Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Профилактика инфекционных заболеваний"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Прокошевская основная школа
Открытый урок по теме:
«Профилактика инфекционных заболеваний».
Подготовила учитель ОБЖ
Юдина Елена Васильевна
Нижний Новгород
2016
Цель: продолжить знакомство учащихся с инфекционными заболеваниями,
источниками инфекции, механизмами передачи инфекции. Продолжить
формирование ответственности за заражении инфекционными
заболеваниями, за жизнь и здоровье.
Оборудование: таблицы «Бактерии», «Кишечные инфекции», «Инфекции
дыхательных путей»; динамическая таблица « Классификация
инфекционных заболеваний»; диаграмма «Факторы, влияющие
на здоровье человека».
Основные понятия: инфекционные заболевания, источник инфекции, механизм
передачи, инкубационный период, носитель инфекции, профилактика,
дезинфекция.
ход урока
I организационный момент:
- Здравствуйте, ребята!
- Сегодня на уроке мы постараемся вспомнить все, что знаем об
инфекционных заболеваниях, повторим классификацию инфекционных
заболеваний, возбудителей, которые вызывают эти болезни, познакомимся более
подробно с некоторыми заболеваниями, и узнаем кто или что отвечает за
заражение этими заболеваниями. Откройте, пожалуйста, тетради и запишите тему
урока: » Ответственность за заражение инфекционными заболеваниями».
II повторение:
- Что называется инфекционными заболеваниями?
(Инфекционные заболевания - это особая группа заболеваний, которые
вызываются определенным, живым возбудителем, передаются от зараженного
организма здоровому и способны к массовому распространению).
- Что является возбудителем инфекционных болезней?
(Возбудителями инфекционных болезней являются микробы: бактерии, вирусы,
спирохеты, грибки, простейшие).
- Что вы знаете об этих возбудителях?
(Бактерии - это одноклеточные микроорганизмы, имеющие форму палочек
(возбудители брюшного тифа), шара (стрептококки, стафилококки), извитых
нитей (спириллы), изогнутых палочек (холерный вибрион);
Вирусы – мельчайшие микроорганизмы, видимые в электронный микроскоп
(возбудители гриппа, натуральной оспы, кори, ВИЧ-инфекции);
Грибки – возбудители микозы, парши и т. д.)
- Из отдельных частей соберите таблицу «Классификация
инфекционных заболеваний.
группы
заболеваний
наименование
заболевания
локализация
возбудителя
пути передачи
инфекции
инфекции
дыхательных
путей
грипп, ОРЗ,
ангина,
туберкулез
верхние
дыхательные
пути
воздушно -
капельный
кишечные
инфекции
дизентерия,
холера,
инфекционный
гепатит
кишечник
продукты
питания, вода,
почва, грязные
руки, мухи
кровяные
инфекции
чума, малярия,
ВИЧ - инфекция
кровеносная
система
укусы насекомых
– комаров, блох,
вшей; кровь
инфекции
наружных
покровов
чесотка,
столбняк,
сифилис
кожа, слизистые
оболочки
преимущественно
контактный путь
III изучение нового материала:
- Ребята, давайте познакомимся поближе с некоторыми инфекционными
заболеваниями (5 сообщений подготовленных учащимися).
Ребята, вы познакомились с некоторыми заболеваниями. Что в них общего?
Правильно, для распространения всех заболеваний необходимо наличие трех
условий: источника инфекции, механизма передачи и восприимчивого человека.
- Запишите эти условия в тетрадь.
- Давайте рассмотрим эти условия на примере инфекций дыхательных
путей и кишечных инфекций.
- Кто или что может быть источником инфекции?
(источником инфекции может быть больной человек, почва, вода).
- Кто отвечает за существование этих источников?
(за существование этих источников несет ответственность прежде всего сам
человек, так как он либо является одним из источников заболевания, либо
загрязняет окружающую среду, сливая в воду и в почву отходы производства,
нарушая структуру почвы, выбрасывая газообразные отходы производства).
- Правильно ребята. Именно человек чаще всего бывает или прямым
источником инфекции, или создает условия для существования этих источников.
Поэтому в данное время существуют различные формы административной
ответственности за загрязнения окружающей среды, а за умышленное заражение
человека ВИЧ – инфекцией предусмотрена уголовная ответственность по статье
122 Уголовного кодекса РФ лишение свободы от 5 до 8 лет.
- Какие существуют пути передачи инфекции?
(Воздушно – капельный, через продукты питания, воду, почву, грязные руки,
укусы кровососущих насекомых, контактный путь).
- Кто отвечает за существование механизма передачи инфекции?
(За существование механизма передачи инфекции отвечает сам человек).
- Мы можем нарушить пути передачи инфекции?
(Да, для этого необходимо уничтожать мух, мыть руки, носить марлевую
повязку и т. д.)
- Третье условие – восприимчивый человек
Как вы понимаете это условие? Какого человека быстрее можно заразить
активного или пассивного, лежебоку или спортсмена, нервного,
неуравновешенного или спокойного, уравновешенного? (ответы ребят)
- Кто в данном случае будет ответственен за распространение
заболевания?
(Сам человек).
- Какие есть способы сделать человека невосприимчивым или более
устойчивым к воздействию инфекционных заболеваний? (Занятия спортом,
закаливание, ЗОЖ, и т. д.)
Давайте попробуем один из способов укрепления здоровья. Вы устали, давайте
немного отдохнем. Встаньте пожалуйста.
- Исходное положение ноги вместе, руки опущены. На счет 1, 2, 3,
поднимите руки вверх в замок и потянитесь. Представьте, что вы висите на
турнике. На счет 4 опустите руки, расслабьтесь. Повторите 4 раза.
- Представьте, что вы большое раскидистое дерево. Поднимите руки
вверх, потянитесь к солнцу, наклонитесь вслед за ветерком вправо, влево,
опустите руки, встряхните ими. Повторите 4 раза.
- Исходное положение – основная стойка. Проведите полукруг
подбородком от левого плеча к правому и обратно. Повторите 4 раза.
- Спасибо, возвращаемся на свои места.
IV закрепление:
- Какие 3 условия необходимы для распространения инфекционных
заболеваний?
- Кто отвечает за наличие источника инфекционных заболеваний?
- Кто создает условия для наличия механизма передачи инфекционного
заболевания?
- От чего или от кого зависит восприимчивость человека к
инфекционным заболеваниям?
- Какой можно сделать вывод?
Вывод: за распространение инфекционных заболеваний ответственность несет
сам человек. На здоровье человека большое влияние оказывает образ жизни.
Многолетние исследования специалистов в разных странах мира подтверждают
наш вывод. Эти исследования показали, что на здоровье человека оказывают
влияние множество факторов, но 4 из них основные:
1. наследственность – 18-22 %,
2. здравоохранение – 8-10 %,
3. внешняя среда – 17-20 %,
4. образ жизни – 49-53 %
- Какие рекомендации можно дать тем, кто хочет быть здоровым?
(Соблюдайте гигиену, носите марлевую повязку, платок, уничтожайте мух,
тараканов, соблюдайте режим труда и отдыха. А все вместе это означает – ведите
здоровый образ жизни).
V выставление оценок, подведение итогов.
VI домашнее задание. Конспект изучить, подготовить сообщение об
инфекционном заболевании.
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: