Ученики на Учителя.com


Конспект экскурсии "Путешествие в царство Старичка - Лесовичка"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 23
им. Героя Советского Союза Ачкасова С. В.»
Курского района, Курской области
Конспект экскурсии
в подготовительной группе
«Путешествие в царство Старичка – Лесовичка»
Подготовила:
Воспитатель групп дошкольного образования
Бондарева Алла Николаевна
г. Курск
2017
Экскурсия
Тема: «Путешествие в царство Старичка - Лесовичка», как
составляющая чаcть проекта «Лес – наше богатство»
Задачи:
Продолжать формировать представление о лесе родного края, его
разнообразия. Закреплять знания детей о видах деревьев, их особенностях
строения, роста, развитии. Формировать бережное отношение к природе.
Воспитывать эстетические чувства, эмоциональную отзывчивость, умение
видеть и понимать красоту природы.
Мет. приемы:
Наблюдение, беседа, использование худ. слова, игра, труд, создание
проблемных ситуаций.
Материал:
Деревья на территории д/сада, конверты с заданиями, коробка - клад с
конфетами «Морские камешки», шишками сосны и ели, цветные ледяные
игрушки на ниточках.
Интеграция образовательных областей:
- познавательное развитие
- художественно – эстетическое развитие
- речевое развитие
- социально – коммуникативное развитие
- физическое развитие
Ход экскурсии:
Дети с воспитателем выходят на улицу, собираются на крыльце д. с.
Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в гости к
Старичку - Лесовичку. А где живет он? (в лесу), а что такое лес?
(перечисляют все составляющие этой экосистемы - лес: деревья, кустарники,
травы, цветы, насекомые, птицы, земноводные)
Ребята, скажите пожалуйста, для чего нужен лес? (очищает воздух,
дает древесину для строительства мебели, в лесу растут грибы, ягоды,
лекарственные растения, птицы вьют гнёзда, источник кислорода)
Воспитатель: Сначала я хочу пригласить вас отправиться в гости к
одному дереву, а к какому вы должны отгадать:
Что же это за девица
Не швея, не мастерица.
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год.
Дети: Ёлка!
Воспитатель: Точно, ёлка. И мы пойдём в гости к ёлочке.
- Здравствуй, ёлочка, колючая иголочка.
- Где ты выросла?
- В лесу
- Что ты видела?
- Лису. Волки и медведи. Вот и все соседи.
Воспитатель: А кто соседи у нашей ёлочки?
Дети: Детский сад, детские площадки, кусты, деревья и т.д.
Воспитатель: Ребята, давайте на неё полюбуемся...
Ёлка... Это дерево - чудо природы... Какая она красивая...грациозная...
стройная... высокая. Макушка у ёлочки острая, с короткими веточками, так и
тянется ввысь... Как выразительно выглядит она на фоне голубого неба. Наш
взгляд опускается ниже, замечаете, веточки становятся длиннее, и так почти
до самой земли... Красавица (любуемся). Веточки мороз снежком укутал, как
в песенке: «Мороз снежком укутывал, смотри не замерзай». А давайте и мы
поможем ёлочке защититься от морозов, «укроем» снегом её корни.
Труд. Дети берут лопаты и «укрывают» снегом корни дерева.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы славно потрудились, кладите
лопаты, давайте поговорим.
Воспитатель: Русский народ очень любит это дерево. Вы согласны со
мной?
Дети: Да!
Воспитатель: А почему?
(всегда зеленая, красивая, очищает, оздоравливает воздух, в еловом
лесу легко дышится, под елями растут грибы рыжики, приходит к нам на
Новый год, из еловых почек делают лекарственные отвары), давайте
вспомним диалог больной уточки и дятла.
Утка крякнула с порога:
- «Простудилась я немного.
Я минуту каждую кашляю и кашляю»...
Дятел книгу полистал,
Дятел книгу почитал.
Подчеркнул две строчки:
- «Сосновые почки!
Не лекарство - просто чудо,
Вмиг пройдет твоя простуда!»
Воспитатель: Ребята, а кто ввел традицию украшать дома ёлками?
(Царь Пётр 1. 300 лет тому назад. Давайте нашу елку украсим ледяными
игрушками, которые мы изготовили из цветной воды. Украшают елку
ледяными игрушками)
Воспитатель: В царских поместьях (усадьбах) часто росли ёлки.
Помните, мы читали «Сказку о царе Салтане»? Давайте вспомним, что писал
А. С. Пушкин в этом произведении про ёлочку:
Ель растёт перед дворцом
А под ней хрустальный дом....
Белка там живет ручная,
Да затейница такая...
Белка песенки поет,
Да орешки все грызет,
А орешки не простые
Все скорлупки золотые
Ядра - чистый изумруд
Вот что чудом - то зовут.
Воспитатель: А кто знает, сколько на территории детского сада растёт
ёлочек? (6). Давайте попрощаемся с ёлочкой, полюбуемся на неё ещё раз со
всех сторон (обходим ёлку, находим на ветках конверт).
Воспитатель: Ребята, смотрите, здесь конверт, давайте посмотрим, что
в нём? (Читает письмо). «Здравствуйте, ребята. Я знаю, что вы меня очень
любите, заботитесь обо мне, и я вас люблю. И ещё я знаю, что вы любите
искать клады, умеете читать карты, и я спрятала для вас клад, но чтобы его
найти, надо последовательно выполнить мои задания.» Ребята, кто знает, что
означает слово последовательно (значит по порядку).
«А задания мои простые: надо зайти в гости к моим сородичам. Знаете,
кто это? ( Верно, это другие деревья). А почему они называются сородичами?
(У них у всех есть корень, ствол, ветки, листья или хвоя, плоды)»
Итак, здание первое: Доскакать вприпрыжку до дерева, о котором
говорится в загадке, прочитать ему стихотворение и рассказать обо мне:
Есть у родственницы ёлки
Неколючие иголки.
Но в отличие от ёлки
Опадают те иголки. (Лиственница)
Воспитатель: Давайте подарим лиственнице стихотворение, а потом
расскажем ей про елочку:
Лиственница обронила хвою,
И стоит раздетая зимою.
Но придёт зелёная весна.
И опять оденется она.
Воспитатель: А сейчас мы должны рассказать лиственнице про
ёлочку.
1) Почему ёлку называют вечнозелёным растением?
2) Меняет ли ёлка свою хвою и как?
3) Как часто цветёт ёлочка? (1 раз в 5-6 лет)
Воспитатель: Ребята, слышите? Лиственница говорит вам спасибо, что
рассказали ей много интересного о ёлочке, за эго она нам даёт конверт-
путеводитель. Но чтобы его получить, надо пословицы о морозе рассказать,
ведь на дворе зима.
- Береги нос в большой мороз.
- Мороз не велик, да стоять не велит.
Воспитатель: Ребята, а давайте и мы немного поиграем.
Дети: Да!
Проводится подвижная игра «Два мороза». Ведущих выбираем
считалками:
1. Белый снег, белый мел.
Белый заяц тоже бел,
А вот белка не бела,
Даже белой не была.
2. Тили бом, тили бом,
Сбил сосну зайчишка лбом.
Жалко мне зайчишку,
Носит зайка шишку.
Поскорее сбегай в лес,
Сделай заиньке компресс.
После игры лиственница «отдаёт» конверт, в нём задание 2:
Доскакать на «лошадках» до дерева из этой загадки:
У каково дерева
На упругих ветках
Появились осенью
Колобки в беретках. (Дуб)
Воспитатель: А растёт этот дуб за верандой группы Светлячок.
Поехали.
Дети скачут на «лошадках» к дубу, останавливаются около него и
делают полукруг.
Воспитатель: Ребята, мы должны подарить дубу стихотворение и
рассказать ему о его родственнице - ёлочке!
Дети читают стихотворение:
Дуб дождя и ветра вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу страшно простудиться?
Ведь до поздней осени он стоит зеленый...
Значит дуб выносливый, значит закалённый!
Воспитатель: А сейчас расскажем дубу про ёлочку:
1) В каких местах любят расти ели? (на влажных почвах, в сухих они не
растут)
2) Что помогает елочкам сохранить влагу в почве (густые ветки, влага не
так испаряется)
3) Почему в еловом лесу зимой теплее, чем в любом другом? (не
проникает ветер, защищают густые ветки)
Воспитатель: Молодцы, ребята, дуб благодарит вас за такую
интересную информацию, получите следующий конверт – путеводитель и
идите к своему кладу.
Воспитатель: Давайте посмотрим, какое задание в этом конверте.
3 конверт, задание 3: Долететь на «самолётах» до дерева из загадки:
Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит.
И в один из тёплых дней
Май сережки дарит ей. (Берёза)
А растёт это берёза около песочницы группы «Светлячок».
Ребята «заводят» моторы и «летят» на самолетах к березе.
Воспитатель: Вот мы и на месте. Мы должны подарить берёзе
стихотворение С. Есенина «Белая берёза».
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом.
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
Воспитатель: А теперь расскажем берёзе о ёлочке:
1) Какие хвойные деревья - сёстры ели? (сосна, лиственница), брат ели - кедр.
2) Угадайте, от каких деревьев эти веточки? (Сосна, ель). Чем отличается
хвоя ели и сосны?
- Оттенки зелёного цвета разные.
- У сосны хвоя длиннее, чем у ели.
- У сосны хвоя растёт попарно, у ели - по одной хвоинке.
3) А кого из животных можно назвать братом ёлочки? (ежа)
Послушайте шуточное стихотворение об этом:
Покосился ёж на ёлку:
-У тебя иголок сколько?
Пригорюнился на пне
-Может, больше чем на мне?
Говорит лесов хозяйка:
-Лезь на ветки, сосчитай-ка!
Может, больше, может, нет.
Сосчитай и дай ответ.
Воспитатель: А как вы думаете, у кого больше иголок: у ели или у
ежа?
Может ли ёж залезть на ёлку?
4) Какие плоды у ёлки? (Шишки)
5) Еде находятся еловые семена? (В шишках)
6) Какая птица лакомится сама и выкармливает своих птенцов, которые
появляются зимой еловым и семенами.(Клёст)
Вот клест вам и передал карту. Местонахождение клада обозначено
красным кружком. Дети находят клад, рассматривают коробку, в которой 3
яруса:
Первый ярус - достаём шишки - это нам для ручного труда.
Второй ярус - семена. Надо их рассеять по всему участку. Вы будете
ветерком, полетит ветерок по всему участку и разнесёт семена (разлетаются,
а затем возвращаются к воспитателю)
Воспитатель: Ребята, а когда семена прорастут? ( Когда придёт весна,
будет тепло, много света и много влаги, наши семена начнут прорастать, и
когда – нибудь здесь будет еловый лес, а в этом тёмном – тёмном лесу будет
водиться всякая нечисть: Баба Яга, Кощей Бессмертный, Леший.
Б. Я: - А вот и я. Баба Яга! (Один из воспитателей одевает маску)
Я хочу с вами, ребята, поиграть в игру «Бабка-Ёжка - костяная ножка».
Играют 2-3 раза.
Воспитатель: Давайте посмотрим, что на третьем этаже в коробке.
(Открывает, там угощение: разноцветные конфеты «Морские камешки»,
воспитатель предлагает ребятам побыть клестятами, открыть «клювики», а
воспитатель «клест» кормит их одноразовой ложкой (насыпает в рот
конфеты)).
Список использованной литературы
1. Т. Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке».
2. Л. И. Грехова «В союзе с природой».
3. Л. В. Компанцева «Поэтический образ природы в детском рисунке».
4. С. Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском
саду».
5. Л. П. Молодова «Экологические праздники для детей».
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: