Методическая разработка "Прогулка в лесу"
Методическая разработка конспекта
непосредственно образовательной деятельности
по «Речевое развитие»
Тема «Прогулка в лесу»
(старшая группа)
Программное содержание :
«Социально-коммуникативное развитие»
- развивать потребность в заботливом отношении к окружающему миру;
- формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе
совместной деятельности;
- развитие эмоций.
«Речевое развитие»
-развивать умение детей использовать описательные высказывания;
-упражнять в подборе слов-действий, слов-признаков;
-поощрять желание высказывать свое мнение.
«Познавательное развитие»
-обобщить и систематизировать знания детей о жизни зверей и птиц, о
зависимости их существования от зимних условий;
-познакомить с клестом, его внешним видом, особенностями жизни зимой;
-развивать мыслительные способности.
Цель: развивать эмоциональную отзывчивость, воспитывать
доброжелательное отношение к птицам, воспитание у детей нравственных
чувств.
Кейс:
Используемые технологии: Кейс -фото
Ход НОД:
Воспит:Ребята ,посмотрите ! Кто это прилетел к нам на подоконник?
Дети: Птица.
Воспит: А какая это птица?
Дети: Дятел
Воспит: Нет ребята . Это птица клест.
Воспит: Кто знает эту птицу? Это клест, посмотрите какой у него интересный
клюв, крестиком, чтобы удобно было доставать семена из шишек сосны, ели.
Клест выводит своих птенцов в самые сильные морозы. Живет в лесу. Лес их
щедро кормит семенами трав, кустарников, плодами деревьев, насекомыми,
которые спрятались под корой.
Вот почему мы с лесом дружим,
Вот для чего он всем нам нужен.
Лес кормит птиц, зверей,
Не только летом, но и зимой.
Воспит: Но почему эта птица прилетела к нам?
Дети: Она хочет кушать.
А как мы с вами можем помочь птицам?(подкармливать, сделать кормушки,
беречь деревья, сохранять тишину в лесу)
Посмотрите на картинку (кейс-фото) и скажите, что можно сделать, чтобы
изменить ситуацию? (позвать взрослых, объяснить, почему нельзя ломать
деревья, сделать защиту)
Воспит: Ребята,как вы считаете, почему мальчик ломает деревья?
Дети: Мальчик плохой ,не воспитанный.
Воспит: Ребята, давайте разделимся на группы и придумаем как нам можно
объяснить мальчику ,почему нельзя ломать деревья.
Дети: Деревья живые ,им больно. Они кормят птиц. Обогащают воздух
кислородом. Из деревьев делают бумагу.
Воспит:Ребята ,а как вы поступите на месте мальчика?
Дети: Мы девево ломать не будем. Будем охранять .Поливать.
Воспит: Молодцы, вы очень хорошо разобрались в ситуации, и я знаю, как
вы поступите, когда увидите подобное.
Технология: Кейс -фото
Деятельность детей
I. Мотивационный
К детям прилетела птичка клест. Ребята ,а почему она к нам прилетела?
Проявляют внимание и интерес к предстоящей деятельности.
II. Ознакомительно - аналитический
Кейс-фото.
Но почему эта птица прилетела к нам?
Что могло случится в лесу?
Знакомятся с ситуацией, заданием.
Присваивают проблему.
Активизируют необходимые знания (анализируют, обобщают,
систематизируют).
Концентрируются на поиске цели предстоящей деятельности.
III. Организационно - поисковый
Давайте разделимся на группы и попробуем помочь мальчику
обьяснить, что лес ломать нельзя.
Покажите и расскажите каким образом.
Объединяются в группы.
Вспоминают и уточняют правила сотрудничества.
Участвуют в обсуждении, рассуждают, анализируют.
Находят общее для всей группы решение
IV.Презентационный
Ребята , представьте свои варианты и решение нашей проблемы.
Обьясните, какой вариант нам лучше подойдет.
Представляют вариант решения и обосновывают его.
V. Итоговый
Ребята, а как бы вы поступили на месте мальчика? Молодцы, вы очень
хорошо разобрались в ситуации, и я знаю, как вы поступите, когда
увидите подобное.
Обсуждают окончательный вариант решения
Приводят примеры аналогичных ситуаций из собственного опыта,
размышляют о важности правильного решения в подобных ситуациях.
