Рабочая программа по ОБЖ 6 класс Смирнов 2016-2017 уч. год

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 348

Невского района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТА

Решением

Педагогического совета

Протокол от «___»_______2016 г

№_____

«УТВЕРЖДЕНА»

Приказ от «____» _________2016 г

№_____

Директор ГБОУ СОШ № 348

Невского района Санкт-Петербурга

_________________В.Н. Васильева

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ______________ОБЖ________________________

(предмет, курс)

класс _________________6_________________________

срок реализации программы__________1 год____________

учитель __Тихонов В.А., ---____________

(Ф.И.О., квалификационная категория учителя)

Санкт-Петербург

2016

Пояснительная записка к рабочей программе

по курсу ОБЖ 6 класс

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

1. Познакомить учащихся с опасностями, которые могут произойти с

человеком в природных условиях.

2. Учить безопасному поведению в лесу, городе, правильным действиям в ЧС.

3. Воспитывать у учащихся ответственность за свои поступки, действия,

развивать наблюдательность.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая

программа:

 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования,

утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 09.03.2004;

 Образовательная программа и учебный план ГБОУ СОШ № 348 на 2016-2017

учебный год;

 Комплексная программа по «Основам безопасности жизнедеятельности для 5-11

классов» (основная школа, средняя (полная школа): под общей редакцией Смирнова

А.Т., Хренникова Б.О., М.: Просвещение, 2011 г

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа.

Рабочая программа составлена на основе комплексной программы по «Основам

безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов» (основная школа, средняя (полная

школа): под общей редакцией Смирнова А.Т., Хренникова Б.О., М.:Просвещение, 2011 г.

и Государственного общеобразовательного стандарта.

Обоснование выбора программы, определение места и роли учебного предмета в

овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся

Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса в 6 классе, «Основ безопасности

жизнедеятельности» в основной школе в течение 35 часов учебного времени в год.

Минимальное количество учебных часов в неделю – 1.

Программа полностью реализует требования образовательного стандарта

«Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися минимума

знаний в чрезвычайных ситуациях.

Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, настоятельно требует

пересмотра системы подготовки подрастающего поколения россиян в области

безопасности жизнедеятельности на основе комплексного подхода к формированию у них

современного уровня культуры безопасности. Такой подход будет способствовать

снижению отрицательного влияния «человеческого фактора» на безопасность

жизнедеятельности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз,

связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями, в том числе с

терроризмом, наркотизмом и военными угрозами.

Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации

деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей,

обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.

Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной

задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование

современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит

предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ через

собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к

безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей их среде – природной, техногенной

и социальной.

Структурно программа курса состоит из трех основных разделов: безопасность человека

в опасных и чрезвычайных ситуациях, основы медицинских знаний, основы здорового

образа жизни. В курсе «Основы безопасности жизнедеятельности и Культура здоровья»

расширен раздел основы здорового образа жизни. Актуальность данной программы

обусловлена тем, что в последнее время очевидна тенденция к ухудшению состояния

здоровья населения России, а современную школу стали называть «школой болезней».

Изучение курса, позволяет обучающимся получить систематизированное представление о

личном здоровье, здоровом образе жизни, здоровье населения, об опасностях, о

прогнозировании опасных ситуаций, оценке влияния их последствий на здоровье и жизнь

человека и выработке алгоритма безопасного поведения с учетом своих возможностей.

Содержание курса включает теорию здорового образа жизни, защиты человека в

различных ситуациях, первой медицинской помощи, а также практические занятия по

оказанию первой медицинской помощи, правилам поведения в экстремальных ситуациях

(через решение ситуационных задач, практических навыков эвакуации, занятий в игровой

форме, изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных

ситуаций).

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности и культура здоровья» направлен на

формирование у учащихся активных и сознательных действий в настоящем и будущем,

ориентированных на:

- улучшение собственного физического и психического здоровья;

- отказ в образе жизни от поведения, наносящего вред своему здоровью и здоровью

окружающих;

- нетерпимое отношение к неправильному гигиеническому поведению других людей и к

ухудшению условий окружающей среды, наносящих ущерб здоровью;

- сознательное участие в охране здоровья и формировании среды, способствующей

здоровью, особенно условий труда и быта;

- адекватное поведение в случае болезни, особенно хронической, направленной

на выздоровление.

Учебные вопросы распределяются с учетом возрастных и психологических особенностей

обучающихся и уровня их подготовленности по другим основным образовательным

программам.

Изучение программы «Основы безопасности жизнедеятельности и Культура здоровья» в

каждом классе целесообразно заканчивать проведением практических занятий с целью

закрепления полученных знаний, умений и навыков по темам программы.

Логическим продолжением курса является внеурочная работа, которая включает в себя

мероприятия направленные на формирование навыков безопасного поведения и навыков

здорового образа жизни, проведение тренировочных эвакуаций по различным вводным.

Контроль за знаниями, умениями и навыками проводится по окончанию изучения темы в

виде контрольных работ, тестов, практических работ, рефератов и других творческих работ,

а также проводится текущий контроль. Используются разноуровневые тестовые задания.

Информация о внесенных изменениях

Рабочая программа составлена без внесения изменений.

Используемые учебники:

«Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс». Учебник для общеобразовательных

учреждений/ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, М., издательство «Просвещение», 2012 г.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа

Программа рассчитана на 1 час в неделю (согласно БУП 2016 года). При 34 учебных

неделях общее количество часов на изучение ОБЖ в 6 классе составит 35 часов.

1 четверть – 9 часов

2 четверть – 7 часов

3 четверть – 10 часов

4 четверть – 8 часов

Используемые технологии:

 Технология критического мышления

 Технология развивающего обучения

 Проектная и исследовательская деятельность

Виды и формы промежуточного и итогового контроля

Виды контроля:

 вводный,

 текущий,

 тематический,

 итоговый,

Формы контроля:

 проверочная работа;

 тест;

 фронтальный опрос;

 зачет

Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные,

проверочные работы, тесты) и устный опрос (собеседование).

Основной формой итогового контроля является тестирование, зачеты.

Содержание рабочей программы

№

п/п

Название

темы

Кол-

во

часов

Основные изучаемые вопросы

темы

Требования к уровню

усвоения материала

М-1

Основы безопасности личности,

общества и государства

Р-1

Основы комплексной

безопасности

Подготовка к

активному

отдыху на

природе

Природа и человек. Общение с

живой природой – естественная

потребность человека для

развития своих духовных и

физических качеств. Активный

отдых на природе и

необходимость подготовки к нему.

Ориентирование на

местности. Способы определения

сторон горизонта. Определение

своего местонахождения и

направления движения на

местности.

Подготовка к выходу на

природу. Порядок движения по

маршруту. Определение места для

бивака и организация бивачных

работ. Разведение костра,

заготовка топлива, приготовление

пищи на костре.

Определение необходимого

снаряжения для похода.

Знать: Природа и человек

Различные способы

ориентирования на местности

Различные способы

ориентирования на местности

Подготовка к выходу на природу.

Привалы и ночлеги, малые

привалы, организация обеденного

привала, ночлеги и дневки в

полевых условиях, свертывания

туристского лагеря.

Личное снаряжение,

групповое снаряжение, НАЗ

Уметь: Умение работать с

учебником, выделять главное

Уметь определять стороны

горизонта разными способами

Порядок движения по маршруту

Организовывать привалы, ночлеги,

дневки, свертывать лагерь,

соблюдение безопасности в походе

Определять необходимое

снаряжение

для похода.

Активный

отдых на

природе и

безопасность

Общие правила безопасности

при активном отдыхе на природе.

Обеспечение безопасности в

пеших и горных походах. Порядок

движения походной группы.

Выбор линии движения в пешем

путешествии. Режим и распорядок

дня похода. Преодоление лесных

зарослей и завалов, движение по

склонам, преодоление водных

препятствий.

Подготовка и проведение

лыжных походов, одежда и обувь

туриста-лыжника, подбор и

подготовка лыж. Организация

движения, организация ночлегов.

Меры безопасности в лыжном

походе.

Водные походы. Подготовка к

водному путешествию.

Знать: Общие правила

безопасности при активном

отдыхе на природе.

Порядок движения походной

группы. Выбор линии движения в

пешем путешествии

Снаряжение туриста лыжника.

Возможные аварийные ситуации в

водном походе

Уметь: Соблюдать правила

безопасного отдыха на природе.

Умение работать с учебником,

выделять главное.

Определять необходимое

оборудование для каждого вида

походов.

Возможные аварийные ситуации в

водном походе. Обеспечение

безопасности на воде.

Велосипедные походы.

Особенности организации

велосипедных походов.

Обеспечение безопасности

туристов в велосипедном походе.

Дальний

(внутренний)

и выездной

туризм.

Меры

безопасности

Факторы, оказывающие

влияние на безопасность человека

в дальнем и международном

туризме. Акклиматизация

человека в различных

климатических условиях.

Акклиматизация к холодному

климату. Акклиматизация в

условиях жаркого климата.

Акклиматизация в горной

местности.

Обеспечение личной

безопасности при следовании к

местам отдыха наземными видами

транспорта (автомобилем,

железнодорожным транспортом).

Обеспечение личной

безопасности при следовании к

местам отдыха водным или

воздушным видами транспорта.

Знать: Факторы, мешающие

успешно справиться с

экстремальной ситуацией

Основные правила поведения при

смене климатогеографических

условий, факторы, влияющие на

здоровье человека при смене

климатогеографических. условий,

акклиматизация.

Акклиматизация, основные

правила поведения в условиях

горной местности. Горная болезнь,

кислородное голодание.

Авария транспортного средства в

безлюдном месте.

Способы подачи сигналов

бедствия.

Обеспечение личной безопасности

при следовании к местам отдыха

воздушным транспортом

Уметь: Умение работать с

учебником , выделять главное.

Развивать умение приспосабливать

свой режим работы и отдыха к

местным условиям, воспитывать.

чувство умеренности и важности

сохранения своего здоровья.

Правила успешной

акклиматизации

Выполнять алгоритм действий при

аварии на водном транспорте

Алгоритм действий при аварии на

воздушном транспорте

Обеспечение

безопасности

при

автономном

пребывании

человека в

природной

среде

Автономное пребывание

человека в природе. Добровольная

и вынужденная автономии.

Обеспечение

жизнедеятельности человека в

природной среде при автономном

существовании. Сооружение

временного укрытия из подручных

средств. Добывание огня,

обеспечение водой и пищей.

Подача сигналов бедствия.

Знать: автономия

Добровольная автономия

Вынужденная автономия

Способы подачи сигналов

бедствия. Действия, которые

необходимы, если кто-то

заблудился в лесу. Действия

отставшего от группы

туристическом походе.

Уметь:

Умение работать с учебником,

выделять главное

Уметь подавать сигнал бедствия

Сооружать временные укрытия из

подручных средств, добывать

огонь, воду и пищу.

Опасные

ситуации в

природных

условиях

Опасные погодные условия и

способы защиты от них.

Обеспечение безопасности

при встрече с дикими животными

в природных условиях. Укусы

насекомых и защита от них.

Клещевой энцефалит и его

профилактика.

Знать: Опасные погодные

явления

Организация перехода группы в

экстремальных условиях

Защита от укусов насекомых

Клещевой энцефалит

Уметь: Преодолевать опасные

ситуации в пути

Безопасное поведение при встрече

с дикими животными. Уметь

читать следы животных

Умение работать с учебником,

выделять главное

Основы

медицинских

знаний и

оказания

первой

медицинской

помощи

Вопросы личной гигиены и

оказания первой медицинской

помощи в природных условиях.

Походная аптечка. Лекарственные

растения.

Оказание первой медицинской

помощи при ссадинах и

потертостях. Первая медицинская

помощь при ушибах, вывихах,

растяжениях связок.

Оказание первой медицинской

помощи при тепловом и

солнечном ударах и отморожении.

Первая медицинская помощь при

ожогах.

Оказание первой медицинской

помощи при укусе ядовитой змеи.

Первая медицинская помощь при

укусах насекомых.

Знать: Походная аптечка,

лекарственные растения

Ушиб, вывих, растяжение.

Классификация травм

Солнечный удар, степени ожога.

обморожения

Оказание ПП при укусах змей и

насекомых.

Уметь: Оказывать первую

помощь в экстремальной

ситуации

Оказывать ПП при травмах

Оказывать ПП при тепловом и

солнечном ударах, отморожении и

ожоге.

Оказывать ПП при укусе змеи.

Здоровье

человека и

факторы на

него

влияющие

Здоровый образ жизни и

профилактика утомления.

Компьютер и его влияние на

здоровье. Влияние

неблагоприятной окружающей

среды на здоровье человека.

Влияние социальной среды на

развитие и здоровье человека.

Влияние наркотиков и

психоактивных веществ на

здоровье человека.

Профилактика употребления

наркотиков и психоактивных

веществ. Стадии развития

наркомании. Правила четырех

«Нет!» наркотикам.

Знать: ЗОЖ, утомление

Компьютер и его влияние на

здоровье

Влияние неблагоприятной

окружающей среды на здоровье

человека.

Наркотики и психоактивные

вещества

Стадии развитии наркомании

Уметь: Умение работать с

учебником, выделять главное

Правила пользования

компьютером

Приводить примеры

Отвечать на вопросы, выделять

главное, составлять опорный

конспект

Правила четырех «НЕТ!»

наркотикам

Тематический план 6 класс

№

модуля,

раздела,

темы

Наименование модуля, раздела, темы

Количество

часов

М-1

Основы безопасности личности, общества и государства

Р-1

Основы комплексной безопасности

Тема 1

Подготовка к активному отдыху на природе

Тема 2

Активный отдых на природе и безопасность

Тема 3

Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры

безопасности

Тема 4

Обеспечение безопасности при автономном существовании

человека в природной среде

Тема 5

Опасные ситуации в природных условиях

Итоговое задание

МП

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Р-/У

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской

помощи

Тема 6

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

Р-Ш

Основы здорового образа жизни

Тема 7

Здоровье человека и факторы, на него влияющие

Итоговое задание

Всего часов

Учебно-методическое обеспечение

Учебник

Литература для учителя

Литература для учащихся

ОБЖ: 6-й класс:

А.Т.Смирнов,

Б.О.Хренников

М., «Просвещение»,

2012

1.Смирнов А.Т. «Основы

безопасности

жизнедеятельности:

5-9 класс поурочные

разработки/А.Т Смирнов,

Б.О.Хренников, под ред.

А.Т.Смирнова.-М:

Просвещение, 2010.

2.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный

курс в тестах, играх,

кроссвордах, заданиях с

картинками /авт-сост.

Г.П.Попова. Волгоград:

Учитель,2005

3.ОБЖ тесты:5 класс к

учебнику И.К.Топорова

ОБЖ 7-8 класс

/С.С.Соловьев М.: Изд-во

«Экзамен», 2006 г.

1.Основы безопасности

жизнедеятельности:

справочник для учащихся

/А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/

Из-во : «Просвещение», 2007

2. Вишневская Е.Л., Барсукова

Н.К., Широкова Т.И. Основы

безопасности

жизнедеятельности ОМЗ и

охрана здоровья, М.:Русское

слово, 1995.

3. Фролов М.П., Спиридонов

В.Ф. Безопасность на улицах и

дорогах Учебное пособие для

5 классов М.: ООО

«Издательство АСТ-

ЛТД».,1997

Использование Интернета для подготовки уроков ОБЖ

Сайты с нормативными документами по образованию и методическими материалами:

 http: //www.school.edu.ru – Российский общеобразовательный портал;

 http: //www.ed.gov.ru – Федеральное агентство по образованию РФ Министерства

образования и науки РФ;

 http: //www.edu.ru – Федеральный сайт Российского образования;

 http: //www.edu.km.ru – Образовательные проекты;

 http: //www.ict.edu.ru – Информационно-коммуникационные технологии в

образовании;

 http: //www.festival.1september.ru – Сайт педагогических идей «Открытый урок»;

 http: //www.vestniknews.ru – Журнал «Вестник образования России»;

 http: //www.fio.ru – Сайт Федерации Интернет-образования России;

 http: //www.sputnik.mto.ru – Спутниковый канал единой образовательной

информационной среды;

 http: //www.eurekanet.ru – Инновационная образовательная сеть;

 http: //www.mediaeducation.ru – Лаборатория ТСО и медиаобразования института

содержания и методов образования РАО;

 http: //www.pedlib.ru – Сайт педагогической библиотеки;

 http: //www.profile-edu.ru – Профильное обучение в старшей школе;

 http: //www.int-edu.ru – Каталог образовательных ресурсов, методические

материалы.

Ссылки на образовательные ресурсы Интернета по основам безопасности

жизнедеятельности:

 http: //www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=108&pg=1 – Каталог ресурсов

по ОБЖ Российского общеобразовательного портала;

 http://www.znakcomplect.ru/top/out.php?id=65 – Инструкции, учебные фильмы,

иллюстрированные инструктажи, видеоинструктажи, тематические стенды и

плакаты по охране труда, безопасности дорожного движения, технике

безопасности, безопасности жизнедеятельности;

 http://www.сaim.ru/9 - Банк рефератов по безопасности жизнедеятельности;

 http://www.school-obz.org – Основы безопасности жизнедеятельности,

информационно-методическое издание для преподавателей МЧС России;

 http://www.alleng.ru/edu/saf.htm - Методические материалы, тесты, билеты, книги

и учебные пособия по ОБЖ;

 http://www.window.edu.ru/window/catalog?p_rubr=2.1.15 – Каталог по основам

безопасности жизнедеятельности единого окна доступа к образовательным

ресурсам;

 http://www.obzh.info – Личная безопасность в различных условиях;

 http://www.garant.ru/prime/20070719/6232673.htm - Методические рекомендации

по организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях

по курсу ОБЖ;

 http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/ - Библиотека электронных

наглядных пособий по ОБЖ для 5-11 классов;

 http://www.edu-navigator.ru/cat/11500/1 - Каталог ресурсов по ОЬЖ;

 http://www.znakcomplect.ru/school/school7.php - Охрана труда в образовании;

 http://www.аfestival.1september.ru/subjects/12 - Фестиваль «Открытый урок»,

материалы по ОБЖ;

 http://www.uroki.net/dokobgd/htm – Для учителя ОБЖД материалы к урокам,

сценарии внеклассных мероприятий, документы;

 http://www.4students.ru/search.asp?id_subject=20 – Рефераты по безопасности

жизнедеятельности;

 http://www.russmag.ru/pgroup.php?id=2 – Материалы журнала «Основы

безопасности жизни»;

 http://www.warning.dp.ua – Справочник по безопасности, пособие по выживанию,

поведение в экстремальных ситуациях;

 http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=21983&tmpl=com – Сообщество

учителей безопасности жизнедеятельности;

 http://www.shkolazhizni.ru/tag - Школа жизни. Материалы по безопасности,

стихийным бедствиям и чрезвычайным ситуациям;

 http://www.school.holm.ru/predmet/obg - Ссылки по учебным предметам: ОБЖ;

 http://www.examens.ru/otvet/3 - Ответы на экзаменационные вопросы по ОБЖ.

Календарно-тематическое планирование

№

Тема урока

Виды, формы контроля

Природа и человек. Безопасное поведение человека в

природных условиях. Подача сигналов бедствия.

Устный опрос

Подготовка к выходу на природу.

Ориентирование на местности

Тест

Определение своего местонахождения и направления

движения на местности.

Устный опрос

Подготовка к выходу на природу. Сооружение

временного укрытия.

Устный опрос

Определение места для бивака и организация бивачных

работ. Добывание огня, воды и пищи.

Устный опрос

Определение необходимого снаряжения для похода

Тест

Общие правила безопасности во время активного

отдыха на природе.

Устный опрос

Подготовка и проведение, обеспечение безопасности в

пеших походах на равнинной и горной местности

Устный опрос

Подготовка и проведение лыжных походов,

обеспечение безопасности.

Тестовая работа

Водные походы и обеспечение безопасности на воде

Устный опрос

Велосипедные походы и безопасность туристов.

Тест

Основные факторы, оказывающие влияние на

безопасность человека в дальнем и выездном туризме

Устный опрос

Акклиматизация человека в различных климатических

условиях

Устный опрос

Акклиматизация в горной местности

Устный опрос

Обеспечение личной безопасности при следовании к

местам отдыха наземными видами транспорта

Устный опрос

Обеспечение личной безопасности на водном

транспорте

Контрольная работа

Обеспечение личной безопасности на воздушном

транспорте

Зачет

Автономное существование человека в природных

Устный опрос

условиях.

Добровольная автономия человека в природной среде

Устный опрос

Вынужденная автономия человека в природной среде

Устный опрос

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной

среде при автономном существовании.

Тест

Опасные погодные явления.

Словарный диктант

Дикие животные и обеспечение безопасности при

встрече с дикими животными в природных условиях.

Устный опрос

Укусы насекомых и защита от них.

Тест

Клещевой энцефалит и его профилактика.

зачет

Личная гигиена и оказание первой

медицинской помощи в природных условиях.

Природные лекарственные средства.

Тестовая работа

Общая характеристика различных повреждений и их

последствия для здоровья человека. Основные правила

оказания первой медицинской помощи при травмах.

Средства оказания первой медицинской помощи.

Медицинская (домашняя аптечка).

Тест

Оказание первой медицинской помощи при тепловом и

солнечном ударах, отморожении и ожоге.

Перевязочные материалы, дезинфицирующие средства.

Устный опрос

Оказание первой медицинской помощи при укусах

змей и насекомых.

Контрольная работа

Здоровый образ жизни. Режим дня и его значение для

здоровья. Профилактика утомления. Двигательная

активность и закаливание организма необходимые

условия для сохранения и укрепления здоровья.

Тест

Психологическая уравновешенность и её значение для

здоровья. Компьютер и его влияние на здоровье.

Устный опрос

Рациональное питание. Роль питания в сохранении

здоровья человека.

Устный опрос

Влияние социальной среды на развитие и здоровье

человека. Влияние неблагоприятной окружающей

среды на здоровье человека.

Контрольная работа

Роль здорового образа жизни в формировании у

обучаемых современного уровня культуры в области

безопасности жизнедеятельности.

Тестовая работа

Скачать материал

Рабочая программа по ОБЖ 6 класс Смирнов 2016-2017 уч. год

ОБЖ - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы