Конспект НОД "Так давайте устроим большой хоровод"
Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности.
Разработала :
Дата:
Образовательная область : познавательное развитие. Направление социальный мир.
Тема НОД «Так давайте устроим большой хоровод»
Возрастная группа старшая
Цель: создать условия для формирования представлений о многообразии стран и разных
народов;
Задачи:
• Закреплять и расширять представление о России
• Дать детям знания о многообразии народов проживающих на территории России
• Воспитывать любовь к своей стране, чувства патриотизма и гордости за Родину
• Способствовать формированию у детей интереса к народам России
• Познакомить с особенностями разных народных культур.
• Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям; приобщать
к истокам народной культуры.
• Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы.
Оборудование и пособия: Карта РФ; элементы народных костюмов, иллюстрации с
изображением людей в национальных костюмах; предметы национальных промыслов
народов России; книги со сказками народов России.
Методы и приемы:
Метод сравнения, элементарного анализа, метод вопросов, метод ТРИЗ, игровые приемы,
беседы, сюрпризный момент.
Формы и виды организации детской деятельности:
Двигательная, игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная,
(восприятие) художественной литературы.
ХОД НОД.
Деятельность педагога
Деятельность воспитанников
1.Организационная часть.
Ребята, вместе с нами на земном шаре
живут люди разных национальностей. Они
различаются по цвету кожи, национальным
традициям. Каждый народ имеет свой
родной язык, культуру, обычаи, любимые
песни и танцы.
Дети отвечают
-Ребята, в какой стране мы с вами живем?
(Россия). А какие еще страны вам знакомы?
Всего на нашей планете около двухсот
стран. Ребята, а хотелось бы вам
познакомиться с некоторыми народами
мира, проживающими в этих странах?
Посмотрите ребята на картинку. Кто
догадался, люди из какой страны здесь
изображены? Верно из России.
Как вы узнали, что это люди из России?
Назовите, какие костюмы у женщины и
мужчины?
Молодцы, раньше девушки носили длинные
сарафаны, на голову надевали кокошник. А
мужчины носили длинную рубаху, на
голову одевали картуз (кепку), на ноги
лапти.
Кто догадался, из какой страны здесь
изображены люди. Да, здесь ребята мы
видим людей из страны Япония. Какая
одежда на людях, проживающих в Японии?
В Японии носили национальную одежду,
которая называется кимоно. А на ноги
надевали деревянную обувь (гэта).
На следующей картинке люди из Индии.
Что же носили люди, живущие в Индии?
Да, молодцы, в Индии женщины носили
сари – это длинное полотно ткани, которое
заматывается вокруг тела. А мужчины
носили длинную набедренную повязку, на
голову повязывали кусок ткани – тюрбан.
Кто из вас догадался, люди, из какой
страны здесь изображены и что они
носили? Правильно, в Африке женщины
носили кусок ткани с ярким узором,
обернутый вокруг тела. А мужчины носили
набедренные повязки. Как вы думаете,
почему в Африке носили именно такую
одежду? Да, потому что в там очень жарко.
Это люди из Испании. Какая у них была
национальная одежда? В Испании
женщины носили широкую юбку
Ребята, посмотрите, а что же носили в
По костюмам.
Дети повторяют новые слова за педагогом
Мексике? А В Мексике мужчины на голове
носили сомбреро – традиционный мужской
головной убор. Любили носить плащи,
накидки и пончо. Женщины надевали
длинные платья однотонные или с узорами.
Ребята я знаю, что вы любите играть?
Давайте поиграем в игру «Кто, где
живет?» (с мячом).
-Я буду называть страну, а вы народ,
который там живет, договорились?
Она из Индии — она индианка,
Он из Китая – он китаец,
он из Мексики — он мексиканец,
он из Шотландии — он шотландец,
он из Германии — он немец, она немка
она из Ирана — она иранка,
он из России — он россиянин,
она из Греции – она гречанка,
он из Японии — он японец,
она из Кореи — она кореянка.
У каждой страны есть свой флаг. Мы с вами
знакомы с флагами некоторых стран,
давайте вспомним их.
В каждой стране люди по — своему
здороваются друг с другом.
Давайте поздороваемся!
— В Японии здороваются, делая легкий
поклон, руки и ладони вытянуты по бокам.
-В Индии в знак приветствия принято
складывать ладони вверх таким образом,
чтобы кончики пальцев были на уровне
бровей.
-В Африке, когда здороваются, то подносят
Дети играют в дидактическую игру с мячом
Дети называют флаги
свою правую руку сначала ко лбу, потом к
груди и к губам.
-В Таиланде в знак приветствия соединяют
ладони и прикладывают их к голове или
груди.
-В Замбези – хлопают в ладоши, приседая.
-В Тибете знаком приветствия является
высунутый язык.
Ребята, подумайте, какими качествами
характера должен обладать человек,
живущий на планете Земля.
Физ.пауза
«Так давайте устроим большой дружный
хоровод» (музыка)
Добрый, умный, смелый, сильный,
улыбчивый, преданный, честный…
Дети танцуют вместе с педагогом
-Каких народов мира костюмы вам
понравились больше?
Хотите изобразить эти костюмы, кому
какие понравились?
Вместе живут на огромной планете
Разные взрослые, разные дети.
Внешностью разные и цветом кожи,
Но, безусловно, мы в чём-то похожи!
Ребята, посмотрите на наш земной шар, с
какими народами мира мы сегодня
познакомились? Вокруг земного шара
разные народы и у всех свои национальные
наряды. Кто запомнил, как называется
национальный костюм народов Японии,
Шотландии. А как называется одежда
женщин Индии? Как называется головной
убор мужчин из России? Какую одежду
носили в Африке? (кусок ткани), а почему?
Вспомните, как выглядит флаг России?
Японии? Испании
Детям раскрашивают раскраски (костюмы
разных народов)
