Картотека по обж
Картотека
по обж
№1 Тема: «Ребенок и здоровье»
Кому что нужно
Цель: закрепить знания детей о
предметах, необходимых для
работы врачу, повару, продавцу.
Материал: круг, поделенный
на сектора, в каждом из них
картинки с изображением
предметов, необходимых для
работы врачу, повару, продавцу,
в середине круга стрелки, на них
изображены врач, повар,
продавец.
Ход игры: воспитатель
предлагает ребёнку найти
предмет, необходимый для
работы врачу (повару,
продавцу).
№2 Тема: «Ребенок и здоровье»
Разложи картинки по порядку
Цель: систематизировать представления
детей о здоровье и здоровом образе жизни,
развивать речь, внимание, память.
Материал: картинки с изображением
моментов распорядка дня
Ход игры: воспитатель говорит о том, что
волшебник Путаница перепутал картинки
распорядка дня, и предлагает разложить
картинки по порядку.
Воспитатель подводит итог высказываниям
детей.
Каждое утром, чтобы быть здоровым,
мы начинаем с зарядки.
Чтобы расти нам сильными, ловкими
и смелыми, ежедневно поутру мы
зарядку делаем.
Воспитатель предлагает каждому
вспомнить своё любимое упражнение,
показать и всем вместе выполнить его.
№3 Тема: «Ребенок и здоровье»
Оденем куклу на прогулку
Цель: закреплять знания детей
об одежде, формировать умение
детей одевать куклу
соответственно сезону года,
погоде, систематизировать
представления детей о здоровье,
развивать у детей внимание,
память, логическое мышление.
Материал: бумажная кукла с
различной одеждой
Ход игры: воспитатель
говорит, что кукла собирается
на прогулку, но не знает, что ей
одеть, сейчас зима и на улице
очень холодно (различные
ситуации).
Дети «одевают» куклу и
объясняют свой выбор.
№4 Тема: «Ребенок и здоровье»
Что такое хорошо, что такое плохо
Цель: познакомить детей с правилами
личной гигиены и правильным, бережным
отношением к своему здоровью; развивать
у детей речь, внимание, память.
Материал: поля, разделённые на
квадраты, в центре поля негативная и
позитивная картинка, картинки с
различными ситуациями.
Ход игры: 1-ый вариант детям
раздаются поля, в центре поля изображена
негативная или позитивная картинка.
Детям предлагается поиграть в лото,
показывая и сопровождая свои действия
объяснениями – «что такое хорошо и что
такое плохо»
2-ой вариант. Показ картинок можно
сопровождать двигательной активностью
детей. Например, на позитивные картинке
дети реагируют прыжками, а при показе
негативной картинке садятся на пол.
№5 Тема: «Ребенок и здоровье»
Азбука здоровья
Цель: систематизировать
представления детей о здоровье
и здоровом образе жизни,
развивать речь, внимание,
память.
Материал: иллюстрации
Ход игры: играют от 1 до …
человек. Воспитатель называет
правило, а ребёнок находит
карточку – иллюстрацию этого
правила. Или воспитатель
показывает карточку, ребёнок
говорит, что нужно делать в
данной ситуации.
№6 Тема: «Полезные продукты»
Чудесный мешочек
Цель: уточнить названия фруктов,
овощей, формировать умения
определять их на ощупь, называть и
описывать.
Материал: мешочек, муляжи
овощей, фруктов
Ход игры: воспитатель показывает
группе «чудесный мешочек» с
муляжами овощей, фруктов и
предлагает детям узнать, что
находится в «чудесном мешочке».
Ребёнок опускает руку в «чудесный
мешочек» и на ощупь определяет его,
затем достаёт и описывает по схеме.
Воспитатель даёт образец описания
овощей, фруктов.
- У меня помидор, он красный,
круглый, гладкий. А у тебя?
Если дети затрудняются ответить,
воспитатель задаёт наводящие
вопросы: какой формы? Какого цвета?
Какой на ощупь?
Дети складывают все овощи, фрукты
на поднос.
№7 Тема: «Полезные продукты»
Угадай на вкус
Цель: уточнить названия
фруктов, овощей, формировать
умения определять их на вкус,
называть и описывать.
Материал: тарелка с
нарезанными овощами,
фруктами
Ход игры: воспитатель
вносит тарелку с нарезанными
овощами, фруктами, предлагает
детям попробовать кусочек
какого-то овоща, фрукта и
задаёт вопросы: «Что это?»,
«Какой на вкус?», «Кислый, как
что?», «Сладкий, как что?»
№8 Тема: «Полезные продукты»
Узнай и назови овощи
Цель: закрепить названия
фруктов, овощей, формировать
умения узнавать их по описанию
воспитателя
Ход игры: воспитатель
описывает какой-либо овощ
(фрукт), а дети должны назвать
этот овощ (фрукт).
№35 Тема: «Опасности вокруг нас»
Если малыш поранился
Цель: познакомить детей с
элементарными приёмами
оказания первой медицинской
помощи, ведь это зачастую
может спасти его здоровье и
жизнь.
Материал: карточки с
наиболее встречающимися
бытовыми травмами, карты со
способами оказания помощи
Ход игры: Воспитатель
предлагает детям выбрать
карточки для оказания первой
медицинской помощи при
резаной ране и последовательно
их выложить (промыть рану,
наложить стерильную повязку,
вызвать врача)
№15 Тема: «Личная гигиена»
Правила гигиены
Цель: закреплять культурно-
гигиенические навыки (умывание,
одевание, чистка зубов,
причёсывание, купание),
формировать умения показывать эти
движения при помощи мимики и
жеста и отгадывать по показу.
Ход игры: Воспитатель просит
детей при помощи мимики и жестов
показать, как они умываются
(одеваются, чистят зубы и т.д.),
соблюдая последовательность
выполнения данных навыков. Или
воспитатель показывает при помощи
мимики и жестов, что он делает, а
дети отгадывают.
№9 Тема: «Полезные продукты»
Полезные и вредные продукты
Цель: систематизировать
представления детей о вредных и
полезных продуктах, упражнять в
умении их дифференцировать,
формировать потребность заботиться
о своём здоровье
Материал: картинки с
изображением различных продуктов,
два обруча
Ход игры: для того чтобы быть
здоровым, нужно правильно
питаться. Сейчас мы узнаем, известно
ли вам, какие продукты полезны.
Воспитатель предлагает детям
картинки по двум обручам. В один
обруч дети отбирают полезные
продукты и объясняют свой выбор, во
второй – продукты, которые вредны
для здоровья.
№16 Тема: «Личная гигиена»
Сделаем куклам разные
прически
Цель: закреплять навыки ухода за
волосами, уточнить названия
необходимых для этого предметов,
формировать понятие «опрятный
внешний вид»
Материал: куклы, расчёски,
заколки.
Ход игры: воспитатель предлагает
детям причесать кукол.
№12 Тема: «Личная гигиена»
Вымоем куклу
Цель: закреплять знания о
предметах личной гигиены для
мытья и умывания,
последовательность действий,
способствовать формированию
привычки к опрятности.
Материал: различные предметы
и предметы личной гигиены для
мытья и умывания, куклы.
Ход игры: играют 2 человека.
Сначала им предлагается из
множества предметов выбрать те,
которые «помогают» вымыть
(умыть) куклу. А затем моют её.
Выигрывает тот, кто правильно
отберёт предметы личной гигиены
и правильно последовательно
вымоет (умоет) куклу.
№13 Тема: «Личная гигиена»
Таня простудилась
Цель: способствовать
формированию навыка пользования
носовым платком, закреплять знание
о том, что при чихании и кашле
нужно прикрывать рот носовым
платком, а если кто-то находится
рядом, отворачиваться
Материал: носовой платок
Ход игры: воспитатель спрашивает:
зачем людям нужен носовой платок?
И затем предлагает детям различные
ситуации, которые проигрываются
вместе с малышами:
- Что нужно сделать, если ты хочешь
чихнуть? И т.д.
№21 Тема: «Тело человека»
Запомни движение
Цель: упражнять в умении
осознавать, запоминать и
воспроизводить показанные
движения, развивать
зрительно-моторную
память, внимание.
Ход игры: воспитатель или
ребёнок показывает
движения. Дети должны их
запомнить и воспроизвести.
№14 Тема: «Личная гигиена»
Подбери картинки
Цель: уточнить представления детей
о предметах личной гигиены,
формировать навыки здорового
образа жизни
Материал: картинки различных
предметов, картинки с изображением
предметов личной гигиены
Ход игры: воспитатель просит
выбрать только картинки с
изображением предметов,
помогающих ухаживать за телом
(лицом, зубами, волосами)
№22 Тема: «Тело человека»
Посылка от обезьянки
Цель: продолжать формировать
представление о своем
организме; закрепить знания о
том, что предметы можно узнать
по внешнему виду, запаху,
вкусу, на ощупь; упражнять в
определении фруктов по вкусу и
запаху.
Материал: посылка с овощами,
фруктами
Ход игры: играют 4 человека.
Воспитатель говорит, что пришла
посылка от обезьянки, в ней может
быть или овощ, или фрукт.
Предлагает детям узнать, что за овощ
или фрукт находится в посылке.
Одну ребёнку предлагается опустить
руку в посылку и на ощупь
определить её содержимое. Другому –
попробовать кусочек и определить по
вкусу, третьему предлагается
определить по запаху, а четвёртому
воспитатель описывает этот овощ
(фрукт). Выигрывает тот, кто угадает.
№23 Тема: «Тело человека»
Угадай по звуку
Цель: формировать
представления о помощнике
человека (уши), развивать
навыки исследования предметов
с помощью соответствующего
органа чувств
Материал: музыкальные
инструменты
Ход игры: воспитатель за
ширмой издаёт звуки на
различных музыкальных
инструментах, дети угадывают их
- Что помогло вам услышать
разные звуки?
№17 Тема: «Тело человека»
Угадай по запаху
Цель: формировать
представления о помощнике
человека (нос), развивать
навыки исследования
предметов с помощью
соответствующего органа чувств
Материал: баночки с
различными запахами (ваниль,
апельсин, мыло …)
Ход игры: воспитатель
предлагает детям понюхать
баночки с различными
запахами и спрашивает:
- Что помогло вам
почувствовать этот запах?
– Где можно почувствовать
такой запах?
№18 Тема: «Тело человека»
Игра с микрофоном
Цель: систематизировать
представления детей о частях
тела, развивать речь,
воспитывать умение слушать
друг друга
Материал: микрофон
Ход игры: воспитатель
начинает предложение, а
ребёнок продолжает его, говоря в
микрофон.
Я – голова, я умею … думать, но
не умею говорить.
Я – нога, я умею … ходить, но не
умею рисовать.
Я – рука, я умею … рисовать, но
не умею слушать … и т.д.
№19 Тема: «Тело человека»
Ты – моя частичка
Цель: систематизировать
представления детей о частях
тела, развивать речь, внимание,
память.
Материал: мяч
Ход игры: воспитатель
бросает мяч каждому ребёнку,
задавая вопрос.
Я – личико, ты – моя частичка.
Ты кто? (глаза, бровь, нос и т.д.)
Я – голова, ты – моя частичка.
Ты кто? (волосы, уши …)
Я – туловище, ты – моя
частичка. Ты кто? (спина, живот
...)
№20 Тема: «Тело человека»
Кто я такой?
Цель: упражнять детей в
умении правильно называть
части тела человека, умении
различать девочек и мальчиков.
Материал: картинки с
изображением мальчика и
девочки, карточки-накладки.
Ход игры: воспитатель
называет какую-либо часть тела,
ребёнок находит её среди
карточек и кладёт её на
картинку. Или воспитатель
показывает карточку, ребёнок
называет нарисованную часть
тела и кладёт на картинку.
№10 Тема: «Полезные продукты»
Узнай на вкус
Цель: закреплять знания об овощах
и фруктах, умение определять их по
вкусу.
Материал: тарелка с
нарезанными овощами, фруктами
Ход игры: воспитатель
вносит тарелку с нарезанными
овощами, фруктами, предлагает
детям попробовать кусочек какого-
то овоща, фрукта и задаёт вопросы:
«Что это?», «Какой на вкус?»
№11 Тема: «Полезные продукты»
Назови правильно
Цель: уточнить знания детей об
овощах и фруктах, их качества (цвет,
форма, вкус, запах), закреплять
умение узнавать их по картинке и
давать краткое
описание.
Материал: картинки с
изображением овощей, фруктов
Ход игры: воспитатель предлагает
ребёнку выбрать картинку с овощем,
фруктом и описать его.
- У меня помидор, он красный,
круглый, сладкий. А у тебя?
Если дети затрудняются ответить,
воспитатель задаёт наводящие
вопросы: какой формы? Какого
цвета? Какой на вкус? Какой по
запаху?
№24 Тема: «Ребенок на улицах города»
О чем говорит светофор
Цель: закреплять знания о
значении цветов светофора и
правила поведения на улице.
Материал: цветные картонные
кружки (красные, жёлтые и
зелёные), макет светофора.
Ход игры: воспитатель раздаёт
детям кружки красного, жёлтого и
зелёного цвета. Последовательно
«переключают» светофор, а дети
показывают соответствующие
кружки и объясняют, что означает
каждый сигнал. Выигрывает тот, кто
правильно покажет все кружки и
расскажет о назначении цветов.
№25 Тема: «Врачи - наши помощники»
Если кто-то заболел
Цель: закрепить знание о том, что
при серьёзной травме необходимо
вызвать врача «скорой помощи»,
позвонив по номеру «103»,
поупражнять в вызове врача
Материал: телефон
Ход игры: Если мы сами не
можем справиться с ситуацией, то
мы вызываем врача, скорую
помощь.
Детям предлагается вызвать врача
на дом. Сначала набираем номер
телефона и называем по порядку:
фамилия, имя —> адрес —> возраст
—> жалобы
№26 Тема: «Опасные предметы»
Источники опасности
Цель: закрепить знания о
предметах, которые могут быть
объектами возникновения
опасности, формировать умения
выбирать картинки предметов по
описанной ситуации, воспитывать
чувство товарищества
Правило: не толкаться, не отбирать
предметы друг у друга.
Материал: макет или игровой
уголок с предметами домашнего
обихода, призы (фишки или
картинки)
Ход игры: воспитатель
отворачивается, а дети за это время
должны взять на макете или в
игровом уголке те предметы,
которые, по их мнению, могут быть
опасны. Затем каждый объясняет
свой выбор. Ответы поощряются
призами.
№27 Тема: «Опасные предметы»
Игра - дело серьёзное
Цель: упражнять детей в выборе
безопасных предметов для игр по
картинкам, закреплять знания о том,
какими предметами можно играть.
Материал: картинки с
изображением различных предметов
(опасных и неопасных), два обруча
Ход игры: Воспитатель предлагает
детям разложить картинки по двум
обручам. В один обруч дети отбирают
картинки с изображением предметов,
с которыми можно играть, во второй
– картинки с изображением
предметов, с которыми нельзя играть,
и объясняют свой выбор.
№30 Тема: «Опасные предметы»
Что мы знаем о вещах
Цель: расширять представления детей
о правилах безопасного поведения в
быту; развивать внимание, память;
воспитывать чувство сотрудничества
Материал: карточки с изображением
пореза, ожога, ушиба руки и пожара,
картинки с изображением различных,
бытовых предметов.
Ход игры: в игре принимают от 2 до 4
детей, каждый из них берёт себе по
картинке с изображением «травмы».
Воспитатель поочередно поднимает
картинку с изображением предмета.
Участники должны догадаться, к какой
травме может привести неправильное
обращение с этим предметом,
соотнести со своей карточкой и взять
картинку. При отборе ребёнок должен
объяснить, чем опасен тот или иной
предмет, рассказать правила общения с
ними.
№31 Тема: «Опасности вокруг нас»
На прогулке
Цель: закреплять знания о
правильном поведении и общении с
животными, соотносить
изображенное на картинках с
правильными и неправильными
действиями при встрече с
животными
Материал: иллюстрации, 2
обруча
Ход игры: несколько картинок
лежат на столе изображением вниз.
Ребёнок выбирает любую,
рассматривает и рассказывает: что
на ней изображено, правильно или
неправильно здесь поступает
ребёнок.
Или в один обруч положить
картинки с изображением
правильных действий при встрече с
животными, а в другой –
неправильными действиями.
№34 Тема: «Опасные предметы»
Так или не так
Цель: формировать умение детей
отличать опасные для жизни
ситуации от неопасных; развивать
внимание; воспитывать желание
соблюдать правила безопасности.
Материал: 2 карточки – с
красным и с зелёным кружком,
картинки с изображением опасных и
безопасных действий детей;
Правила: под красную карточку
(кружок) положить картинки с
изображением опасных для жизни
ребёнка ситуаций, под зелёную –
неопасных (разрешённых).
Варианты: индивидуально с
воспитателем;
несколько детей по очереди,
объясняя свой выбор.
№35 Тема: «Опасные предметы»
Убери на место
Цель: закрепить представления о
правилах безопасного поведения,
формировать знания о том, что для
безопасности все предметы надо
убирать на свои места; развивать
наблюдательность, внимание;
воспитывать желание соблюдать
чистоту и порядок дома, воспитывать
чувство товарищества
Правило: не толкаться, не отбирать
предметы друг у друга.
Материал: макет или игровой
уголок с предметами домашнего
обихода, картинки-предметы.
Ход игры: на макете разложить все
предметы на свои места, сначала на
«кухне», а потом и во всей
«квартире», объясняя свой выбор.
№28 Тема: «Опасные предметы»
Сто бед
Цель: закрепить представления об
опасных ситуациях в быту, о
правиль-ных действиях в
конкретных ситуациях; развивать
внимание; воспитывать
сочувственное отношение к
пострадавшему
Материал: картинки с
изображением детей в опасной
ситуации
Ход игры: несколько картинок
лежат на столе изображением вниз.
Ребёнок выбирает любую,
рассматривает и рассказывает: что
на ней изображено, почему такое
случилось с ребенком, что он сделал
неправильно, что теперь делать
ребёнку.
№29 Тема: «Опасные предметы»
Мы – спасатели
Цель: закрепить представления об
опасных ситуациях в быту, о правиль-
ных действиях в конкретных
ситуациях; развивать внимание;
воспитывать сочувственное
отношение к пострадавшему.
Материал: картинки, на которых
изображены дети в конкретных
опасных ситуациях, набор карточек с
изображением тех действий, которые
необходимо выполнить в той или
иной ситуации.
Ход игры: воспитатель на стол
кладёт картинку с изображением
опасной ситуации, ребёнок
рассматривает её и из всех карточек с
изображением действий выбирает
две правильные, последовательно
раскладывает их.
№34 Тема: «Опасности вокруг нас»
Определи растение по
запаху
Цель: упражнять детей в
определении по запаху листьев
мяты, цветков, ромашки,
черёмухи.
Материал: листьев мяты,
цветков, ромашки, черёмухи.
Ход игры: воспитатель
предлагает детям понюхать
листья мяты (цветки ромашки,
черёмухи)
o Что помогло вам
почувствовать этот
запах?
o Где можно
почувствовать такой
запах?
№33 Тема: «Опасности вокруг нас»
Что где растёт
Цель: закрепить знания о том,
где растут лекарственные
растения
Материал: мяч
Ход игры: воспитатель бросает
мяч каждому ребёнку,
задавая вопрос:
- Где растёт подорожник?
(Ребёнок отвечает и
бросает мяч обратно)
- Где растёт ромашка? и т.д.
№36 Тема: «Опасности
вокруг нас»
По грибы
Цель: закреплять знание
съедобных и несъедобных
грибов, умение различать их по
внешнему виду на картинке и
муляжах.
Материал: картинки или
муляжи съедобных и
несъедобных грибов
Ход игры: картинки или
муляжи разложить в разных
местах. Детям предлагается
собрать в корзинку съедобные
грибы.
