Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Здоровье достойное духа" 8 класс

МБОУ «Тучковская СОШ №1»
Рузский район, Московская область
Открытый урок по ОБЖ на тему:
«Здоровье достойное духа»
Учитель ОБЖ
Высшая кв. категория
Серебрякова Раиса Ивановна
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦОР
(ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ)
Класс: 8
Тема: Здоровье достойное духа
Продолжение учебного занятия: 45 минут
Тип учебного занятия: Комбинированный урок.
Вид учебного занятия: Интегрированный.
Цели и задачи учебного занятия:
• Обучающая: Получить цельное представление о здоровье человека как об индивидуальной и общественной ценности, обратив
их внимание на основные показатели, которые характеризуют уровень здоровья.
• Развивающая: Развивать аналитические навыки.
• Воспитывающая: Содействовать формированию положительной «Я - концепции».
Изучаемые вопросы:
1. Здоровье человека и основные показатели, характеризующие его уровень.
2. Определение здоровья.
3. Здоровье человека как индивидуальная и общественная ценность.
Оборудование: лекционная аудитория и мультимедийный проектор, ноутбук или стационарный компьютер.
Дидактические материалы: учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8-х классов общеобразовательных школ под
общей редакцией А.Т.Смирнова – М.: Просвещение, 2012. Мультимедийная презентация «Здоровье достойное духа». Раздаточный
материал: таблицы для выполнения задания, конверты 2 шт., статья «И лишь не многие будут догадываться!».
Ход учебного занятия
I этап учебного занятия: приветствие
Цель
Задача
Длительность
Создать условия для возникновения
внутренней потребности, включения в
учебную деятельность.
Сформировать потребность в знаниях
(видеть проблемы)
1 мин
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Слово учителя: Главное богатство любого государства – это люди. Без человеческого
потенциала рухнет любая экономическая система и бессильна самая передовая и прогрессивная
«национальная идея».
Приветствуют учителя
Слушают учителя
II этап учебного занятия: сообщение темы, цели задач урока и мотивация учебной деятельности
Цель
Задачи
Длительность
Определить тему урока. Поставить перед
учащимися цель урока
Сориентировать и настроить учащихся
на работу в течение всего урока,
активизация мыслительной деятельности
учащихся
7 мин
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Слайд 1: Картинка 1. Посмотрите внимательно на этих людей.
Подумайте и ответьте на вопрос: «Что объединяет всех этих людей?»
Формулируют выводы
наблюдений. Высказывают
свои предположения
Слайд 2-5: Определите не достающее слово.
Возьмите ручки и запишите слова, которые необходимо вставить.
1. Шопенгауэр А. говорил: « Девять десятых нашего счастья зависят от здоровья». Слайд 2
2. Павлов И. П. утверждал что: «Человек может жить до 100 лет. Мы сами своей
невоздержанностью, своей беспорядочностью, своим безобразным обращением с
собственным организмом сводим этот нормальный срок до гораздо меньшей цифры». Слайд
3
Слушают учителя, смотрят
слайд презентации.
3. Сэмюэл Смайлс говорил: «Жизнерадостность - это не только признак здоровья, но ещё и
самое действенное средство, избавляющее от болезней». Слайд 4
4. Уильям Годвин сказал так: «Самое важное свойство для физического здоровья
представляет бодрость духа. Упадок духа сродни смерти». Слайд 5
Какие слова у Вас получились?
Какое слово объединяет все цитаты и людей на картинке?
Высказывают свои
предположения.
Слайд 6:
Учитель: Давайте определим тему нашего занятия.
Правильно, но мы поговорим не просто о здоровье, а о «Здоровье достойное духа».
Вопрос: «Как Вы понимаете эти слова?»
«Что Вам не понятно в теме?»
Какова цель нашего урока?
1. Узнать составляющие здоровья, для чего они нужны.
2. Получить цельное представление о здоровье человека как об индивидуальной и
общественной ценности.
3. Понять какое здоровье достойно духа.
Высказывают свои
предположения
III этап учебного занятия: ознакомление с новым материалом
Цель
Задачи
Длительность
Дать представление о здоровье человека
как об индивидуальной и общественной
ценности
Разобраться в основных показателях,
которые характеризуют уровень
здоровья человека
21 мин
Деятельность учителя
Деятельность учеников
К сожалению, не все понимают свою ответственность за сохранение здоровья.
Слайд 7: Статистика даёт нам следующие данные. Я вам даю 1 минуту, разберитесь, что к чему
относится и скажите мне верные данные статистики.
Учитель: Сравнивает результаты при помощи программы «Hot Potatoes 6» вызывая одного
представителя от каждой группы.
Выполняют задания по
карточкам.
Объясняют свой выбор.
Слайд 8: Правильный ответ. Более 2/3 населения страны не занимаются спортом. до 30%
имеют избыточный вес. около 70 млн. человек – курильщики. Широкое распространение
имеют наркомания и алкоголизм. Стрессовая ситуация сокращает продолжительность жизни
на 10-12 лет. Систематическое переедание, недостаточное употребление витаминов и
микроэлементов и др. сокращает жизнь на 8-11 лет.
Выводят результаты на экран
при помощи программы «Hot
Potatoes».
Слайд 9: Картинка 2. А вот другие картины. Всмотритесь в них.
Подумайте и ответьте на вопрос: «Что объединяет всех этих людей?»
Формулируют выводы
наблюдений.
Отвечают на вопросы
преподавателя.
Слайд 10: Вот как про здоровье говорил один из русских поэтов:
Нет на свете прекраснее одёжи,
Чем бронза мускулов и свежесть кожи.
В этих звонких строчках Владимира Маяковского звучит восхищение красотой
человеческого тела. Ее воспевали Гойя и Леонардо да Винчи, ею любовались Джек Лондон и
Александр Блок, о ней мечтали Лев Толстой и Антон Чехов.
Слушают учителя
Учитель: Послушайте описание внешности человека.
Опрятный, привлекательный внешний вид. Спортивное телосложение, широкие плечи.
Высокий, стройный, сильный мужчина, подчеркнутая линия талии и плеч, с благородной
осанкой. Крупные черты лица, звучный громкий голос. Лоб высокий. Густые темные волосы
изящно уложенные. Глаза большие. Глубокий, загадочно - «отсутствующий» взгляд. Движения
и походка плавные, но динамичные. Создаёт впечатление, что он непробиваемая, холодная
скала, за которой можно спрятаться.
Вопрос: «Можно сказать по такому описанию, что этот человек красивый?»
«Можно сказать, что этот человек здоров?»
Слушают учителя
Отвечают на вопросы
преподавателя.
Учитель: А мы знаем кто он? Давайте познакомимся.
Слайд 11: Ру
́
дольф Фра
́
нц Фе
́
рдинанд Хёсс — комендант концлагерь Освенцим (Аушвиц).
Который называли «Фабрика смерти». Это место триумфа слепой жестокости, полутора
миллионов смертей и безмолвного человеческого горя. Концлагерь Освенцим - место самого
Слушают учителя
массового убийства за всю историю человечества.
Вопрос: А теперь, мы можем сказать, что этот человек здоров?
Почему нет? Ведь физически он здоров.
Отвечают на вопросы
преподавателя.
Здоровье среди жизненных ценностей человека всегда занимало и занимает ведущее место.
Здоровье — это непременное условие счастья человека, а потому оно является делом и заботой
каждого.
Слайд 12: Ответьте на вопрос: «Что такое здоровье?»
Существует множество определений понятия «Здоровье». Но существует одно общепринятое,
определение здоровья, прописанное в уставе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ)
Здоровье — это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не
только отсутствие болезней и физических дефектов».
Согласно определению выделите составные части понятия «здоровье».
Слушают учителя
Высказывают свои
предположения
Формулируют выводы
наблюдений
Учитель: Как Вы понимаете понятие физическое (социальное, духовное) здоровье?
— Зачем нужно духовное (социальное) здоровье?
— Как сохранить и приумножить здоровье?
— Каким образом государство заботится о духовном (социальном) здоровье?
Ответьте на вопрос: «Что будет с обществом без духовного и социального здоровья?»
Отвечают на вопросы
преподавателя
Слова учителя: Зачем мы так много говорим о здоровье? Ведь здоровье каждого человека —
это его личное дело?!
Высказывают свои
предположения,
комментируют ответы
Ответьте на вопрос: Сейчас работаем в группах. Время на обсуждение 30 секунд. Ответ
Анализируют поставленную
быстрый, чёткий, отвечает каждый обучающийся.
Задание: Представьте ситуацию. Если учителя не будут учить, а семья не будет стремиться к
ЗОЖ, именно Вы не будете заниматься своим здоровьем. Что будет с обществом и
государством через 100 лет? Поясните свой ответ.
проблему. Формулируют
выводы на основе
собственного опыта.
Высказывают свое мнение.
Приводят примеры.
Физкультурная пауза.
Слайд 13 (пустой): Упражнения для физкультминутки (под звучание валеологической
мелодии):
1) Для улучшения мозгового кровообращения: И.П. - сидя, стоя, руки на поясе. На счёт 1 -
махом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть налево, 2 - и. п., на счёт 3-4
тоже правой рукой. Повторить 3-4 раза.
2) Для снятия утомления с плечевого пояса: «Осьминог» - круговые движения плечами назад-
вперёд 3-4 раза, плечи поднять- опустить (оба вместе, затем по очереди) 3-4 раза.
3) Для снятия утомления с туловища: потянуться в удовольствие до 10 сек.
Слушают учителя.
Повторяют его движения.
IV этап учебного занятия: первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения
Цель
Задачи
Длительность
Повторить и актуализировать
полученные опорные знания
Закрепить пройденный материал
2 мин
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Слайд 14:
Вопрос: Давайте посмотрим, цель нашего занятия достигнута или ещё остались вопросы?
Цели:
1. Мы узнали составляющие здоровья, для чего они нужны.
2. Мы получили представление о здоровье человека как об индивидуальной и общественной
ценности.
3. Не проговаривается.
Называют основные позиции
нового материала и как они
их усвоили (что получилось,
что не получилось и почему)
V этап учебного занятия: осмысление и закрепление изученного материала
Цель
Задачи
Длительность
Определять прославленную проблему,
организация самостоятельной
10 мин
находить и формулировать пути
решения проблемы
деятельности учащихся по нахождению
информации
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Слайд 15: Учитель: На ваших столах лежит конверт, в котором находится исторический
документ, вызвавший мировой переполох. Споры, обсуждения не утихают и по настоящее
время. Одни утверждают, что это вымысел, другие считают правдой, проводя параллель с
современностью.
Вскройте конверты. Познакомьтесь с содержанием документа и выделите главную его идею.
Время на выполнение задания 3 минуты.
Материал: Статья «И лишь немногие будут догадываться!» Аллен Уэлш Даллес — директор
ЦРУ (1953—1961) и руководитель американских секретных служб в Европе во время Второй
Мировой войны.
Работают с текстом.
Находят в тексте
информацию.
Высказывают свое мнение.
Комментируют текст.
Учитель: Познакомились. Даю Вам 2 минуты, что бы обсудить и ответить мне на вопрос.
Проблемные вопросы:
1. «Что необходимо сделать Вам, чтобы этот план не мог осуществиться?»;
2. «Что делает наше государство, чтобы подобные планы не смоги быть реализованы?».
Учитель организует дискуссию между группами (обучающимися). Подводит к определению
вывода занятия.
Вопрос: Скажите, какое здоровье достойное духа?
Высказывают результаты
своей работы.
Дискуссируют.
Формулируют конечный
результат своей работы на
уроке.
VI этап учебного занятия: заключительный. подведение итогов, постановка задания на дом
Цель
Задачи
Длительность
Подвести итог занятия
Поставить задачи на следующий урок.
Дать домашнее задание
4 мин
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Слайд 16: Закончить наши рассуждения я хочу четверостишием из пролога к поэме «Руслан и
Людмила» (1820) А. С. Пушкина (1799— 1837):
Там ступа с Бабою Ягой
Слушают учителя.
Идет, бредет сама собой;
Там царь Кащей над златом чахнет:
Там русский дух... там Русью пахнет!
Домашнее задание: «Составьте план сохранения своего здоровья, который принесёт пользу
для общества и государства».
Записывают домашнее
задание
Рефлексия.
Пальцами правой руки оцените свою работу.
Пальцами левой руки выскажите своё отношение о проведённом уроке. Где 5— всё отлично, 4
— хорошо, 3— понял, но есть вопросы, 2— не понял, 1— всё плохо.
Слайд 17: Видеоролик: «Здоровые дети в здоровой семье» (16 сек).
Доброго Вам здоровья
Выражают своё мнение о
проведённом уроке
Смотрят видеоролик
Учащиеся прощаются с
учителем
Скачать полный вариант разработки Вы можете с портала «ПроШколу.ru»: http://www.proshkolu.ru/user/dynis
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: