Ученики на Учителя.com


Профилактика злоупотребления ПАВ несовершеннолетними

Профилактика злоупотребления ПАВ несовершеннолетними
В настоящее время в сложной социально- экономической и политической
ситуации в стране на жизнь многих людей негативно влияют стрессы, риск,
невозможность четко представить и спланировать будущее. У значительной
части взрослого населения отсутствует уверенность в завтрашнем дне, нет
чувства удовлетворенностью жизнью. Слабые, размытые нравственные
ориентиры в современном обществе, неблагоприятное благополучие ухудшает
воспитательный потенциал семей, приводит к маргинализации многих
трудоспособных граждан. Такая ситуация отрицательно сказывается на уровне
воспитанности детей, так как воспитанию в некоторых семьях уделяется
недостаточно времени и усилий.
Система школьного образования в современных условиях часто уходит от
дела воспитания личности, полностью передовая эту ответственность
родителям, основным оставляя для себя лишь процесс обучения - трансляцию
определенной информации на уроках. Дети и подростки в результате,
оказываются в воспитательном вакууме, что толкает некоторых из них на путь
ухода от непонятной и не стабильной реальности в иллюзорный мир по
средствам использования различных психоактивных веществ (ПАВ). Эти
вещества воздействуют на центральную нервную систему человека и приводят
к изменению сознания. Их длительное применение является причиной
возникновения у личности состояния психологической и физической
зависимости. С каждым годом увеличивается количество детей и подростков,
начинающих пробовать различные психоактивные вещества школьном
возрасте. Это явление вызывает тревогу у педагогов и родителей и дает
основания для усиления профилактических воздействий, направленных на
пропаганду здорового образа жизни и снижения интереса к психоактивным
веществам у учащихся. Основное направление, имеющее большой потенциал и
ресурс эффективности в деле первичной психолого-педагогической
профилактики - организация досуговой деятельности подростков. Свободное
время подростка - это тот ресурс, который необходимо использовать
оптимально. Задача родителей и педагогов совместно с подростком
организовать его так, что бы оно служило делу развития, воспитания и
становления личности подростка. Свободное время, организованное
оптимально, с учетом интересов, связанное с удовлетворением потребностей
подростков в общении, познании окружающего мира предоставляющее
возможность подростку заниматься актуальной для него деятельностью, - это
залог того, что подросток найдет для себя сферу реализации, приобретет
навыки общения, а также, вполне возможно, первичные профессиональные
навыки, будет приобщен к культурным основам, созданным человечеством.
Таким образом, подросток окажется вовлеченным в активную жизнь с
возможностью самореализации и целенаправленного дальнейшего развития.
Концепция профилактики злоупотребления ПАВ в образовательной
среде выделяет две стратегии профилактики наркозависимости:
1.Негативно-ориентированную профилактику злоупотребления ПАВ, которая
предусматривает проведение профилактических мероприятий в рамках
проблемно-ориентированного подхода. Акцент в негативной профилактике
ставится на отрицательных последствиях приема ПАВ. Основные усилия
сосредотачиваются на снижении влияния факторов риска вовлечения в
наркотизацию.
2. Позитивная профилактика, целью которой является воспитание “личностно
развитого человека, способного справляться с собственными психологическими
затруднениями и жизненными проблемами, не нуждающегося в приеме ПАВ”
В соответствии с Концепцией профилактики злоупотребления ПАВ в
образовательной среде, именно эта стратегия профилактической деятельности
является приоритетной. Должно быть исключение “запретной информации” -
т.е. детям не должна предоставляться информация, которая может
стимулировать интерес ребенка к эффектам употребления наркотических и др.
ПАВ, или способствовать вовлечению ребенка в наркотизацию. Полностью
исключить сведения о технологии изготовления и применения наркотических
веществ.
Внедрение в практику образовательных учреждений
здоровьесберегающих технологий позволит решить проблемы сохранения и
развития здоровья школьников. Здоровьесберегающие технологии
предполагают систему педагогических, психологических, медицинских
воздействий, направленных на сохранение и развитие здоровья, формирования
ценностного отношения к своему здоровью на всех этапах его обучения и
развития.
Суть здоровьесберегающего сопровождения работы учителя на уроке
заключается в организации комфортного общения, сотрудничества с
учащимися. Необходимо обеспечить такой уровень мотивации учебной
деятельности, когда учебный материал воспринимается как лично значимый.
Забота педагога – создать ситуацию успешности, благополучия, включить
ученика в ту деятельность, где он сможет проявить себя, почувствовать себя
значимым для других, поверить в себя, испытать радость проявления
собственной активности. Именно это является основным принципом
профилактической работы в школе. Профилактика в широком смысле слова
ставит своей целью повышение качества жизни, затрагивая медицинские
аспекты здоровья, она призвана изменять социально-психологический статус
личности и обеспечивать условия для закрепления позитивных изменений.
В результате этого для подростка будет создана безопасная и
поддерживающая среда, которая позволит подростку решать собственные
личные проблемы, устанавливать социальные связи (то есть находить друзей,
учиться правильно общаться со взрослыми, строить жизненные планы).
Главное в работе педагога - создать доверительные отношения с учениками и
развить в каждом из них систему личного противостояния наркотикам.
Профилактика ПАВ - совершенствование знаний, умений и навыков педагогов
образовательных учреждений, родителей и учащихся в вопросах сохранения и
укрепления здоровья.
Школа играет ведущую роль в профилактической работе. Профилактика
злоупотребления психоактивными веществами в образовательном учреждении
направлена на формирование ценностей здорового образа жизни, сохранения и
развития физического и психического здоровья учащихся. Приоритетной
является позитивная профилактика, опирающаяся на возрастные особенности.
Профилактическая работа в школе – это часть здоровьесберегающего
образования, когда учиться хочется, уровень тревожности ребенка
наименьший, когда школа для ученика это не только общение со сверстниками,
но и с учителями, которых он уважает, любит, с ними интересно, они надежные
советчики, им он доверяет. Вот тогда и вся профилактическая работа будет
иметь положительные результаты.
Список используемой литературы:
1. Маюров, А. Н. Антинаркотическое воспитание школьников [Текст] / А.Н.
Маюров // Основы социальной педагогики / Под ред. В.А. Попова.
2. О концепции профилактики злоупотребления ПАВ в образовательной среде
// Вестник образования. - 2000 г. - № 8.
3.Профилактика злоупотребления психоактивными веществами в
образовательной среде [Текст] / Под ред. В.Л. Белова. - М.: Нарконет, 2002.
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: