Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по ОБЖ 10 класс Смирнов 2016-2017 уч. год

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 348
Невского района Санкт-Петербурга
ПРИНЯТА
Решением
Педагогического совета
Протокол от «___»_______2016 г
№_____
«УТВЕРЖДЕНА»
Приказ от «____» _________2016 г
№_____
Директор ГБОУ СОШ № 348
Невского района Санкт-Петербурга
_________________В.Н. Васильева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ______________ОБЖ________________________
(предмет, курс)
класс _________________10_________________________
срок реализации программы__________1 год____________
учитель __Тихонов В.А., ---____________
(Ф.И.О., квалификационная категория учителя)
Санкт-Петербург
2016
Пояснительная записка к рабочей программе
по курсу ОБЖ 10 класс
Цели:
- освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни; об
обязанностях граждан по защите государства;
- развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предупреждению актов
терроризма;
- овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья.
Основные задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:
- формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения
«фактора риска» в деятельности человека и общества;
- выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного,
техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;
- формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни
и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей
оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих
возможностей.
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая
программа:
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования,
утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 09.03.2004;
Образовательная программа и учебный план ГБОУ СОШ № 348 на 2016-2017
учебный год;
Комплексная программа по «Основам безопасности жизнедеятельности для 5-11
классов» (основная школа, средняя (полная школа): под общей редакцией Смирнова
А.Т., Хренникова Б.О., М.: Просвещение, 2011 г
Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа.
Рабочая программа составлена на основе комплексной программы по «Основам
безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов» (основная школа, средняя (полная
школа): под общей редакцией Смирнова А.Т., Хренникова Б.О., М.:Просвещение, 2011 г.
и Государственного общеобразовательного стандарта.
Обоснование выбора программы, определение места и роли учебного предмета в
овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся
Программа для 10-х классов предназначена для изучения тем в области безопасности
жизнедеятельности уч а щ ими ся с уч ет ом их потре бн ост ей в повышении уровня
культуры в области безопасности жизнедеятельности для снижения отрицательного
влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства. Данная
программа реализует положения государственного образовательного стандарта второго
поколения.
Данная учебная программа предусматривает формирование у учащихся умений и
навыков, а также ключевых компетенций в области безопасности жизнедеятельности. В
этом направлении приоритетными для учебного предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности» являются следующие умения и навыки:
♦ умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную
деятельность в области безопасности жизнедеятельности;
♦ умение использовать элементы причинно-следственного и структурно-функ-
ционального анализа для прогноза возникновения различных опасных и чрезвычайных
ситуаций (природного, техногенного и социального характера);
♦ умение анализировать свое поведение в повседневной жизни и в различных опасных
и чрезвычайных ситуациях, в том числе при угрозе совершения террористического акта;
вносить определенные коррективы в свое поведение для повышения уровня культуры в
области безопасности жизнедеятельности и защищенности своих жизненно важных
интересов от внешних и внутренних угроз;
♦ умение формировать свою жизненную позицию в области безопасности
жизнедеятельности на основе самовоспитания и самообучения;
♦ навыки в проектной деятельности по организации и проведению учебно-
исследовательской работы по обеспечению личной безопасности в повседневной
жизни в условиях чрезвычайных ситуаций;
♦ навыки в поиске нужной информации в области безопасности жизнедеятельности
в источниках различного типа;
♦ ключевые компетенции в понимании своего гражданского долга как гражданина
Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности России, в том числе и по
вооруженной защите Российской Федерации;
♦ ключевые компетенции в осуществлении осознанного выбора своей будущей
профессиональной деятельности, связанной с защитой жизненно важных
интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и
направлении продолжения своего образования.
Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 10 классе направлено на достижение
следующих целей:
воспитание у обучаемых ответственности за личную безопасность, безопасность общества
и государства; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и
общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей
природной среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности,
общества и государства;
развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение
человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и
Социального характера; потребности вести здоровый образ жизни; необходимых
моральных, физических и психологических качеств для выполнения конституционного
долга и обязанности гражданина России по защите Отечества;
освоение знаний: о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о
государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного
и военного времени; об обязанностях граждан по защите государства;
формирование умений: оценки ситуаций, опасных для жизни и здоровья; безопасного
поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использования средств индивидуальной и
коллективной защиты; оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.
Реализация указанных целей обеспечивается содержанием программы, которая
систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные учащимися
в основной общеобразовательной школе, и способствует формированию у них цельного
представления в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и
государства.
Структурно программа состоит из трех разделов:
Раздел I «Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях»
предназначен для систематизации и углубления знаний обучаемых в вопросах обеспечения
личной безопасности человека и организации в Российской Федерации защиты населения от
опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени, полученных при изучении
основ безопасности жизнедеятельности в 5—9 классах.
Раздел II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» предназначен для
формирования у обучаемых знаний о здоровом образе жизни, основных инфекционных и
неинфекционных заболеваниях, средствах их профилактики и правилах оказания первой ме-
дицинской помощи.
Раздел III «Основы военной службы» предусматривает изучение основных положений,
раскрывающих содержание обязательной подготовки молодежи к военной службе. Раздел
состоит из тем, в которых последовательно раскрывается содержание обязательной
подготовки граждан к военной службе. В процессе изучения тематики раздела учащиеся
получат начальные знания в области обороны, ознакомятся с основными положениями
Военной доктрины Российской Федерации; получат сведения о Вооруженных Силах
Российской Федерации, их структуре и предназначении для обеспечения национальной
безопасности страны; уяснят роль и значение военно-патриотического воспитания молодежи
в деле подготовки граждан России к выполнению конституционного долга по защите
Отечества.
Информация о внесенных изменениях
Рабочая программа составлена без внесения изменений.
Используемые учебники:
«Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс». Учебник для общеобразовательных
учреждений/ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, М., издательство «Просвещение», 2012 г.
Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа
Программа рассчитана на 1 час в неделю (согласно БУП 2016 года). При 34 учебных
неделях общее количество часов на изучение ОБЖ в 10 классе составит 35 часов.
1 полугодие – 16 часов;
2 полугодие -19 часов.
Используемые технологии:
Технология критического мышления
Технология развивающего обучения
Проектная и исследовательская деятельность
Виды и формы промежуточного и итогового контроля
Виды контроля:
вводный,
текущий,
тематический,
итоговый,
Формы контроля:
проверочная работа;
тест;
фронтальный опрос;
зачет
Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные,
проверочные работы, тесты) и устный опрос (собеседование).
Основной формой итогового контроля является тестирование, зачеты.
Содержание рабочей программы
№ п/п
Кол-
во
часов
Основные изучаемые вопросы
темы
Требования к уровню
усвоения материала
M-I
9
P-I
9
Тема 1
5
Причины попадания человека в
условия вынужденного
автономного существования.
Меры профилактики и подготовки
к безопасному поведению в
условиях автономного
существования.
Возможные ситуации при встрече
с незнакомцами на улице, в
общественном транспорте, в
общественном месте, в подъезде
дома, в лифте. Правила
безопасного поведения в местах с
повышенной криминогенной
опасностью: на рынке, на
стадионе, на вокзале и
Особенности уголовной
ответственности и наказания
несовершеннолетних. Виды
наказаний, назначаемые
несовершеннолетним. средств или
Знать: основные опасные
ситуации, возникающие в
повседневной жизни, и
правилах поведения в них,
правила поведения в
криминогенных ситуациях, об
уголовной ответственности
несовершеннолетних и видах
наказаний, назначаемых
несовершеннолетним.
Уметь: называть способы
ориентирования на местности,
объяснить элементарные
способы самозащиты,
применяемые в конкретной
ситуации криминогенного
характера; использовать
полученные знания в
повседневной жизни
нарушение правил,
обеспечивающих безопасную
работу транспорта. Хулиганство и
вандализм, общие понятия.
Тема 2
2
Правила поведения в условиях
чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного
характера. Краткая характеристика
наиболее вероятных для данной
местности и района проживания
чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного
характера.
Знать: потенциальные
опасности природного,
техногенного и социального
происхождения, характерные
для региона проживания;
правила безопасного поведения
в условиях чрезвычайных
ситуаций.
Уметь: использовать
приобретенные знания для
развития в себе качеств
Тема 3
2
Военные угрозы национальной
безопасности России. Внешние и
внутренние угрозы национальной
безопасности России. Роль
Вооруженных Сил России в
обеспечении национальной
безопасности страны.
Международный терроризм –
угроза национальной безопасности
России.
Наркобизнес как разновидность
проявления международного
терроризма.
Знать: индивидуальные меры
предосторожности при угрозе
совершения террористического
акта, правила безопасного
поведения при захвате в
качестве заложника и при
освобождении заложников
спецподразделениями
Уметь: перечислять комплекс
основных мероприятий,
проводимых
в регионе проживания, по
защите населения от
чрезвычайных ситуаций
мирного и военного времени
Р- II
1
Тема 4
1
РСЧС, история ее создания,
предназначение, структура,
задачи, решаемые по защите
населения от чрезвычайных
ситуаций
Положения Конституции
Российской Федерации,
гарантирующие права и свободы
человека и гражданина. Основные
законы Российской Федерации,
положения которых направлены
на обеспечение безопасности
граждан (Федеральные законы «О
защите населения и территорий от
Знать: предназначение,
структуру и задачи РСЧС,
основные задачи
государственных служб по
защите населения и территорий
от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного
характера.
Уметь: использовать
полученные знания для
обращения в случае
необходимости в службы
экстренной помощи,
чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного
характера»,
использовать полученные
знания для обращения в случае
необходимости в службы
экстренной помощи
M-II
3
P-III
3
Тема 5
1
Здоровье человека, общие понятия
и определения. Здоровье
индивидуальное и общественное.
Здоровье духовное и физическое.
Основные критерии здоровья.
Влияние окружающей среды на
здоровье человека в процессе
жизнедеятельности.
Необходимость сохранения и
укрепления здоровья – социальная
потребность общества
Инфекционные заболевания,
причины их возникновения,
механизм передачи инфекций.
Классификация инфекционных
заболеваний. Понятие об
иммунитете, экстренной и
специфической профилактике
Знать: основные определения
понятия «здоровье» и факторы,
влияющие на него, о способах и
средствах сохранения здоровья,
важности профилактических
мероприятий для здорового
иммунитета, основные
принципах классификации
инфекционных заболеваний.
Уметь: использовать
приобретенные знания и
умения в повседневной жизни
для соблюдения мер
профилактики инфекционных
заболеваний
Тема 6
2
Общие понятия о режиме
жизнедеятельности и его значение
для здоровья человека,
формирования духовных качеств.
Пути обеспечения высокого
уровня работоспособности.
Основные элементы
жизнедеятельности человека
Основные понятия о
биологических ритмах организма
Влияние биологических ритмов на
уровень жизнедеятельности
человека. Учет влияния биоритмов
при распределении нагрузок в
процессе жизнедеятельности для
повышения уровня
работоспособности
Значение двигательной активности
для здоровья человека в процессе
его жизнедеятельности.
Необходимость выработки
Знать: основные составляющие
здорового образа жизни и их
влияние на безопасность,
основные составляющие
здорового образа жизни
жизнедеятельности личности, о
факторах, способствующих
укреплению здоровья, о
вредных привычках–факторах,
разрушающих здоровье и их
профилактике.
Уметь: использовать
приобретенные знания в
повседневной жизни для
ведения здорового образа
жизни,
привычек к систематическим
занятиям физической культурой
для обеспечения высокого уровня
работоспособности и долголетия.
Вредные привычки (употребление
алкоголя, курение, употребление
наркотиков) и их социальные
последствия. Алкоголь, влияние
алкоголя на здоровье и поведение
человека работоспособности.
Курение и его влияние на
состояние здоровья. Наркомания и
токсикомания
Социальные последствия
пристрастия к наркотикам.
Профилактика наркомании,
чистота и культура в быту
M-III
21
P-IV
10
Тема 7
1
Гражданская оборона, история ее
создания, предназначение и задачи
по обеспечению защиты населения
от опасностей, возникающих при
ведении боевых действий или
вследствие этих действий.
Организация управления
гражданской обороной. Структура
управления и органы управления
гражданской обороной
Ядерное оружие, поражающие
факторы ядерного взрыва.
Химическое оружие,
классификация отравляющих
веществ (ОВ) по предназначению
и воздействию на организм.
Бактериологическое
(биологическое) оружие.
Современные средства поражения,
их поражающие факторы.
Система оповещения населения о
чрезвычайных ситуациях.
Передача речевой информации о
чрезвычайной ситуации,
примерное ее содержание,
действия населения по сигналам
оповещения о чрезвычайных
Знать: о предназначении
гражданской обороны, её
структуре и задачах, иметь
представление о современных
средствах поражения и их
поражающих факторах,
способы оповещения населения
в чрезвычайных ситуациях,
виды защитных сооружений,
правила поведения в защитных
сооружениях, основные
средства индивидуальной
защиты органов дыхания и
кожи, медицинские средства
защиты и профилактики, об
организации проведения
аварийно-спасательных работ в
зонах ЧС, об организации ГО в
общеобразовательном
учреждении; правила поведения
учащихся при получении
сигнала о ЧС.
Уметь: использовать
полученные знания и умения
для обеспечения личной
безопасности, предвидеть
потенциальные опасности и
ситуациях
Защитные сооружения
гражданской обороны. Основное
предназначение защитных
сооружений гражданской
обороны. Виды защитных
сооружений. Правила поведения в
защитных сооружениях
Основные средства защиты
органов дыхания и правила их
использования. Средства защиты
кожи. Медицинские средства
защиты и профилактики
Предназначение аварийно-
спасательных и других
неотложных работ, проводимых в
зонах чрезвычайных ситуаций.
Организация и основное
содержание аварийно-
спасательных работ. Санитарная
обработка людей после
пребывания их в зонах заражения
Организация ГО в
общеобразовательном
учреждении, ее предназначение.
Отработка правил поведения в
случае получения сигнала о ЧС.
План гражданской обороны
образовательного учреждения.
Обязанности обучаемых
правильно действовать в случае
их наступления, действовать в
чрезвычайных ситуациях,
действовать в чрезвычайных
ситуациях; использовать
средства коллективной защиты,
владеть навыками пользования
средствами индивидуальной
защиты, действовать согласно
установленному порядку по
сигналу «Внимание всем!»
Тема 8
3
Организация вооруженных сил
Московского государства в XIV–
XV вв. Военная реформа Ивана
Грозного в середине XVI в.
Военная реформа Петра I,
создание регулярной армии, ее
особенности. Военные реформы в
России во второй половине XIX в.,
Создание советских Вооруженных
Сил, их структура и
предназначение. Вооруженные
Силы Российской Федерации,
основные предпосылки
проведения военной реформы
Организационная структура
Вооруженных Сил. Виды
Вооруженных Сил Российской
Федерации, рода Вооруженных
Сил Российской Федерации, рода
Знать: об истории создания
Вооруженных Сил России,
об организационной структуре
ВС РФ.
Уметь: Владеть навыками
осуществления осознанного
самоопределения по
отношению к военной службе
войск. Ракетные войска
Сухопутные войска
Тема 9
3
Военно-Воздушные Силы, история
создания, предназначение, рода
авиации. Войска ПВО. Включение
ПВО в состав ВВС. Военно-
Морской Флот, история создания,
предназначение
Вооруженные Силы Российской
Федерации – государственная
военная организация,
составляющая основу обороны
страны. Руководство и управление
Вооруженными Силами. Реформа
Вооруженных Сил России
Пограничные войска Федеральной
службы безопасности Российской
Федерации, внутренние войска
Министерства внутренних дел,
войска гражданской обороны, их
состав и предназначение
Знать: состав и предназначение
ВС РФ, функции и основные
задачи современных
Вооруженных Сил, об
управлении Вооруженными
Силами; о реформе
Вооруженных Сил, состав и
предназначение ВС РФ.
Уметь: Владеть навыками
оценки уровня своей
подготовленности к военной
службе.
Тема
10
2
Патриотизм – духовно-
нравственная основа личности
военнослужащего–защитника
Отечества, источник духовных сил
воина. Преданность своему
Отечеству, любовь к Родине,
стремление служить ее интересам,
защищать от врагов – основное
содержание патриотизма.
Особенности воинского
коллектива, значение войскового
товарищества в боевых условиях и
повседневной жизни частей и
подразделений. Войсковое
товарищество – боевая традиция
Российской армии и флота
Знать: о требованиях воинской
деятельности, предъявляемых к
моральным, индивидуально-
психологическим и
профессиональным качествам
гражданина, о дружбе и
войсковом товариществе как
основе боевой готовности
частей и подразделений.
Уметь: использовать
приобретенные знания для
развития в себе качеств,
необходимых для военной
службы.
P-V
12
Тема
11
2
Размещение военнослужащих,
проходящих военную службу по
призыву, содержание помещений.
Распределение времени в воинской
части, распорядок дня. Подъем,
утренний осмотр и вечерняя
поверка. Учебные занятия, завтрак,
обед и ужин. Посещение
военнослужащих
Знать: права и обязанности
военнослужащих; основные
виды воинской деятельности;
содержание начальной военной
подготовки военнослужащих в
войсках
Уметь: использовать
приобретенные знания для
развития в себе качеств,
необходимых для военной
службы.
Тема
12
2
Назначение и состав суточного
наряда воинской части. Подготовка
суточного наряда. Развод
суточного наряда. Обязанности
дневального по роте
Знать: права и обязанности
военнослужащих; основные
виды воинской деятельности;
содержание начальной военной
подготовки военнослужащих в
войсках
Уметь: использовать
приобретенные знания для
развития в себе качеств,
необходимых для военной
службы.
Тема
13
2
Организация караульной службы,
общие положения. Наряд караулов,
подготовка караулов. Часовой.
Обязанности часового
Знать: права и обязанности
военнослужащих; основные
виды воинской деятельности;
содержание начальной военной
подготовки военнослужащих в
войсках
Уметь: использовать
приобретенные знания для
развития в себе качеств,
необходимых для военной
службы.
Тема
14
2
Строевая стойка. Строевые приёмы
на месте. Направо, налево, кругом.
Строевой шаг. Движение строевым
шагом.
Знать: строи отделения и
порядок управления ими
Уметь: выполнять строевые
приемы на месте и в движении;
выполнять воинское
приветствие на месте и в
движении;
Тема
15
2
Устройство пневматической
винтовки. Правила стрельбы. Меры
безопасности при проведении
стрельб. Правила прицеливания и
производства стрельбы из
пневматической винтовки.
Предназначение, боевые
характеристики и устройство
автомата Калашникова.
Порядок неполной разборки –
сборки автомата Калашникова
Знать: назначение и боевые
свойства автомата
Калашникова; правила ухода за
автоматом, его хранения и
сбережения; правила
подготовки автомата к
стрельбе; приемы и правила
стрельбы из автомата;
Уметь: выполнять неполную
разборку и сборку автомата
Калашникова; готовить автомат
к стрельбе; вести стрельбу из
автомата по неподвижным и
появляющимся целям
Тема
16
2
Действие солдата в наступлении.
Действия солдата в обороне
Знать: основы современного
общевойскового боя; общие
обязанности солдата в бою;
основные способы
передвижения солдата в бою;
Уметь: определять стороны
горизонта по компасу,
небесным светилам и
некоторым признакам местных
предметов; ориентироваться на
местности по карте и двигаться
в заданную точку по азимуту
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, УСПЕШНО ОСВОИВШИХ РАБОЧУЮ
ПРОГРАММУ.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 10 классах
Ученик должен знать:
потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее
часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной
безопасности; правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
соблюдение мер пожарной безопасности в быту и на природе; о здоровом образе жизни; об
оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях
граждан в области безопасности жизнедеятельности; основные поражающие факторы при
авариях на химических и радиационных объектах; правила поведения населения при
авариях; классификация АХОВ по характеру воздействия на человека; организация защиты
населения при авариях на радиационно-опасных объектах; предназначение, структуру и
задачи РСЧС; предназначение, структуру и задачи гражданской обороны; основы российского
законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; историю
Вооруженных Сил Российской Федерации и Дни воинской славы России; состав и
предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации; основные виды воинской
деятельности; общие обязанности солдата в бою; основные способы передвижения солдата в
бою; государственные и военные символы Российской Федерации. средства массового
поражения и их поражающие факторы;
Ученик должен уметь:
предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их
характерным признакам; принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную
безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; действовать при угрозе
возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;
пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных
знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:
– обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера;
— оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
— выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни
- пользоваться индивидуальными средствами защиты;
- выполнять элементы строевой и тактической подготовки; обращаться к старшим
(начальнику), действовать при выполнении приказаний и отдании воинского приветствия,
соблюдать воинскую вежливость. Правильно выполнять команды в строю и одиночные
строевые приемы без оружия. Выполнять воинское приветствие. Пользоваться средствами
индивидуальной защиты, изготавливать простейшие средства защиты органов дыхания.
Определять свое местонахождение, ориентироваться на местности без карты, Оказывать
первую медицинскую помощь при травмах, ранениях, ожогах, тепловом и солнечном ударе,
отморожении, утомлении, отравлении
Требования к уровню усвоения дисциплины.
Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме.
Речь хорошая.
Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.
Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы,
изложение не самостоятельное (наводящие
вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.
Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.
Учебно-методическое обеспечение
Учебник
Литература для учителя
Литература для учащихся
«Основы безопасности
жизнедеятельности. 10
класс». Учебник для
общеобразовательных
учреждений/ А.Т.
Смирнов, Б.О.
Хренников, М.,
издательство
«Просвещение», 2012
г.
Фролов М.П., Литвинов
Е.Н., Смирнов А.Т. Основы
безопасности
жизнедеятельности: учебник
для учащихся 10 классов
общеобразовательных
учреждений, -М., Астрель-
АСТ, 2008;
Смирнов А.Т. , Мишин Б.И.,
Васнев В.А. Основы
безопасности
жизнедеятельности: учебник
для учащихся 10 классов
общеобразовательных
учреждений, -М.,
Просвещение, 2008;
Смирнов А.Т. , Мишин Б.И.,
Ижевский П.В.. Основы
медицинских знаний и
здорового образа жизни:
учебник для учащихся 10-11
классов
общеобразовательных
учреждений, -М.,
Просвещение, 2008;
Основы безопасности
жизнедеятельности.
Методические материалы и
документы. Книга для
учителя / Составители
1.Основы безопасности
жизнедеятельности:
справочник для учащихся
/А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/
Из-во : «Просвещение», 2007
2. Вишневская Е.Л., Барсукова
Н.К., Широкова Т.И. Основы
безопасности
жизнедеятельности ОМЗ и
охрана здоровья, М.:Русское
слово, 1995.
3. Фролов М.П., Спиридонов
В.Ф. Безопасность на улицах и
дорогах Учебное пособие для
5 классов М.: ООО
«Издательство АСТ-
ЛТД».,1997
Смирнов А.Т. , Мишин Б.И.,
-М., Просвещение, 2004;
Основы подготовки к
военной службе.
Методические материалы и
документы. Книга для
учителя / Составители
Васнев В.А., Чинённый С.А.,
-М., Просвещение, 2004;
Тупикин Е.И., Смирнов А.Т.
Основы безопасности
жизнедеятельности:
Тестовый контроль качества
знаний старшеклассников:
10-11 класс: Пособие для
преподавателей, -М., Дрофа,
2007;
Смирнов А.Т. , Васнев В.А.
Основы военной службы:
учебное пособие, -М.,
Дрофа, 2004.
Использование Интернета для подготовки уроков ОБЖ
Сайты с нормативными документами по образованию и методическими материалами:
http: //www.school.edu.ru – Российский общеобразовательный портал;
http: //www.ed.gov.ru – Федеральное агентство по образованию РФ Министерства
образования и науки РФ;
http: //www.edu.ru – Федеральный сайт Российского образования;
http: //www.edu.km.ru – Образовательные проекты;
http: //www.ict.edu.ru – Информационно-коммуникационные технологии в
образовании;
http: //www.festival.1september.ru – Сайт педагогических идей «Открытый урок»;
http: //www.vestniknews.ru – Журнал «Вестник образования России»;
http: //www.fio.ru – Сайт Федерации Интернет-образования России;
http: //www.sputnik.mto.ru – Спутниковый канал единой образовательной
информационной среды;
http: //www.eurekanet.ru – Инновационная образовательная сеть;
http: //www.mediaeducation.ru – Лаборатория ТСО и медиаобразования института
содержания и методов образования РАО;
http: //www.pedlib.ru – Сайт педагогической библиотеки;
http: //www.profile-edu.ru – Профильное обучение в старшей школе;
http: //www.int-edu.ru – Каталог образовательных ресурсов, методические
материалы.
Ссылки на образовательные ресурсы Интернета по основам безопасности
жизнедеятельности:
http: //www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=108&pg=1 – Каталог ресурсов
по ОБЖ Российского общеобразовательного портала;
http://www.znakcomplect.ru/top/out.php?id=65 – Инструкции, учебные фильмы,
иллюстрированные инструктажи, видеоинструктажи, тематические стенды и
плакаты по охране труда, безопасности дорожного движения, технике
безопасности, безопасности жизнедеятельности;
http://www.сaim.ru/9 - Банк рефератов по безопасности жизнедеятельности;
http://www.school-obz.org – Основы безопасности жизнедеятельности,
информационно-методическое издание для преподавателей МЧС России;
http://www.alleng.ru/edu/saf.htm - Методические материалы, тесты, билеты, книги и
учебные пособия по ОБЖ;
http://www.window.edu.ru/window/catalog?p_rubr=2.1.15 – Каталог по основам
безопасности жизнедеятельности единого окна доступа к образовательным
ресурсам;
http://www.obzh.info – Личная безопасность в различных условиях;
http://www.garant.ru/prime/20070719/6232673.htm - Методические рекомендации по
организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях по
курсу ОБЖ;
http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/ - Библиотека электронных
наглядных пособий по ОБЖ для 5-11 классов;
http://www.edu-navigator.ru/cat/11500/1 - Каталог ресурсов по ОЬЖ;
http://www.znakcomplect.ru/school/school7.php - Охрана труда в образовании;
http://www.аfestival.1september.ru/subjects/12 - Фестиваль «Открытый урок»,
материалы по ОБЖ;
http://www.uroki.net/dokobgd/htm – Для учителя ОБЖД материалы к урокам,
сценарии внеклассных мероприятий, документы;
http://www.4students.ru/search.asp?id_subject=20 – Рефераты по безопасности
жизнедеятельности;
http://www.russmag.ru/pgroup.php?id=2 – Материалы журнала «Основы
безопасности жизни»;
http://www.warning.dp.ua – Справочник по безопасности, пособие по выживанию,
поведение в экстремальных ситуациях;
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=21983&tmpl=com – Сообщество
учителей безопасности жизнедеятельности;
http://www.shkolazhizni.ru/tag - Школа жизни. Материалы по безопасности,
стихийным бедствиям и чрезвычайным ситуациям;
http://www.school.holm.ru/predmet/obg - Ссылки по учебным предметам: ОБЖ;
http://www.examens.ru/otvet/3 - Ответы на экзаменационные вопросы по ОБЖ.
Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
Виды, формы контроля
1
Автономное пребывание человека в природной среде
фронтальный опрос
2
Практическая подготовка к автономному
существованию в природной среде
фронтальный опрос
3
Обеспечение личной безопасности на дорогах
фронтальный опрос
4
Обеспечение личной безопасности в
криминогенных ситуациях
фронтальный опрос
5
Правила личной безопасности при угрозе
террористического акта
фронтальный опрос
6
ЧС природного характера, причины их
возникновения и возможные последствия
фронтальный опрос
7
ЧС техногенного характера, причины их
возникновения и возможные последствия
фронтальный опрос
8
Военные угрозы национальной безопасности России.
«Внешние и внутренние угрозы национальной
безопасности»
Контрольное задание
9
Международный терроризм - угроза национальной
безопасности России
фронтальный опрос
10
Единая государственная система предупреждения и
ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее
структура и задачи
фронтальный опрос
11
Сохранение и укрепление здоровья. Основные
инфекционные заболевания, их классификация и
профилактика
фронтальный опрос
12
Значение двигательной активности и физической
культуры для здоровья человека
фронтальный опрос
13
Здоровый образ жизни. Вредные привычки, их
влияние на здоровье. Профилактика вредных
привычек
фронтальный опрос
14
ГО, ее предназначение и основные задачи, основные
виды оружия и их поражающие факторы.
Оповещение и информирование населения о ЧС
мирного и военного времени, средства
индивидуальной защиты
Тестовая работа
15
История создания Вооруженных сил РФ
фронтальный опрос
16
Памяти поколений - дни воинской славы России
фронтальный опрос
17
Состав ВС РФ. Руководство и управление ВС РФ
фронтальный опрос
18
Сухопутные войска, их состав и предназначение
фронтальный опрос
19
Военно-воздушные силы, воздушно-десантные
войска
фронтальный опрос
20
Военно-морской флот, ракетные войска
стратегического назначения
фронтальный опрос
21
Патриотизм и верность воинскому долгу - качества
защитников Отечества. «Закон о воинской
обязанности»
фронтальный опрос
22
Дружба и войсковое товарищество
Контрольное задание
23
Размещение военнослужащих
фронтальный опрос
24
Распределение времени и повседневный порядок
фронтальный опрос
25
Суточный наряд, общие положения
фронтальный опрос
26
Обязанности дневального по роте, дежурного по роте
самостоятельная работа
27
Организация караульной службы, общие положения
фронтальный опрос
28
Часовой - лицо неприкосновенное, обязанности
часового
самостоятельная работа
29
Строи и управление ими, строевые приемы и
движение без оружия
самостоятельная работа
30
Выполнение воинского приветствия в строю на месте
и в движении
фронтальный опрос
31
Назначение и боевые свойства автомата
Калашникова
самостоятельная работа
32
Порядок неполной разборки и сборки автомата
Калашникова
выполнение норматива
33
Современный бой
Тестовая работа
34
Обязанности солдата в бою, действия солдата в бою
Тестовая работа
Всего часов: 34
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: