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления «Санаторный», город Абакан
воспитатель
Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе
Тема. «Дом мы строим для друзей, будет им зимой теплей» (в рамках тематической недели «Домашние животные»)
Цель. Создание условий для развития познавательной активности детей посредством коллективного создания макета
«Сельский дворик зимой».
Задачи:
1. создать условия для закрепления представления детей о среде обитания, об отношении человека к домашним
животным, заботе о них (познавательное развитие);
2. обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально – коммуникативное развитие);
3. обеспечить условия для самостоятельного выбора материалов, партнера деятельности, развития навыков
взаимодействия (социально – коммуникативное развитие);
4. создать условия побуждения детей к речевой активности, развития их диалогической речи (речевое развитие);
5. создавать условия для развития творческого мышления и воображения в процессе оформления макета
(художественно – эстетическое развитие);
Организация детских видов деятельностей:
1. Общение ребенка со взрослым;
2. Общение ребенка со сверстником;
3. Конструирование
Ход образовательной деятельности
Этапы
образовательной
деятельности
Организация
рабочего
пространства
Деятельность
взрослого
Деятельность детей
Психолого –
педагогические
условия/ задачи
Вводная часть
(организованный и
мотивационный
момент)
На столе стоит
макет сельского
дворика и игрушки
домашних
животных
Взрослый выносит
макет сельского
дворика и
приглашает детей
присоединиться к
нему. Включает
запись голосов
домашних
животных.
Дети, увидев макет и
услышав голоса,
подходят ко
взрослому.
Условия для
развития слухового
внимания
Рядом с макетом
находится
дополнительный
материал для
макета: корм для
животных (сено,
В.: Что вы
услышали?
В.: А почему их
называют
домашними
животными?
В.: Кто заботиться о
домашних
животных?
В.: Ребята, вы не
знаете, почему они
так кричат,
беспокоятся?
Взрослый
предлагает
Предположение
детей
Ответы детей
(голодные, темно,
нет воды)
Условия для
выражения детьми
своих мыслей
Условия для
поддержки
(развития,
стимулирования)
речевой активности.
Условия для
проявления
поисковой
овес, пшеница),
муляжи из
пластилиновой
массы( капуста,
морковь, яблоки,
косточки для
собачек), емкости
для воды,
тарелочки для еды;
фонарики.
покормить, налить
воды, «включить»
лампочку(фонарик),
но животные все
равно кричат.
В.: Рассмотрите
внимательно
домики. В этих
домиках будет тепло
зимовать? (домики с
дырочками)
В.: Что же делать?
Чем помочь?
Предположение
детей
активности
Условия для
принятия детьми
решения
На другом столе
находятся домики(
коробки разного
размера) для
животных,
природный
материал(веточки,
сухая
трава(сено),высокая
трава(осока), сухие
листики, спилы
деревьев, щепы,
семена клена)
В.: А чем можно
утеплить домики
для домашних
животных?
В.: У нас есть
различный
природный
материал.
Чтобы работа
спорилась, нужно
разделиться на пары
и выбрать
животного, чей
домик вы будете
Предположение
детей
Ответив на вопрос,
ребёнок забирает
животное и
Условия для
выражения детьми
своих мыслей
Условия для
развития речевой
активности
Условия для
самостоятельного
выбора партнера
утеплять. Кто
первый ответить на
мой вопрос,
забирает животного
и выбирает себе
помощника.
Кем была корова,
когда была
маленькая?
Овца? Собака?
Лошадь? Свинья?
Коза?
выбирает себе
помощника
Основная часть
Домики находятся
на макете
В.: Посмотрите,
любой ли домик
подойдет вашему
животному?
Предположение
детей
Условия для
взаимодействия
детей друг с другом
Заранее расставить
на каждый стол:
клей ПВА, кисточки,
клеенки, салфетки,
ножницы, разносы
В.: Ребята, вы
выбрали животного,
домики,
разделились на
пары. Договоритесь
между собой, каким
материалом вы
будете утеплять,
работать можно за
любым столом. А
сейчас приступим к
Дети выполняют
работу
Условия для
взаимодействия
детей друг с другом
Условия для
развития
самостоятельности и
инициативы
утеплению домиков.
Взрослый
подключается
поочередно к работе
каждой паре,
уточняет, что они
делают.
На дополнительном
столе находятся
ведерки, фигурки
людей, трактор,
тележки, зимние
деревья, елочки,
загончики.
В.: Когда вы
утеплите домик, то
его расположите на
нашем дворе,
дополните дворик
деревьями,
транспортом,
фигурками людей.
Дети располагают
домик на макете,
используют
дополнительный
материал
Условия для
развития
самостоятельности и
инициативы
Заключительный этап
В.:Чем утепляли?
В.: Животным теперь
будет тепло?
В.: Послушаем, не
кричат больше
животные?
Ответы детей
Условия для
развития речевой
активности
Условия для
выражения детьми
своих мыслей
