Конспект занятия "Слава хлебу на столе" (подготовительная группа)
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в
подготовительной группе: «Слава хлебу на столе»
Образовательные: обобщить и систематизировать знания детей о хлебе;
процессе выращивания хлеба и его изготовления, о разнообразии
хлебобулочных изделий;
Воспитательные: на основе расширения знаний об окружающем мире
воспитывать у детей уважение к людям труда (хлеборобам, хлебопекам),
бережное отношение к хлебу; подвести детей к пониманию бережного
отношения к природе и разумного вмешательства человека;
Развивающие: развивать интерес к коллективному труду; Развивать речь
детей, активизировать в речи слова (хлеборобы, хлебопеки, ржаной,
пшеничный, хлебозавод ).
Предварительная работа: отгадывание загадок о хлебе; объяснение и
заучивание поговорок о хлебе; чтение рассказов М. Глинской «Хлеб», М.
Пришвина «Лисичкин хлеб»; сравнение колосков ржи и пшеницы; сравнение
пшеничного и ржаного хлеба по цвету форме, вкусу; экскурсия в булочную.
Материалы: мольберт, картины из серии «Выращивание хлеба», колоски
пшеницы, мяч. Платок для завязывания глаз; хлеб (белый, черный),
хлебобулочные изделия.
Ход занятия:
I.Орг. момент:
Дети заходят в зал под песню «Отличные пшеничные», здороваются с
гостями, садятся.
II.Вводная часть:
Воспитатель: Ребята, я сейчас загадаю вам загадку, а отгадка будет темой
нашего занятия.
«Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый.
Он и черный, он и белый,
2
А бывает подгорелый.
Без него плохой обед
Вкусней его на свете нет»
Дети: Хлеб.
III. Основная часть:
Воспитатель: Вы правильно отгадали. А какие слова в загадке помогли вам
догадаться, что это хлеб?
Дети: Мягкий, пышный, душистый, черный, белый, бывает подгорелый.
Воспитатель:
– Верно, молодцы! Мы уже много говорили о хлебе: знаем, из чего
делают хлеб, как его выращивают, в каком магазине можно купить хлеб. Знаем,
что хлеб очень полезный и вкусный.
– Ребята, а кто знает стихотворения о хлебе?
1. Чтение стихотворений.
Дети читают стихотворения о хлебе:
Хлеб ржаной, батон и булки
Не добудешь на прогулке.
Люди хлеб в полях лелеют,
Сил для хлеба не жалеют.
«Сеют в поле зерна раннею весной,
А над ними светит солнышко родное.
На ветру веселом зашумят колосья.
Будет урожайной золотая осень».
– Дети читают стихотворение С.Погореловского «Хлеб».
1.Вот он – хлебушко душистый
С хрусткой корочкой витой.
Вот он – теплый, золотистый,
Словно солнцем налитой!
В каждый дом, на каждый стол
Он пожаловал, пришёл.
3
2.В нем – здоровье наше, сила,
В нем – чудесное тепло.
Сколько рук его растило,
Охраняло, берегло!
Ведь не сразу стали зерна
Хлебом – тем, что на столе,
Люди долго и упорно
Потрудились на земле.
3.В нем – земли родимой соки,
Солнца свет веселый в нем.
Уплетай за обе щеки –
Вырастай богатырем!
Слава миру на земле!
Слава хлебу на столе!
Слава тем, кто хлеб растил,
Не жалел трудов и сил!
Слава им, привет от нас
В добрый день, счастливый час!
Воспитатель:
Молодцы. Стихи вы прочитали хорошо. Ребята, а какие вы знаете
пословицы и поговорки о хлебе?
. «Хлеб – всему голова».
«Ржаной хлебушко калачу белому дедушка».
«Гречневая каша – матушка наша, а хлеб ржаной наш отец родной»
2.Игра с мячом (образование родственных слов к слову «хлеб»).
Воспитатель задает вопрос и бросает мяч ребенку, ребенок отвечает и
возвращает мяч воспитателю:
Воспитатель: Назови хлеб ласково.
Дети: Хлебушек.
4
Воспитатель: Крошки хлеба, какие?
Дети : Хлебные.
Воспитатель: Квас из хлеба как называется?
Дети: Хлебный.
Воспитатель: Прибор для резки хлеба.
Дети: Хлеборезка.
Воспитатель: Посуда для хлеба.
Дети: Хлебница.
Воспитатель: Кто выращивает хлеб?
Дети: Хлебороб.
Воспитатель: Кто печет хлеб?
Дети: Хлебопек.
Воспитатель: Молодцы!
3Беседа «Откуда хлеб пришел»
Воспитатель: Мы сейчас отправимся в путешествие и вспомним, откуда
хлеб попадает к нам на стол.
Дети идут к столу, где лежат картины на тему «Выращивание хлеба» и
колоски (на подносе под полотенцем).
Перед детьми картина «На поле».
4Рассказывание по серии картин:
Воспитатель: Куда мы пришли?
Дети: (На поле.)
Воспитатель: Что видим там
Дети: Трактор пашет землю.
Воспитатель: Для чего он это делает?
Дети: Чтобы земля была мягкая, чтобы зернам было уютно, и они не
остались на поверхности.
Землю вспахали, а потом что делают в поле?
Воспитатель: демонстрирует картины, где люди сеют зерна.
5
– А что нужно для того, чтобы зерна проросли?
Дети: Солнце, вода, удобрения.
Воспитатель:
– Солнышко согрело зерна, дождик полил, люди удобрили поле, и наши
зерна превратились во что?
Дети: В колосья.
Дети рассматривают картинку.
Воспитатель: Что здесь изображено?
Дети: Комбайн убирает пшеницу.
Воспитатель: У нас собранные колоски. Возьмите себе по колоску.
Рассмотрите, какие они.
– А что дальше делают с колосками?
Дети: Достают зерна – молотят. Это делает специальная машина.
Воспитатель: А мы попробуем руками достать зерна. Трудно это сделать?
– А зачем зерна достают?
Дети: из них делают муку – измельчают.
Воспитатель: А из муки?
Дети: Замешивают тесто, пекут хлеб.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, почему хлеб бывает черный и белый?
Дети: Черный хлеб получается из ржаной муки, а белый хлеб – из
пшеничной.
IV Физкультурная минутка: «Колоски»
Воспитатель. Представьте, что мы в поле. Я превращаю вас в маленькие
зернышки и сажаю в землю (присядьте). Теплое солнышко пригревало землю,
дождик поливал. Зернышки росли, росли и стали колосками (медленно
поднимайте руки). Колоски тянутся к солнышку (почувствуйте напряжение в
руках). Сильно припекло солнышко, завяли наши колоски (расслабьтесь,
уроните голову, опустите руки, плечи, туловище, опуститесь на пол). Но вот
полил дождик, ожили колоски, снова тянутся к солнышку. В поле выросли
6
замечательные колоски (улыбнитесь друг другу). А теперь изобразите колоски-
толстячки, превратитесь в колоски-худышки.
.– Какие замечательные колоски у нас выросли!
– Как много муки из них получится! А что можно испечь из муки?
Хлеб, булки, торты, пироги.
Воспитатель: А в каком магазине можно купить хлебобулочные изделия?
Дети: В булочной.
Воспитатель: Правильно. Вот и давайте пойдем в булочную!
Дети идут к столу, на котором лежат хлебобулочные изделия.
– Какие изделия есть в нашей булочной?
Дети: Баранки, сухари, кекс, булки, печенья. Пряники, вафли, хлеб ржаной,
хлеб пшеничный.
5 Игра «Узнай на вкус»
Воспитатель. Вы знаете много хлебобулочных изделий. Вы их любите есть?
Дети: Да.
Воспитатель: Сейчас мы проверим, сумеете ли вы отгадать их по вкусу.
Дети угадывают хлебобулочные изделия по вкусу с завязанными глазами.
6.Сюрпризный момент.
Раздается стук в дверь, заходит повар с караваем хлеба в руках. Дети
рассматривают его, вдыхают аромат свежеиспеченного хлеба.
Воспитатель: Ребята, для вас сегодня испекли хлебушек. Его называют
каравай.
.Хлеб – настоящее богатство нашей страны. Он всегда считался главным
блюдом на столе: и в старину без него и за стол не садились. Мы сегодня тоже
на обед будем кушать наш каравай. Приятного аппетита.
Литература:
• Л.А. Кондракинская «С чего начинается Родина?» Творческий центр Сфера
Москва 2003 год
7
• Журнал «Воспитатель» №1, 2007 год.
• Программа воспитания и обучения в детском саду. М. А. Васильева,
В. В. Гербова, Т. С. Комарова. Москва Издательский дом «Воспитание
дошкольника» 2005 год.
• Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском
саду. М. А. Васильева, В. В. Гербова, Т. С. Комарова. Москва Издательский
дом «Воспитание дошкольника» 2005 год.
8
