Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по ОБЖ 9 класс Смирнов 2016-2017 уч. год

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 348
Невского района Санкт-Петербурга
ПРИНЯТА
Решением
Педагогического совета
Протокол от «___»_______2016 г
№_____
«УТВЕРЖДЕНА»
Приказ от «____» _________2016 г
№_____
Директор ГБОУ СОШ № 348
Невского района Санкт-Петербурга
_________________В.Н. Васильева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ______________ОБЖ________________________
(предмет, курс)
класс _________________9_________________________
срок реализации программы__________1 год____________
учитель __Тихонов В.А., ---____________
(Ф.И.О., квалификационная категория учителя)
Санкт-Петербург
2016
Пояснительная записка к рабочей программе
по курсу ОБЖ 9 класс
Цели: · усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях;
- о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;
- о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;
- об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных
ситуаций;
о здоровом образе жизни;
- об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;
- о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
· развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение
в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального
характера;
· формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно
выполнять требования, предъявляемые к гражданину Российской Федерации в области
безопасности жизнедеятельности;
· воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к
личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;
· развитие умений предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам
их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из
различных источников;
- принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной
ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и своих возможностей.
Основные задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:
· формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения
«фактора риска» в деятельности человека и общества
· выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного,
техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;
· формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни
и в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать
решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая
программа:
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования,
утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 09.03.2004;
Образовательная программа и учебный план ГБОУ СОШ № 348 на 2016-2017
учебный год;
Комплексная программа по «Основам безопасности жизнедеятельности для 5-11
классов» (основная школа, средняя (полная школа): под общей редакцией Смирнова
А.Т., Хренникова Б.О., М.: Просвещение, 2011 г
Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа.
Рабочая программа составлена на основе комплексной программы по «Основам
безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов» (основная школа, средняя (полная
школа): под общей редакцией Смирнова А.Т., Хренникова Б.О., М.:Просвещение, 2011 г.
и Государственного общеобразовательного стандарта.
Обоснование выбора программы, определение места и роли учебного предмета в
овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся
Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса в 9 классе, «Основ безопасности
жизнедеятельности» в основной школе в течение 35 часов учебного времени в год.
Минимальное количество учебных часов в неделю – 1.
Программа полностью реализует требования образовательного стандарта
«Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися минимума
знаний в чрезвычайных ситуациях.
Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, настоятельно требует
пересмотра системы подготовки подрастающего поколения россиян в области
безопасности жизнедеятельности на основе комплексного подхода к формированию у них
современного уровня культуры безопасности. Такой подход будет способствовать
снижению отрицательного влияния «человеческого фактора» на безопасность
жизнедеятельности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз,
связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями, в том числе с
терроризмом, наркотизмом и военными угрозами.
Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации
деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей,
обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.
Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной
задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование
современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит
предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ через
собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к
безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей их среде – природной, техногенной
и социальной.
Структурно программа курса состоит из трех основных разделов: безопасность человека
в опасных и чрезвычайных ситуациях, основы медицинских знаний, основы здорового
образа жизни. В курсе «Основы безопасности жизнедеятельности и Культура здоровья»
расширен раздел основы здорового образа жизни. Актуальность данной программы
обусловлена тем, что в последнее время очевидна тенденция к ухудшению состояния
здоровья населения России, а современную школу стали называть «школой болезней».
Изучение курса, позволяет обучающимся получить систематизированное представление о
личном здоровье, здоровом образе жизни, здоровье населения, об опасностях, о
прогнозировании опасных ситуаций, оценке влияния их последствий на здоровье и жизнь
человека и выработке алгоритма безопасного поведения с учетом своих возможностей.
Содержание курса включает теорию здорового образа жизни, защиты человека в
различных ситуациях, первой медицинской помощи, а также практические занятия по
оказанию первой медицинской помощи, правилам поведения в экстремальных ситуациях
(через решение ситуационных задач, практических навыков эвакуации, занятий в игровой
форме, изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных
ситуаций).
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности и культура здоровья» направлен на
формирование у учащихся активных и сознательных действий в настоящем и будущем,
ориентированных на:
- улучшение собственного физического и психического здоровья;
- отказ в образе жизни от поведения, наносящего вред своему здоровью и здоровью
окружающих;
- нетерпимое отношение к неправильному гигиеническому поведению других людей и к
ухудшению условий окружающей среды, наносящих ущерб здоровью;
- сознательное участие в охране здоровья и формировании среды, способствующей
здоровью, особенно условий труда и быта;
- адекватное поведение в случае болезни, особенно хронической, направленной
на выздоровление.
Учебные вопросы распределяются с учетом возрастных и психологических особенностей
обучающихся и уровня их подготовленности по другим основным образовательным
программам.
Изучение программы «Основы безопасности жизнедеятельности и Культура здоровья» в
каждом классе целесообразно заканчивать проведением практических занятий с целью
закрепления полученных знаний, умений и навыков по темам программы.
Логическим продолжением курса является внеурочная работа, которая включает в себя
мероприятия направленные на формирование навыков безопасного поведения и навыков
здорового образа жизни, проведение тренировочных эвакуаций по различным вводным.
Контроль за знаниями, умениями и навыками проводится по окончанию изучения темы в
виде контрольных работ, тестов, практических работ, рефератов и других творческих работ,
а также проводится текущий контроль. Используются разноуровневые тестовые задания.
Информация о внесенных изменениях
Рабочая программа составлена без внесения изменений.
Используемые учебники:
«Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс». Учебник для общеобразовательных
учреждений/ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, М., издательство «Просвещение», 2012 г.
Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа
Программа рассчитана на 1 час в неделю (согласно БУП 2016 года). При 34 учебных
неделях общее количество часов на изучение ОБЖ в 9 классе составит 35 часов.
1 четверть – 9 часов
2 четверть – 7 часов
3 четверть – 10 часов
4 четверть – 8 часов
Используемые технологии:
Технология критического мышления
Технология развивающего обучения
Проектная и исследовательская деятельность
Виды и формы промежуточного и итогового контроля
Виды контроля:
вводный,
текущий,
тематический,
итоговый,
Формы контроля:
проверочная работа;
тест;
фронтальный опрос;
зачет
Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные,
проверочные работы, тесты) и устный опрос (собеседование).
Основной формой итогового контроля является тестирование, зачеты.
Содержание рабочей программы
№
п/п
Кол-
во
часов
Основные изучаемые вопросы
темы
Требования к уровню
усвоения материала
Раздел I.
ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА
1.
4
Россия в мировом сообществе.
Страны и организации в
современном мире, с которыми
Россия успешно сотрудничает.
Значение для России
сотрудничества со странами СНГ.
Роль молодого поколения России в
развитии нашей страны.
Национальные интересы России в
современном мире и их
содержание. Степень влияния
каждого человека на
национальную безопасность
России. Значение формирования
общей культуры населения в
области безопасности
жизнедеятельности для
обеспечения национальной
безопасности России
Знать: Страны и организации в
современном мире, с которыми
Россия успешно сотрудничает.
Степень влияния каждого человека
на национальную безопасность
России.
Влияние определенного поведения
каждого человека на
национальную безопасность
России.
Формирование общей культуры
населения в области безопасности
жизнедеятельности.
Уметь: Умение работать с
учебником, выделять главное
Умение анализировать и делать
выводы
2.
3
Опасные и чрезвычайные
ситуации, общие понятия и
определения. Классификация
чрезвычайных ситуаций, основные
причины увеличения их числа.
Масштабы и последствия
чрезвычайных ситуаций для
жизнедеятельности человека.
Чрезвычайные ситуации
природного характера, их причины
Знать: Классификация Ч.С.,
основные причины увеличения их
числа.
Ч.С. природного характера, их
причины и последствия
Уметь: Умение анализировать и
делать выводы
Умение работать с учебником,
выделять главное
и последствия.
Чрезвычайные ситуации
техногенного характера, их
причины и последствия.
3.
3
Военные угрозы национальной
безопасности России. Внешние и
внутренние угрозы национальной
безопасности России. Роль
Вооруженных Сил России в
обеспечении национальной
безопасности страны.
Международный терроризм –
угроза национальной безопасности
России.
Наркобизнес как разновидность
проявления международного
терроризма.
Знать: Основные правила
поведения , если вас захватили
в заложники.
Уметь: Умение анализировать
и делать выводы
Умение работать с учебником,
выделять главное
4.
2
5.
3
Единая государственная система
предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций (РЧРС).
Основные задачи, решаемые
РЧРС по защите населения страны
от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного
характера.
Гражданская оборона как
составная часть национальной
безопасности обороноспособности
страны. Основные факторы,
определяющие развитие
гражданской обороны в
настоящее время.
МЧС России – федеральный орган
управления в области защиты
населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций. Роль
МЧС России в формировании
культуры в области безопасности
жизнедеятельности населения
страны.
Знать: Нормативно-правовые
акты по защите населения от
ЧС в мирное и военное время.
Задачи и основные направления
работы РСЧС и МЧС
Уметь: Умение анализировать
и делать выводы
Умение работать с учебником,
выделять главное
6.
5
Мониторинг и прогнозирование
чрезвычайных ситуаций. Основное
предназначение проведения
Знать: Инженерные сооружения
для защиты населения. Система
оповещения, Сигнал «Внимание
мониторинга и прогнозирования
чрезвычайных ситуаций.
Инженерная защита населения и
территорий от чрезвычайных
ситуаций.
Оповещение населения о
чрезвычайных ситуациях.
Централизованная система
оповещения населения о
чрезвычайных ситуациях, единая
дежурно-диспетчерская служба на
базе телефона 01. Создание
локальных и автоматизированных
систем оповещения.
Эвакуация населения.
Классификация мероприятий по
эвакуации населения из зон
чрезвычайных ситуаций.
Экстренная эвакуация;
рассредоточение персонала
объектов экономики из
категорированных городов.
Заблаговременные мероприятия,
проводимые человеком при
подготовке к эвакуации.
Аварийно-спасательные и другие
неотложные работы в очагах
поражения.
всем»
Эвакуация, план эвакуации
учреждения,
средства индивидуальной
защиты
Уметь: Умение анализировать
и делать выводы
Действовать при угрозе
нападения, при оповещения о
химическом заражении, в очаге
инфекционного заболевания,
при оповещении о
радиоактивном заражении
Применять правила эвакуации,
использование различных
укрытий и защитных
сооружений
7.
4
Виды террористических акций, их
цели и способы осуществления.
Подразделение терроризма по
видам в зависимости от целей,
которые преследуют преступники.
Международный терроризм и его
основные особенности.
Законодательная и нормативно-
правовая база по организации
борьбы с терроризмом. Основные
органы федеральной
исполнительной власти,
непосредственно осуществляющие
борьбу с терроризмом. Основные
задачи гражданской обороны по
защите населения от
террористических актов.
Система борьбы с терроризмом.
Существующие в мировой
практике формы борьбы с
терроризмом. Организация
информирования населения о
террористической акции.
Знать: Основные задачи ГО по
защите населения от
террористических актов.
Уголовная ответственность,
предусмотренная за участие в
террористической деятельности
Правила поведения при угрозе
террористического акта.
Наказания, применяемые в
России для борьбы с
наркоманией
Профилактика наркомании.
Уметь: Умение работать с
учебником, выделять главное
Умение анализировать и делать
выводы
Правила безопасного поведения в
случае возникновения пожара и в
случае возникновения
террористического акта
Уголовная ответственность,
предусмотренная за участие в
террористической деятельности.
Правила поведения при угрозе
террористического акта.
Государственная политика
противодействия
распространению наркомании.
Основные меры, принимаемые в
России для борьбы с наркоманией.
Наказания, предусмотренные
Уголовным кодексом РФ, за сбыт
наркотических средств и за
склонение к потреблению
наркотических средств.
Профилактика наркомании.
Раздел II.
ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
8.
3
Здоровье человека как
индивидуальная, так и
общественная ценность.
Определение, данное здоровью в
Уставе Всемирной организации
здравоохранения (ВОЗ). Основные
факторы, оказывающие
существенное влияние на здоровье
человека. Взаимосвязь,
существующая между духовной,
физической и социальной
составляющими здоровья
человека.
Здоровый образ жизни и его
составляющие. Роль здорового
образа жизни в формировании у
человека общей культуры в
области безопасности
жизнедеятельности.
Репродуктивное здоровье
населения и национальная
безопасность России.
Знать: Здоровье, ЗОЖ,
факторы, определяющие
состояние индивидуального
здоровья
Физическое здоровье, гигиены,
изменения в подростковом
возрасте, духовное здоровье,
акселерация
Уметь: Иметь представление
об основных положениях
здорового образа жизни
Отрабатывать навыки личной
гигиены, занятие физкультурой
Укреплять здоровье,
восстанавливать душевное
равновесие
9.
3
Ранние половые связи и их
последствия.
Инфекции, передаваемые
половым путем. Понятие о ВИЧ-
инфекции и СПИДе.
Знать: Ранние половые связи и их
последствия.
Инфекции, передаваемые половым
путем.
Понятие о ВИЧ- инфекции и
СПИДе
Уметь: Умение работать с
учебником, выделять главное
10.
3
Брак и семья. Роль семьи в
воспроизводстве населения
Знать: Основные положении
Семейного кодекса РФ
страны. Основные функции семьи.
Влияние культуры общения
мужчины и женщины на создание
благополучной семьи.
Семья и здоровый образ
жизни человека. Роль семьи в
формировании здорового образа
жизни.
Основные положения
Семейного кодекса РФ.
Уметь: применение основных
понятий
11.
Первая медицинская помощь
при массовых поражениях.
Первая медицинская помощь при
передозировке психоактивных
веществ
Знать: признаки применения
психоактивных веществ
Уметь: Умение работать с
учебником, выделять главное
Требования к уровню подготовки учащихся 9-х классов
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 9 классе ученик должен
знать:
♦
потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее
часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной
безопасности;
♦ основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной
безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
♦ законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по
обеспечению безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних
угроз и по организации борьбы с терроризмом;
♦ наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и
социального характера, их последствия и классификацию;
♦ основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;
♦ правила поведения при угрозе террористического акта;
♦ государственную политику противодействия наркотизму;
Ученик должен уметь:
♦ предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их
характерным признакам;
♦ принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при
возникновении чрезвычайных ситуаций;
♦ действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила
личной безопасности;
♦ пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
♦ оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
Кроме того, учащиеся должны уметь применять полученные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
♦ обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера;
♦ активного отдыха в природных условиях;
♦ оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
♦ соблюдения норм здорового образа жизни.
Требования к уровню усвоения дисциплины.
Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме.
Речь хорошая.
Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.
Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы,
изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе
имеются существенные ошибки.
Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.
Учебно-методическое обеспечение
Учебник
Литература для учителя
Литература для учащихся
«Основы безопасности
жизнедеятельности. 9
класс». Учебник для
общеобразовательных
учреждений/ А.Т.
Смирнов, Б.О.
Хренников, М.,
издательство
«Просвещение», 2012
г.
1.Смирнов А.Т. «Основы
безопасности
жизнедеятельности:
5-9 класс поурочные
разработки/А.Т Смирнов,
Б.О.Хренников, под ред.
А.Т.Смирнова.-М:
Просвещение, 2010.
2.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный
курс в тестах, играх,
кроссвордах, заданиях с
картинками /авт-сост.
Г.П.Попова. Волгоград:
Учитель,2005
3.ОБЖ тесты: 8 класс к
учебнику И.К.Топорова
ОБЖ 7-8 класс
/С.С.Соловьев М.: Изд-во
«Экзамен», 2006 г.
1.Основы безопасности
жизнедеятельности:
справочник для учащихся
/А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/
Из-во : «Просвещение», 2007
2. Вишневская Е.Л., Барсукова
Н.К., Широкова Т.И. Основы
безопасности
жизнедеятельности ОМЗ и
охрана здоровья, М.:Русское
слово, 1995.
3. Фролов М.П., Спиридонов
В.Ф. Безопасность на улицах и
дорогах Учебное пособие для
5 классов М.: ООО
«Издательство АСТ-
ЛТД».,1997
Использование Интернета для подготовки уроков ОБЖ
Сайты с нормативными документами по образованию и методическими материалами:
http: //www.school.edu.ru – Российский общеобразовательный портал;
http: //www.ed.gov.ru – Федеральное агентство по образованию РФ Министерства
образования и науки РФ;
http: //www.edu.ru – Федеральный сайт Российского образования;
http: //www.edu.km.ru – Образовательные проекты;
http: //www.ict.edu.ru – Информационно-коммуникационные технологии в
образовании;
http: //www.festival.1september.ru – Сайт педагогических идей «Открытый урок»;
http: //www.vestniknews.ru – Журнал «Вестник образования России»;
http: //www.fio.ru – Сайт Федерации Интернет-образования России;
http: //www.sputnik.mto.ru – Спутниковый канал единой образовательной
информационной среды;
http: //www.eurekanet.ru – Инновационная образовательная сеть;
http: //www.mediaeducation.ru – Лаборатория ТСО и медиаобразования института
содержания и методов образования РАО;
http: //www.pedlib.ru – Сайт педагогической библиотеки;
http: //www.profile-edu.ru – Профильное обучение в старшей школе;
http: //www.int-edu.ru – Каталог образовательных ресурсов, методические
материалы.
Ссылки на образовательные ресурсы Интернета по основам безопасности
жизнедеятельности:
http: //www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=108&pg=1 – Каталог ресурсов
по ОБЖ Российского общеобразовательного портала;
http://www.znakcomplect.ru/top/out.php?id=65 – Инструкции, учебные фильмы,
иллюстрированные инструктажи, видеоинструктажи, тематические стенды и
плакаты по охране труда, безопасности дорожного движения, технике
безопасности, безопасности жизнедеятельности;
http://www.сaim.ru/9 - Банк рефератов по безопасности жизнедеятельности;
http://www.school-obz.org – Основы безопасности жизнедеятельности,
информационно-методическое издание для преподавателей МЧС России;
http://www.alleng.ru/edu/saf.htm - Методические материалы, тесты, билеты, книги
и учебные пособия по ОБЖ;
http://www.window.edu.ru/window/catalog?p_rubr=2.1.15 – Каталог по основам
безопасности жизнедеятельности единого окна доступа к образовательным
ресурсам;
http://www.obzh.info – Личная безопасность в различных условиях;
http://www.garant.ru/prime/20070719/6232673.htm - Методические рекомендации
по организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях
по курсу ОБЖ;
http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/ - Библиотека электронных
наглядных пособий по ОБЖ для 5-11 классов;
http://www.edu-navigator.ru/cat/11500/1 - Каталог ресурсов по ОЬЖ;
http://www.znakcomplect.ru/school/school7.php - Охрана труда в образовании;
http://www.аfestival.1september.ru/subjects/12 - Фестиваль «Открытый урок»,
материалы по ОБЖ;
http://www.uroki.net/dokobgd/htm – Для учителя ОБЖД материалы к урокам,
сценарии внеклассных мероприятий, документы;
http://www.4students.ru/search.asp?id_subject=20 – Рефераты по безопасности
жизнедеятельности;
http://www.russmag.ru/pgroup.php?id=2 – Материалы журнала «Основы
безопасности жизни»;
http://www.warning.dp.ua – Справочник по безопасности, пособие по выживанию,
поведение в экстремальных ситуациях;
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=21983&tmpl=com – Сообщество
учителей безопасности жизнедеятельности;
http://www.shkolazhizni.ru/tag - Школа жизни. Материалы по безопасности,
стихийным бедствиям и чрезвычайным ситуациям;
http://www.school.holm.ru/predmet/obg - Ссылки по учебным предметам: ОБЖ;
http://www.examens.ru/otvet/3 - Ответы на экзаменационные вопросы по ОБЖ.
Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
Виды, формы контроля
1
Россия в мировом сообществе.
Устный опрос
2
Национальные интересы России в современном
мире.
Устный опрос
3
Основные угрозы национальным интересам и
безопасности России. «Внешние и внутренние
угрозы национальной безопасности»
Устный опрос
4
Формирование общей культуры населения в области
безопасности жизнедеятельности.
Устный опрос
5
Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия
и определения, их классификация.
Тест
6
Ч.С. природного характера, их причины и
последствия.
Устный опрос
7
Ч.С.техногенного характера их причина и
последствия
Зачет
8
Военные угрозы национальной безопасности России.
Тестовая работа
9
Международный терроризм - угроза национальной
безопасности России.
Устный опрос
10
Наркобизнес как разновидность проявления
международного терроризма.
Тест
11
Единая государственная система предупреждения и
ликвидация ЧС (РСЧС)
Устный опрос
12
Г О как составная часть национальной безопасности
и обороноспособности страны.
Устный опрос
13
МЧС России - федеральный орган управления в
области защиты населения и территорий от ЧС
Устный опрос
14
Мониторинг и прогнозирование ЧС.
Тестовая работа
15
Инженерная защита населения и территорий от ЧС
Тест
16
Оповещение населения о ЧС
Устный опрос
17
Эвакуация населения.
Устный опрос
18
Аварийно-спасательные и другие неотложные
работы в очагах поражения
Тест
19
Виды террористических акций, их цели и способы
Устный опрос
осуществления.
20
Законодательная и нормативно-правовая база по
организации борьбы с терроризмом. «Опасные
ситуации социального характера. Анализ
последствий опасных ситуаций в повседневной
жизни»
Устный опрос
21
Система борьбы с терроризмом. «Защита
населения от чрезвычайных ситуаций
социального характера»
22
Правила поведения при угрозе террористического
акта.
Тест
23
Государственная политика противодействия
наркотизму. «Современный комплекс
проблем безопасности социального характера»
Тестовая работа
24
Профилактика наркомании.
Устный опрос
25
Здоровье человека как индивидуальная так и
общественная ценность
Устный опрос
26
Здоровый образ жизни и его составляющие.
Устный опрос
27
Репродуктивное здоровье населения и национальная
безопасность России
Устный опрос
28
Ранние половые связи и их последствия.
Тест
29
Инфекции, передаваемые половым путем.
Устный опрос
30
Понятие о ВИЧ- инфекции и СПИДе
Зачет
31
Брак и семья
Устный опрос
32
Семья и здоровый образ жизни человека
Устный опрос
33
Основы семейного права в Российской Федерации.
Тестовая работа
34
Первая медицинская помощь при массовых
поражениях
Тестовая работа
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: