Конспект занятия "Самая быстрая улитка в мире «Слух человека»"
Конспект занятия в старшей группе.
Тема «Самая быстрая улитка в мире «Слух человека»
Образовательные задачи: дать детям элементарные знания об органах слуха.
Развивающие задачи: развивать у детей слуховое восприятие через опытно-
экспериментальную деятельность.
Воспитывающие задачи: воспитывать желание соблюдать правила ухода за ушами,
использовать самомассаж ушной раковины.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Ребята, я сегодня не Елена Раильевна, а доктор Витамин. Я обследую детей, ставлю
диагнозы (что болит) и выписываю рецепты на лекарства для лечения. Можно я и вас
сегодня обследую? Присаживайтесь на стульчики. Начнём наше обследование.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ.
Слайд 1.
Слайд 2.
Ребята посмотрите на эти картинки. Что вы видите? (улиток). А теперь подумайте, какая
самая быстрая улитка в мире? Догадались? Та, что находится у нас в ухе.
Слайд 3.
Для чего нам нужны уши? (чтобы слышать). А что мы слышим? (звуки). Звуки могут
громкими, тихими. Звук проходит через воздух, воду, твёрдые предметы - двери, стены.
Поиграем в игру «Закончи предложение»: вам нужно закончить предложение словом уши,
но в нужной форме.
У человека есть – (уши)
У рыбы нет – (ушей)
На морозе холодно (ушам)
Я грею свои (уши)
Некоторые умеют шевелить своими (ушами). Молодцы! Первое обследование прошли на
отлично!
Слайд 4.
Посмотрите на ухо соседа. На что походе ухо? (ракушку, раковину). Поэтому ухо
называют – «ушная раковина». Но раковина – это только то, что нам видно. Ухо – очень
сложный орган. Заметили дырочку, которая идёт вглубь головы? Это - слуховой проход.
Ушная раковина собирает звук и направляет его в слуховой проход. В конце этого
прохода есть тоненькая-тоненькая плёночка – называется барабанная перепонка. Хором
скажем – барабанная перепонка. Если её повредить, человек может остаться глухим.
Поэтому, нельзя ковыряться в ухе, засовывать в него мелкие предметы. За перепонкой
находится внутреннее ухо, оно похоже на домик улитки. Его так и называют – ушная
улитка. Теперь догадались, какая улитка самая быстрая? Правильно ушная. Она следит за
тем, чтобы мы различали громкие звуки и тихие, могли отличить песенку от марша. Ещё
улитка отвечает за наше равновесие. Продолжаю обследование:
Для вас задание, проходим на коврик, встаём полукругом и выполняем следующие
упражнения (кто дольше простоит):
- постоять на одной, руки на поясе;
- постоять на одной ноге с закрытыми глазами;
- пройти по шнуру.
Молодцы! С эти заданием справились!
Слайд 5.
А теперь я предлагаю создать вам оркестр.Походим к столу. Каждый выберет себе
музыкальный инструмент: барабан, дудка, деревянные ложки, молоточек, листы бумаги,
погремушки и т.п. Начинаем играть все вместе, когда я взмахну палочкой. Ничего себе
музыка!
А теперь обследование ваших ушек, как вы различаете звуки? Я одному завязываю
глаза, и он должен определить что звучит? (4-5 детей). Молодцы! И это задание
выполнили отлично!
Присаживаемся на стульчики. Чтобы ваш слух был хороший, я как врач выпишу вам
рецепт – это массаж ушек и научу его делать. Потрите ладошки, чтобы они стали
тёплыми. Правую ладошку на правое ухо, левую ладошку на левое ухо. Тепло? Потрите
ушки, аккуратно, бережно. Возьмёмся за мочки уха (мягкие подушечки) и аккуратно
потянем их вниз 3 раза. Раз, два, три. Теперь за серединку ушной раковины и потянем в
стороны три раза, потом за верхний край – потянем вверх три раза, и опять погладим
ушки. Отдохнули? Молодцы!
Слайд 6.
У наших ушек есть враг – это шум! Давайте проверим. Необычная проверка. Я взмахну
зелёным флажком, вы начинаете хлопать, кричать, топать ногами, стучать. В игре это
можно. Но имейте ввиду, во время этого я что-то скажу, а вы должны будете это
повторить. Игра останавливается, когда я взмахну красным флажком. Готовы? (Взмах
зелёным флажком). Дети шумят, я говорю – «Ушки любят тишину». (Взмах красным
флажком). Кто повторит, что я сказала? Не услышали? Почему? Не услышал даже тот, кто
не шумел, потому что мешали остальные. Если очень громкие звуки долгие и неприятные
от этого может даже разболеться голова.
Посмотрите, что ещё вредно для ушек?
1. Не ковырять в ушах.
2. Не допускать попадания воды в уши.
3. Защищать их от сильного ветра.
4. Защищать от сильного шума.
Молодцы ребята!
Слайд 7.
Ребята, кто знает, какой я доктор, который проверяет и лечит ушки?
(Лор, ухо-горло-нос). Правильно!
Итак, обследование вы прошли, все здоровы, слышите хорошо!
Что мы сегодня узнали нового?
Что вам понравилось?
Болеть не будем?
Спасибо!
