Итоговая контрольная работа по Основам Безопасности Жизнедеятельности 10 класс

Итоговая контрольная работа по

Основам Безопасности Жизнедеятельности

ученика(-цы) 10 класса

за 2020-2021 учебный год

Ф.И.

Вариант 1

Модуль 1(Тестовые задания)

А1. Для безопасного передвижения по льду зимой толщина льда в солёном водоеме должна

быть не менее:

а) 10 см;

б) 15 см;

в) 5 см;

г) 7 см.

А2. Уничтожение во внешней среде возбудителей болезней называется:

а) деградация;

б) дезактивация;

в) дезинфекция;

г) дератизация.

А3. Меры по обеспечению обороны и государственной безопасности страны в Российской

Федерации реализует:

а) Министр обороны РФ;

б) Президент РФ;

в) Правительство РФ;

г) Государственная дума ФС РФ.

А4. Ингредиентное загрязнение биосферы – это:

а) изменение ландшафтов и экологических систем в результатепреобразования природы

человеком;

б) поступление в биосферу веществ, количественно икачественно чуждых ей;

в) воздействие на состав, структуру популяция живыхорганизмов;

г) шумовое, тепловое, световое, радиационное, электромагнитное загрязнение.

А5. Принцип войскового товарищества «Сам погибай, а товарища выручай»

сформулировал русский полководец:

а) Михаил Кутузов;

При выполнении заданий с выбором ответа (А1 – А8) обведите кружком букву правильного

ответа

б) Александр Невский;

в) Дмитрий Донской;

г) Александр Суворов.

А6. Наводнения, возникающие один раз в 20-25 лет называют:

а) катастрофическими;

б) малыми;

в) выдающимися;

г) высокими.

А7. Продолжительность военного сбора для граждан, пребывающих в запасе, может

составлять не более:

а) 2 месяцев;

б) 6 месяцев;

в) 2 лет;

г) 1 года.

А8. К гибели пострадавшего при общем охлаждении приводит снижение внутренней

температуры тела человека ниже:

а) 24

С;

б) 30

С;

в) 32

С;

г) 28

С.

А9. К чрезвычайным ситуациям геологического характера относят:

а) землетрясения;

б) эрозию почв;

в) извержения вулканов;

г) оползни;

д) обвалы.

А10. В соответствии с гигиенической классификацией труда, условия труда

подразделяются на классы:

а) опасные, чрезвычайно опасные;

б) оптимальные;

в) физические, умственные;

г) допустимые;

д) опасные (экстремальные);

е) вредные;

ж) классические.

При выполнении заданий с выбором ответа (А9 – А13) обведите кружком номер правильных

ответов

А11. Санитарная обработка населения может быть следующих видов:

а) индивидуальная;

б) местная;

в) частная;

г) частичная;

д) неполная;

е) полная.

А12. Признаками применения боевых отравляющих веществ являются:

а) изменение естественной окраски растительности (побурение зеленых листьев);

б) повышение радиационного фона;

в) значительное понижение температуры окружающей среды;

г) раздражение носоглотки, глаз, сужение зрачков, ощущение тяжести в груди;

д) массовые заболевания людей и животных.

А13. Признаками поражения отравляющими веществами нервно - паралитического

действия являются:

а) слюнотечение;

б) металлический привкус во рту;

в) сужение зрачков;

г) паралич;

д) кашель.

Модуль 2

B1. Эволюция человека как биологического вида связана с его непрерывной борьбой за

существование со своими извечными врагами – наиболее агрессивными элементами

внешней среды – микроорганизмами. Составьте правильную последовательность из

приведенных фраз и назовите термин, который поясняет (раскрывает) данное определение.

а) … способность организма …

б) … на развитие инфекционного …

в) … отвечать на внедрение …

г) … человека, животного, растения …

д) … защитно-приспособительных реакций …

е) … вредных (патогенных) микроорганизмов …

ж) … размножение и жизнедеятельность …

з) … процесса комплексом …

Ответы к заданиям этого модуля (В1 – В4) следует записать в отведённом поле для записи

ответа, соединить стрелками или соотнести понятия

В2. Заполните схему, вписав основные типы чрезвычайных ситуаций техногенного

характера в зависимости от места их возможного возникновения.

На транспортных электроконтактных сетях,

в тепловых сетях в холодное время года, в

системах снабжения населения питьевой

водой, на коммунальных газопроводах

На гидротехнических сооружениях, чаще

всего на плотинах

Ответ:

В медицинских (ветеринарных) научно-

исследовательских учреждениях

На радиационно-опасных объектах:

атомных станциях, предприятиях по

изготовлению и переработке ядерного

Основные типы ЧС

техногенного характера

Возможные места их возникновения

В зданиях и сооружениях, на транспортных

коммуникациях

На промышленных предприятиях,

железнодорожном и трубопроводном

транспорте во время транспортировки

На производственных объектах в депо, на

станциях, в портах, на аэровокзалах и во

время движения транспорта

На химически опасных промышленных

производствах

В3. Пожар - одна из самых распространенных и опасных чрезвычайных ситуаций.

Перечислите первичные и вторичные поражающие факторы пожаров:

В4. Существуют различные способы прекращения горения при пожарах, выбор их зависит

от условий и обстановки при пожаре, наличия технических средств, которые можно

использовать при тушении пожара. Дайте характеристику этим способам, вписав пояснение

в правую часть таблицы.

Способ прекращения

горения при пожарах

Характеристика способа

Охлаждение водой, специальными растворами, углекислотой и

другими огнетушащими веществами, отнимающими часть тепла,

идущего на поддержание горения.

Разбавление

Химическое торможение реакции горения осуществляется

специальными веществами (бромэтил, фенолы и др.).

Изоляция

Ответ:

Модуль 3

Ваш сосед выносил мусор и, вскрикнув, упал на лестничной площадке. Он без сознания,

дыхание отсутствует, кожные покровы бледные, с сероватым оттенком. Опишите, как Вы

окажите ему помощь, без привлечения помощников выбрав из предложенных действий

необходимые и расположив их в правильном порядке.

Вызвать «Скорую помощь»;

Убедиться в отсутствии пульса на сонной артерии и реакции зрачков на свет;

Определить признаки дыхания с помощью ворсинок ваты или зеркальца;

Попытаться добиться от мужчины, на что он все-таки жалуется;

Обзвонить соседние квартиры и позвать на помощь;

Повернуть пострадавшего в безопасное положение;

Приложить к голове холод (целлофановый пакет со льдом или холодной водой).

При выполнении задания, запишите свой алгоритм действий или последовательность

действий

Итоговая контрольная работа по

Основам Безопасности Жизнедеятельности

ученика(-цы) 10 класса

за 2020-2021 учебный год

Ф.И.

Вариант 2

Модуль 1(Тестовые задания)

А1. Ветер со скоростью 20 м/с носит название:

а) свежий ветерок;

б) шторм;

в) ураган;

г) легкий бриз.

А2. Как называется комплекс мероприятий по переводу на военное положение

Вооруженных Сил, экономики государства и органов государственной власти

страны?

а) военное положение;

б) мобилизация;

в) демобилизация;

г) военное время.

А3. Постоянно действующими органами управления РСЧС на региональном

уровне являются:

а) структурные подразделения организаций;

б) региональные центры по делам гражданской обороны, чрезвычайных ситуаций и

ликвидации последствий стихийных бедствий;

в) главные управления МЧС России по субъектам РФ;

г) МЧС России.

А4. Одним из способов ориентирования на местности являетсяориентирование по

местным признакам и предметам. Куда обращен приподнятый край нижней

перекладины креста на куполе церкви?

а) на восток;

б) на запад;

При выполнении заданий с выбором ответа (А1 – А8) обведите кружком букву правильного

ответа

в) на север;

г) на юг.

А5. Самым многочисленным видом Вооружённых СилРоссийской Федерации

является:

а) ракетные войска стратегического назначения;

б) морская пехота;

в) воздушно-космические силы;

г) сухопутные войска.

А6. Ксенобиотики - это:

а) вещества и организмы, окружающие организм человека вприродной среде;

б) чужеродные для человека химические вещества, естественно не входящие в

биотический круговорот;

в) не свойственные человеку изменения на клеточном уровне.

А7. Снег подтаивает больше на склонах холмов с:

а) северной стороны;

б) южной стороны;

в) восточной стороны;

г) западной стороны.

А8. Вещества и материалы способные гореть под воздействием источника

зажигания, но не способные самостоятельно гореть после его удаления

называются:

а) малогорючими;

б) негорючими;

в) трудногорючими;

г) горючими.

А9. Для эвакуации пассажиров в авиатранспорте предусмотрены следующие

аварийные средства:

а) спасательные жилеты;

б) надувные трапы;

в) матерчатые желоба;

г) спасательные канаты.

А10. Выделите характерные признаки отравления АХОВ общеядовитого действия:

При выполнении заданий с выбором ответа (А9 – А13) обведите кружком номер правильных

ответов

а) галлюцинации;

б) раздражение глаз;

в) нарушение координации движений;

г) легкое сердцебиение;

д) тошнота, рвота.

А11. В каких местах наиболее вероятно совершение террористического акта:

а) вокзалы;

б) пункты приёма металлолома;

в) торговые комплексы;

г) поезда метро;

д) лесопарковые зоны;

е) тренажёрные залы

А12. К радиационно-опасным объектам относятся:

а) взрывоопасные производства на промышленных предприятиях;

б) предприятия по переработке радиоактивных веществ;

в) производства, связанные с применением, хранением и переработкой

легковоспламеняющихся и горючих жидкостей;

г) атомные электростанции;

д) предприятия цветной и черной металлургии;

е) атомные подводные лодки.

А13. Какие виды подготовки предусмотрены для юношей - старшеклассников на

учебных сборах?

а) огневая подготовка;

б) боевая подготовка;

в) строевая подготовка;

г) тактическая подготовка;

д) специальная подготовка.

Модуль 2

B1. Для оценки силы некоторых природных опасных явлений используются

общепринятые шкалы. Заполните таблицу, указав название и назначение шкал,

основываясь на их диапазоне значений в баллах.

Ответы к заданиям этого модуля (В1 – В4) следует записать в отведённом поле для

записи ответа, соединить стрелками или соотнести понятия

№

п/п

Название

шкалы

Диапазон

значений в

баллах

Назначение

В2. Рана – это нарушение анатомической целостности покровных или внутренних

тканей на всю их толщину, а иногда также и внутренних органов, вызванное

механическим воздействием. Отличительные признаки: боль, кровотечение, зияние.

Раны классифицируются в зависимости от условий возникновения. Используя

приведенные характеристики, впишите в таблицу названия некоторых из них.

№

п/п

Характеристика

Название раны

Возникшие во время хирургической операции

Нанесённые скользящим движением тонкого острого

предмета

Нанесённые предметом с небольшим поперечным

сечением

Нанесённые зубами животных или человека

Характеризуются раздавливанием и разрывом тканей

Возникшие, в следствие перерастяжения тканей

От огнестрельного оружия или осколков боеприпасов

взрывного действия

Содержащие яд, попавший в рану в результате укуса

животных или человеческой деятельности

От удара тупым предметом с одновременным ушибом

окружающих тканей

Нанесённые острыми предметами с режущими краями

В3. По способности вызывать зависимость никотин является одним из самых

сильных химических соединений. Несколько часов курения достаточно, чтобы

сформировалась зависимость. В состав табачного дыма входят вещества, которые

негативно влияют на организм человека. Соедините стрелочками названия веществ

и соответствующие им поражающие факторы.

Поражает нервную систему, органы

дыхания, чувств, пищеварения,кровеносную

систему, относится к ядам, вызывающим

сначала привыкание, а затем

болезненное влечение - токсикоманию

Угарный газ

Нервно-сердечные

яды

Канцерогенные

смолы

Вызывают общее отравление организма

Вызывает нарушение органов чувств

Синильная кислота

и мышьяк

Вызывает нарушение дыхания и болезни

сердца; обладает свойством связывать

дыхательный пигмент крови - гемоглобин

Никотин

Приводят к нервно-психическим

заболеваниям, болезням крови и сердца

Стирол

Вызывает онкологические заболевания,

болезни крови и органов дыхания

Радиоактивный полоний

Приводят к онкологическим заболеваниям и

болезням органов дыхания

В4. Согласно Уголовному кодексу РФ, в зависимости от характера и степени

общественной опасности деяния подразделяются на преступления небольшой

тяжести, средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие. Укажите степени тяжести

преступлений.

Пример преступления

Тяжесть преступления

Клевета в средствах массовой информации

Похищение человека

Незаконная коммерческая деятельность,

совершаемая группой

Доведение до самоубийства

Поражающие факторы

Название вещества

Злостное уклонение от погашения

кредиторской задолженности

Разработка, производство, накопление,

приобретение или сбыт оружия массового

поражения

Модуль 3

Вы находитесь рядом со своим автомобилем. Вдруг из окна второго этажа горящего

дома выпрыгнул человек. Он катается по снегу, пытаясь сбить пламя. Сгоревшая

одежда прилипла к спине, видна почерневшая кожа с множеством трещин ипузырей.

Опишите, как Вы окажите ему помощь, без привлечения помощников, выбрав из

предложенных действий необходимые и расположив их в правильном порядке.

1. Положить его на спину;

2. Перевернуть на живот;

3. Набрать снег в какую-либо емкость (пакет, сумка) и положить их на спину;

4. Удалить остатки одежды и промыть кожу чистой водой;

5. Обработать обожженную поверхность спиртом или одеколоном;

6. Вызвать скорую помощь;

7. Накрыть спину чистой простыней (тканью и т.д.);

8. Предложить пострадавшему таблетки анальгина;

9. Оросить ожог растительным маслом;

10. Присыпать обожженную поверхность содой;

11. Предложить обильное питье;

12. Выяснить наличие аллергии на лекарства

При выполнении задания, запишите свой алгоритм действий или последовательность

действий

Система оценивания выполнения заданий 10 класса

Вариант 1

Модуль 1(Тестовые задания)

Номер

п/п

Тестовые задания

Макс.

балл

Правильный

ответ

Определите один правильный ответ

Для безопасного передвижения по льду зимой

толщина льда в солёном водоеме должна быть не

менее:

а) 10 см;

б) 15 см;

в) 5 см;

г) 7 см.

б) 15 см

Уничтожение во внешней среде возбудителей боле

зней называется:

а) деградация;

б) дезактивация;

в) дезинфекция;

г) дератизация.

в) дезинфекция

Меры по обеспечению обороны и государственной

безопасности страны в Российской Федерации

реализует:

а) Министр обороны РФ;

б) Президент РФ;

в) Правительство РФ;

г) Государственная дума ФС РФ.

в)

Правительство

РФ

Ингредиентное загрязнение биосферы – это:

а) изменение ландшафтов и экологических систем,

в результате преобразования природы человеком;

б) поступление в биосферу веществ, количественно

и качественно чуждых ей;

в) воздействие на состав, структуру популяция

живых организмов;

г) шумовое, тепловое, световое, радиационное,

электромагнитное загрязнение.

б) поступление

в биосферу вещ

еств, количеств

енно и

качественно

чуждых ей

Принцип войскового товарищества «Сам погибай,

а товарища выручай» сформулировал русский

полководец:

а) Михаил Кутузов;

б) Александр Невский;

в) Дмитрий Донской;

г) Александр Суворов.

г) Александр

Суворов

Наводнения, возникающие один раз в 20-25 лет

называют:

а) катастрофическими;

б) малыми;

в) выдающимися;

г) высокими

г) высокими.

Продолжительность военного сбора для граждан,

пребывающих в запасе, может составлять не

более:

а) 2 месяцев;

б) 6 месяцев;

в) 2 лет;

г) 1 года.

а) венозное

кровотечение;

К гибели пострадавшего при общем охлаждении

приводит снижение внутренней температуры тела

человека ниже:

а) 24

С;

б) 30

С;

в) 32

С;

г) 28

С.

а) 24

К чрезвычайным ситуациям геологического харак

тера относят:

а) землетрясения;

б) эрозию почв;

в) извержения вулканов;

г) оползни;

д) обвалы.

б,г,д

10.

В соответствии с гигиенической классификацией

труда, условия труда подразделяются на классы:

а) опасные, чрезвычайно опасные;

б) оптимальные;

в) физические, умственные;

г) допустимые;

д) опасные (экстремальные);

е) вредные;

ж) классические.

б,г,д,е

11.

Санитарная обработка населения может быть

следующих видов:

а) индивидуальная;

б) местная;

в) частная;

г) частичная;

д) неполная;

е) полная.

г,е

12.

Признаками применения боевых отравляющих ве

ществ являются:

а) изменение естественной окраски растительност

и (побурение зеленых листьев);

б) повышение радиационного фона;

в) значительное понижение температуры

окружающей среды;

г) раздражение носоглотки, глаз, сужение зрачков,

ощущение тяжести в груди;

д) массовые заболевания людей и животных.

а,г

13.

Признаками поражения отравляющими

веществами нервно - паралитического действия

являются:

а,в,г

а) слюнотечение;

б) металлический привкус во рту;

в) сужение зрачков;

г) паралич;

д) кашель.

Модуль 2 (Задания с открытым типом ответа)

B1. Эволюция человека как биологического вида связана с его непрерывной борьбой

за существование со своими извечными врагами – наиболее агрессивными

элементами внешней среды – микроорганизмами. Составьте правильную

последовательность из приведенных фраз и назовите термин, который поясняет

(раскрывает) данное определение.

а) способность организма;

б) на развитие инфекционного;

в) отвечать на внедрение;

г) человека, животного, растения;

д) защитно-приспособительных реакций;

е) вредных (патогенных) микроорганизмов;

ж) размножение и жизнедеятельность;

з) процесса комплексом;

Вариант

ответа:

«Восприимчивость (к инфекции)»

- это способность организма человека,

животного, растения отвечать на внедрение, размножение и

жизнедеятельность вредных (патогенных) микроорганизмов, на развитие

инфекционного процесса комплексом защитно-приспособительных реакций.

(а, г, в, ж, е, б, з, д)

Оценка задания. Максимальная оценка за правильное выполненное задание – 4 балла,

при этом:

за каждую правильную расстановку фрагмента начисляется 0,5 балла;

при отсутствии правильных ответов баллы не начисляются.

В2. Заполните схему, вписав основные типы чрезвычайных ситуаций техногенного

характера в зависимости от места их возможного возникновения.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильное выполненное задание – 4 балла,

при этом:

за каждую правильную расстановку позиции начисляется

0,5 балла

;

при отсутствии правильных и не указанных ответов баллы не начисляются.

На химически опасных промышленных

производствах

Аварии с выбросом АХОВ

На гидротехнических сооружениях, чаще

всего на плотинах

Гидротехнические аварии

На транспортных электроконтактных

сетях, в тепловых сетях в холодное время

года, в системах снабжения населения

питьевой водой, на коммунальных

газопроводах

Транспортные аварии

Аварии с выбросом

биологических опасных

веществ

В зданиях и сооружениях, на

транспортных коммуникациях

На радиационно-опасных объектах:

атомных станциях, предприятиях по

изготовлению и переработке топлива

В медицинских (ветеринарных) научно-

исследовательских учреждениях

На производственных объектах в депо, на

станциях, в портах, на аэровокзалах и во

время движения транспорта

Основные типы ЧС

техногенного характера

Возможные места их возникновения

Внезапное обрушение зданий

и сооружений

Пожары и взрывы

На промышленных предприятиях,

железнодорожном и трубопроводном

транспорте во время транспортировки

Аварии с выбросом

радиоактивных веществ

Аварии в

электроэнергетических

системах и коммунальных

системах жизнеобеспечения

В3. Пожар - одна из самых распространенных и опасных чрезвычайных ситуаций.

Перечислите первичные и вторичные поражающие факторы пожаров:

Вариант

ответа:

Первичные факторы:

открытый огонь (пламя и искры), тепловой поток,

повышенная температура, дым и продукты горения, недостаток кислорода.

Вторичные факторы: разрушение строительных конструкций, воздействие

электрического тока, паника.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильное выполненное задание – 4 балла,

при этом:

за каждый правильный ответ по каждой из 2 позиций начисляется

0,5 балла

;

при отсутствии правильных и не указанных ответов баллы не начисляются.

В4. Существуют различные способы прекращения горения при пожарах, выбор их

зависит от условий и обстановки при пожаре, наличия технических средств, которые

можно использовать при тушении пожара. Дайте характеристику этим способам,

вписав пояснение в правую часть таблицы.

Способ прекращения

горения при пожарах

Характеристика способа

Охлаждение

Охлаждение водой, специальными растворами, углекислотой

другими огнетушащими веществами, отнимающими часть

тепла, идущего на поддержание горения.

Разбавление

Разбавление участвующих в процессе горения веществ

осуществляется водяным паром, углекислым газом, азотом

и другими газами, не поддерживающими горение.

Химическое торможение

реакции горения

Химическое торможение реакции горения осуществляется

специальными веществами (бромэтил, фенолы и др.).

Изоляция

Изоляция зоны горения осуществляется пенами,

порошками и грунтом. Сущность изоляции – прекращение

поступления горючих веществ или воздуха в зону горения.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильное выполненное задание – 4 балла,

при этом:

за каждый правильный ответ по каждой из 4 позиций начисляется

1 балл

;

при отсутствии правильных и не указанных ответов баллы не начисляются.

Модуль 3

Ваш сосед выносил мусор и, вскрикнув, упал на лестничной площадке. Он без

сознания, дыхание отсутствует, кожные покровы бледные, с сероватым оттенком.

Опишите, как Вы окажите ему помощь, без привлечения помощников выбрав из

предложенных действий необходимые и расположив их в правильном порядке.

Вызвать «Скорую помощь»;

Убедиться в отсутствии пульса на сонной артерии и реакции зрачков на свет;

Определить признаки дыхания с помощью ворсинок ваты или зеркальца;

Попытаться добиться от мужчины, на что он все-таки жалуется;

Обзвонить соседние квартиры и позвать на помощь;

Повернуть пострадавшего в безопасное положение;

Приложить к голове холод (целлофановый пакет со льдом или холодной водой).

Оценка задания. Максимальная оценка за правильное выполненное задание – 5 баллов,

при этом:

за правильный ответ по каждой из 4 позиций начисляется

1,25 балла

;

при отсутствии правильных ответов баллы не начисляются.

Вариант 2

Модуль 1(Тестовые задания)

Номер

п/п

Тестовые задания

Макс.

балл

Правильный

ответ

Определите один правильный ответ

Ветер со скоростью 20 м/с носит название:

а) свежий ветерок;

б) шторм;

в) ураган;

г) легкий бриз.

б) шторм

Как называется комплекс мероприятий по

переводу на военное положение Вооруженных Сил,

экономики государства и органов государственной

власти страны?

а) военное положение;

б) мобилизация;

в) демобилизация;

г) военное время.

б) мобилизация

Постоянно действующими органами управления

РСЧС на региональном уровне являются:

а) структурные подразделения организаций;

б) региональные центры по делам гражданской

обороны, чрезвычайных ситуаций и ликвидации

последствий стихийных бедствий;

в) главные управления МЧС России по субъектам

РФ;

г) МЧС России.

в) главные

управления

МЧС России по

субъектам РФ

Одним из способов ориентирования на местности

является ориентирование по местным признакам

и предметам. Куда обращен приподнятый край

нижней перекладины креста на куполе церкви?

а) на восток;

б) на запад;

в) на север;

г) на юг.

в) на север

Самым многочисленным видом Вооружённых Сил

Российской Федерации является:

а) ракетные войска стратегического назначения;

б) морская пехота;

в) воздушно-космические силы;

г) сухопутные войска.

г) сухопутные

войска.

Ксенобиотики - это:

а) вещества и организмы, окружающие организм

человека в природной среде;

б) чужеродные для человека химические вещества,

естественно не входящие в биотический

круговорот;

в) не свойственные человеку изменения на клеточном

б) чужеродные

для человека х

имические вещ

ества,

естественно не

уровне.

входящие в

биотический

круговорот

Снег подтаивает больше на склонах холмов с:

а) северной стороны;

б) южной стороны;

в) восточной стороны;

г) западной стороны.

б) южной

стороны;

Вещества и материалы способные гореть под

воздействием источника зажигания, но не

способные самостоятельно гореть после его

удаления называются:

а) малогорючими;

б) негорючими;

в) трудногорючими;

г) горючими.

в)

трудногорючи

ми

Для эвакуации пассажиров в авиатранспорте

предусмотрены следующие аварийные средства:

а) спасательные жилеты;

б) надувные трапы;

в) матерчатые желоба;

г) спасательные канаты.

а,б,в

10.

Выделите характерные признаки отравления АХО

В общеядовитого действия:

а) галлюцинации;

б) раздражение глаз;

в) нарушение координации движений;

г) легкое сердцебиение;

д) тошнота, рвота.

в,д

11.

В каких местах наиболее вероятно совершение

террористического акта:

а) вокзалы;

б) пункты приёма металлолома;

в) торговые комплексы;

г) поезда метро;

д) лесопарковые зоны;

е) тренажёрные залы.

а,в,г

12.

К радиационно-опасным объектам относятся:

а) взрывоопасные производства на промышленных

предприятиях;

б) предприятия по переработке радиоактивных

веществ;

в) производства, связанные с применением, хранение

м и переработкой легковоспламеняющихся и

горючих жидкостей;

г) атомные электростанции;

д) предприятия цветной и черной металлургии;

е) атомные подводные лодки.

б,г,е

13.

Какие виды подготовки предусмотрены для юнош

ей - старшеклассников на учебных сборах?

а) огневая подготовка;

б) боевая подготовка;

а,в,г

в) строевая подготовка;

г) тактическая подготовка;

д) специальная подготовка.

Модуль 2 (Задания с открытым типом ответа)

B1.

Для оценки силы некоторых природных опасных явлений используются

общепринятые шкалы. Заполните таблицу, указав название и назначение шкал,

основываясь на их диапазоне значений в баллах.

№

п/п

Название

шкалы

Диапазон значений

в баллах

Назначение

Рихтера

0-9

Для оценки энергии очагов

землетрясений (магнитуд)

Бофорта

0-12

Для оценки силы ветра на

основе зрительных

восприятий его воздействия на

суше и море

Меркалли (MSK –

86)

1-12

Для оценки интенсивности

проявления землетрясения на

поверхности земли

Оценка задания. Максимальная оценка за правильное выполненное задание – 4 балла,

при этом:

за каждый правильный ответ по каждой из 9 позиций начисляется

0,4 балла

;

при отсутствии правильных и не указанных ответов баллы не начисляются.

В2. Рана – это нарушение анатомической целостности покровных или внутренних

тканей на всю их толщину, а иногда также и внутренних органов, вызванное

механическим воздействием. Отличительные признаки: боль, кровотечение, зияние.

Раны классифицируются в зависимости от условий возникновения. Используя

приведенные характеристики, впишите в таблицу названия некоторых из них.

№

п/п

Характеристика

Название раны

Возникшие во время хирургической операции

хирургические

Нанесённые скользящим движением тонкого острого

предмета

резаные

Нанесённые предметом с небольшим поперечным

колотые

сечением

Нанесённые зубами животных или человека

укушенные

Характеризуются раздавливанием и разрывом тканей

размозжённые

Возникшие, в следствие перерастяжения тканей

рваные

От огнестрельного оружия или осколков боеприпасов

взрывного действия

огнестрельные

Содержащие яд, попавший в рану в результате укуса

животных или человеческой деятельности

отравленные

От удара тупым предметом с одновременным ушибом

окружающих тканей

ушибленные

Нанесённые острыми предметами с режущими краями

колото-резаные

Оценка задания. Максимальная оценка за правильное выполненное задание – 4 балла,

при этом:

за правильный ответ по каждой из 10 позиций начисляется

0,4 балла

;

при отсутствии правильных ответов баллы не начисляются.

В3. По способности вызывать зависимость никотин является одним из самых

сильных химических соединений. Несколько часов курения достаточно, чтобы

сформировалась зависимость. В состав табачного дыма входят вещества, которые

негативно влияют на организм человека. Соедините стрелочками названия веществ

и соответствующие им поражающие факторы.

Поражает нервную систему, органы

дыхания, чувств, пищеварения,кровеносную

систему, относится к ядам, вызывающим

сначала привыкание, а затем

болезненное влечение - токсикоманию

Угарный газ

Нервно-сердечные

яды

Канцерогенные

смолы

Вызывают общее отравление организма

Синильная кислота

и мышьяк

Вызывает нарушение органов чувств

Вызывает нарушение дыхания и болезни

сердца; обладает свойством связывать

дыхательный пигмент крови - гемоглобин

Никотин

Приводят к нервно-психическим

заболеваниям, болезням крови и сердца

Стирол

Вызывает онкологические заболевания,

болезни крови и органов дыхания

Радиоактивный полоний

Приводят к онкологическим заболеваниям и

болезням органов дыхания

Оценка задания. Максимальная оценка за правильное выполненное задание – 4 балла,

при этом:

за каждую правильную расстановку позиции начисляется

0,6 балла

;

при отсутствии правильных и не указанных ответов баллы не начисляются.

Поражающие факторы

Название вещества

В4. Согласно Уголовному кодексу РФ, в зависимости от характера и степени

общественной опасности деяния подразделяются на преступления небольшой

тяжести, средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие. Укажите степени тяжести

преступлений.

Пример преступления

Тяжесть преступления

Клевета в средствах массовой информации

Небольшой тяжести

Похищение человека

Особо тяжкое

Незаконная коммерческая деятельность,

совершаемая группой

Средней тяжести

Доведение до самоубийства

Средней тяжести

Злостное уклонение от погашения

кредиторской задолженности

Небольшой тяжести

Разработка, производство, накопление,

приобретение или сбыт оружия массового

поражения

Тяжкое

Оценка задания. Максимальная оценка за правильное выполненное задание – 4 балла,

при этом:

за каждый правильный ответ по каждой из 6 позиций начисляется

0,7 балла

;

при отсутствии правильных и не указанных ответов баллы не начисляются.

Модуль 3

Вы находитесь рядом со своим автомобилем. Вдруг из окна второго этажа горящего

дома выпрыгнул человек. Он катается по снегу, пытаясь сбить пламя. Сгоревшая

одежда прилипла к спине, видна почерневшая кожа с множеством трещин ипузырей.

Опишите, как Вы окажите ему помощь, без привлечения помощников, выбрав из

предложенных действий необходимые и расположив их в правильном порядке.

Положить его на спину;

Перевернуть на живот;

Набрать снег в какую-либо емкость (пакет, сумка) и положить их на спину;

Удалить остатки одежды и промыть кожу чистой водой;

Обработать обожженную поверхность спиртом или одеколоном;

Вызвать скорую помощь;

Накрыть спину чистой простыней (тканью и т.д.);

Предложить пострадавшему таблетки анальгина;

Оросить ожог растительным маслом;

10.

Присыпать обожженную поверхность содой;

11.

Предложить обильное питье;

12.

Выяснить наличие аллергии на лекарства

Оценка задания. Максимальная оценка за правильное выполненное задание – 5 баллов,

при этом:

за правильный ответ по каждой из 7 позиций начисляется 0,7балла;

при отсутствии правильных ответов или правильной последовательности баллы не

начисляются.

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения в 2020-2021 году контрольной работы

по ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

10 класс

Спецификация контрольных измерительных материалов

для проведения в 2020 – 2021 году контрольной работы

по ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

10 класс

Назначение КИМ

Назначение КИМ для проведения контрольной работы по основам

безопасности жизнедеятельности – оценить достижение обучающимися уровня

подготовки, предусмотренного федеральным государственным образовательным

стандартом основного общего образования по предмету «ОБЖ» на этапе изучения

в 10 классе и достижение ключевых целей:

•

воспитание у обучающихся чувства ответственности за личную

безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

•

развитие у обучающихся качеств личности, необходимых для ведения

здорового образа жизни; необходимых для обеспечения безопасного

поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

•

формирование у обучающихся современной культуры безопасности

жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности,

общества и государства посредством осознания значимости безопасного

поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и

социального характера, убеждения в необходимости безопасного и

здорового образа жизни, антиэкстремистской и антитеррористической

личностной позиции, нетерпимости к действиям и влияниям,

представляющим угрозу для жизни человека;

•

формирование антитеррористического поведения, отрицательного

отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;

•

обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.

•

формирование основ комплексной безопасности

КИМ предназначен для диагностики достижения личностных,

метапредметных и предметных результатов обучения.

Документы, определяющие содержание КИМ

•

Приказа Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 (ред. от 31.01.2012)

«Об утверждении федерального компонента государственных

образовательных стандартов начального общего, основного общего и

среднего (полного) общего образования»;

•

Приказа Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №

1897 (ред. от 31.12.2015) «Об утверждении федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования»;

•

Примерной основной образовательной программы основного общего

образования, одобренной решением федерального учебно- методического

объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. №

1/15);

•

Приказа Минобразования РФ от 17 апреля 2000 г. № 1122 «О сертификации

качества педагогических тестовых материалов».

Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

КИМ направлены на выявление следующих результатов освоения основной

образовательной программы:

Личностных:

•

осознание российской гражданской идентичности (патриотизм, уважение к

Отечеству, истории, ценностям и культуре многонационального народа

России, любовь к родному языку, своему краю, идентификация себя в

качестве гражданина России), укрепление чувства ответственности и долга

перед Родиной;

•

неприятие любых форм экстремизма, дискриминации, формирование

веротерпимости, уважительного и доброжелательного отношения к другому

человеку, его мнению, гражданской позиции и культуре, развитие

способности к конструктивному диалогу с другими людьми, стремление к

взаимопониманию и взаимопомощи;

•

развитие нравственного сознания и поведения, осознанного и

ответственного отношения к собственным поступкам и поступкам других

людей, компетентности в решении моральных проблем на основе

личностного выбора;

•

формирование гармоничной личности, развитие способности воспринимать,

ценить и создавать прекрасное в повседневной жизни, развитие творческих

способностей;

•

развитие основ экологической культуры, опыта экологически

ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в

повседневных жизненных ситуациях;

•

понимание личностного смысла изучения предмета ОБЖ, его значения для

безопасной и продуктивной жизнедеятельности человека, общества и

государства.

Метапредметных:

•

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,

классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для

классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить

логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по

аналогии) и делать выводы;

•

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и

осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной

деятельности;

•

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,

классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для

классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить

логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по

аналогии) и делать выводы;

•

выделять явления (предметы, события) из общего ряда других явлений

(предметов, событий), группировать их по определенным признакам,

сравнивать и классифицировать;

•

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и

схемы для решения учебных и познавательных задач;

•

смысловое чтение;

•

ориентироваться в содержании текста, понимать его смысл;

•

находить общий признак нескольких явлений (предметов, событий) и

объяснять их схожесть;

•

моделировать изучаемый объект, создавать (преобразовывать) абстрактный

или реальный образ (схему) явления (предмета, события) для решения

учебных и познавательных задач;

•

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей

коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и

письменной речью, монологической контекстной речью.

Предметные результаты характеризуют сформированность у

обучающихся основ культуры безопасности жизнедеятельности и проявляются в

способности построения модели индивидуального безопасного поведения и опыте

ее применения в повседневной жизни.

Приобретаемый опыт проявляется в понимании проблем безопасности и

усвоении обучающимися минимума основных ключевых понятий, которые в

дальнейшем будут использоваться без дополнительных разъяснений,

приобретении систематизированных знаний основ комплексной безопасности

личности, индивидуальной системы здорового образа жизни,

антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, овладении

базовыми медицинскими знаниями и практическими умениями безопасного

поведения в повседневной жизни.

Тексты заданий в КИМ в целом соответствуют формулировкам, принятым в

учебниках, включенных в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых

Министерством образования и науки РФ к использованию при реализации

имеющих государственную аккредитацию образовательных программ среднего

общего образования.

Типы заданий, сценарии выполнения заданий

Работа состоит из 18 заданий.

Задания А1-А8 требует ответа на вопрос с одним правильным ответом,

задания А9–А13 требуют ответа на вопрос с несколькими правильными ответами.

Задания B1-B4 требует установить соответствие между элементами и

предполагают краткий ответ в виде последовательности цифр, установления

соответствий. Задание С1 требует выполнения алгоритма действий.

Задания в совокупности охватывают различные аспекты безопасного

поведения человека на природе, в доме/квартире, в современной информационной

среде, а также в экстремальных ситуациях различного характера (природного,

техногенного), основы военной службы, оказание помощи при неотложных

ситуациях.

Распределение заданий КИМ по проверяемым умениям и видам

деятельности

В таблице приведен кодификатор проверяемых элементов содержания.

Код

контролируемого

элемента

Элементы содержания, проверяемые заданиями контрольной работы

Водоемы. Правила поведения у воды и оказания помощи на воде.

Правила безопасности в туристических походах и поездках;

Чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от

них (землетрясения, извержения вулканов, оползни, обвалы, лавины,

ураганы, бури, смерчи, сильный дождь (ливень), крупный град, гроза

и т.д.)

Государственная и военная символика Российской Федерации,

традиции и ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации;

Государственные службы по охране здоровья и обеспечения

безопасности населения.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации

чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера

(РСЧС). Гражданская оборона, ее предназначение и задачи по

обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при

ведении военных действий или вследствие этих действий; Основы

законодательства Российской Федерации об обороне государства и

воинской обязанности граждан.

Человек и окружающая среда. Мероприятия по защите населения в

местах с неблагоприятной экологической обстановкой, предельно

допустимые концентрации вредных веществ в атмосфере, воде, почве;

Правила безопасности в туристических походах и поездках. Правила

поведения в автономных условиях.

Вооруженные Силы Российской Федерации - основа обороны

государства. История создания Вооруженных Сил. Виды

Вооруженных Сил. Рода войск.

Составляющие и факторы здорового образа жизни (физическая

активность, питание, режим дня, гигиена); Чрезвычайные ситуации

природного характера и защита населения от них.

Правила поведения в автономных условиях. Сигналы

бедствия, способы их подачи и ответы на них; Защита Отечества -

долг и обязанность граждан России. Основы законодательства

Российской Федерации об обороне государства и воинской

обязанности граждан.

Пожар его причины и последствия. Правила поведения при пожаре.

Первичные средства пожаротушения; Первая помощь при ожогах,

отморожениях и общем переохлаждении.

Рекомендации по безопасному поведению при чрезвычайной

ситуации. Действия по сигналу «Внимание всем!». Эвакуация

населения и правила поведения при эвакуации; Чрезвычайные

ситуации природного характера и защита населения от них.

Классификация условий труда; определение признаков АХОВ по их

наружным признакам.

Терроризм, экстремизм, наркотизм – сущность и угрозы безопасности

личности и общества. Личная безопасность при террористических

актах и при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе

взрыва (при взрыве). Личная безопасность при похищении или захвате

в заложники (попытке похищения) и при проведении мероприятий по

освобождению заложников. Личная безопасность при посещении

массовых мероприятий; Основные направления деятельности

государственных организаций и ведомств Российской Федерации по

защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций: прогноз,

мониторинг, оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные

работы, обучение населения.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения

от них (аварии на радиационно опасных объектах). Признаки

применения боевых отравляющих веществ.

Обязательная подготовка к военной службе. Требования к уровню

образования призывников, их здоровью и физической

подготовленности. Первоначальная постановка на воинский учет,

медицинское освидетельствование. Призыв на военную службу.

Признаки отравления АХОВ различного вида.

Чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от

них (землетрясения, извержения вулканов, оползни, обвалы, лавины,

ураганы, бури, смерчи, сильный дождь (ливень), крупный град, гроза,

сильный снегопад, сильный гололед, метели, снежные заносы,

наводнения, половодье, сели, цунами, лесные, торфяные и степные

пожары, эпидемии, эпизоотии и эпифитотии). Рекомендации по

безопасному поведению. Средства индивидуальной защиты.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения

от них (аварии на радиационно опасных, химически опасных,

пожароопасных и взрывоопасных объектах, транспорте,

гидротехнических сооружениях). Виды ран и их характеристика.

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.

Составляющие и факторы здорового образа жизни (физическая

активность, питание, режим дня, гигиена). Вредные привычки и

факторы их воздействия (навязчивые действия, игромания

употребление алкоголя и наркотических веществ, курение табака и

курительных смесей), их влияние на здоровье. Профилактика вредных

привычек и факторов их воздействия; Пожар его причины и

последствия. Правила поведения при пожаре. Первичные средства

пожаротушения. Средства индивидуальной защиты (при пожаре).

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения

от них (аварии на радиационно опасных, химически опасных,

пожароопасных и взрывоопасных объектах, транспорте,

гидротехнических сооружениях); Основные понятия о преступлениях,

их характеристика и классификация.

Основы оказания первой помощи. Первая помощь при ожогах. Первая

помощь при потере сознания. Извлечение инородного тела из верхних

дыхательных путей. Алгоритм действий при оказании первой

помощи.

Распределение заданий КИМ по уровню сложности

Задания КИМ имеют базовый уровень сложности и одно задание

повышенного уровня сложности.

Продолжительность диагностической работы

На выполнение работы отводится 45 минут.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Выполнение задания А1-А7 оценивается 1 баллом.

Задания А9-А13 оцениваются в зависимости от полноты ответа от 0 до 3

баллов.

Задание B1-B4 считается выполненным верно, если правильно указана

последовательность цифр, написан верный алгоритм, последовательность цифр.

Выполнение каждого из заданий B1-B4 оценивается в зависимости от

полноты и правильности ответа в соответствии с критериями оценивания.

Полный правильный ответ на каждое из заданий оценивается 4 баллами.

Выполнение каждого из заданий B1-B4 оценивается от 0 до 4 баллов, заданий С1

– от 0 до 5 баллов.

Максимальный балл за выполнение работы – 42.

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале

Балл по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Общий балл

0-20

21-29

30-38

39-42

Дополнительные материалы и оборудование

Дополнительные материалы и оборудование не используются.

Скачать материал

Итоговая контрольная работа по Основам Безопасности Жизнедеятельности 10 класс

ОБЖ - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы