Применение информационно-компьютерных технологий при изучении раздела "Безопасность и защита человека"
Применение информационно-компьютерных технологий на
уроках ОБЖ при изучении раздела «Безопасность и защита
человека в опасных и чрезвычайных ситуациях»
Общеизвестно, что всякая деятельность человека, полезная для его
существования, одновременно может быть источником опасностей,
негативных воздействий, приводить к травматизму, заболеваниям, а порой и
к смерти. Вред человеку может наносить любая деятельность: трудовая,
учебно-трудовая, а также отдых и развлечения.
В связи с ростом количества опасных и чрезвычайных ситуаций (ЧС)
одной из важнейших задач общего и профессионального образования
становится формирование безопасной, здоровой образовательной среды и
культуры безопасности. Работник системы образования, как и любой другой
области, не может считать себя профессионалом, если он не владеет
основами безопасности жизнедеятельности.
Конституционные положения о безопасности личности, государства и
общества реализуются и в ряде федеральных законов. Закон РФ "О
безопасности" оговаривает неприкосновенность прав и свобод граждан. При
обеспечении безопасности не допускается ограничение прав и свобод
граждан, за исключением случаев, прямо предусмотренных законом (ст. 7).
Проблема безопасности личности в нашей стране возникла в 80-е годы
прошлого столетия. Временем активного развития правовой основы
обеспечения безопасности стали 90-е годы XX в. Принципы личности
безопасного типа отражены в законодательстве РФ: доступ к информации и
знанию о наличии опасности во внешней среде, защита от этих опасностей
закреплена в ряде положений законодательства напрямую. При этом
действия должностных лиц, личности и населения в целом, урегулированы
правовыми нормами с учетом уважения и жизненных потребностей всего
населения. А правовая безопасность является частью безопасности личности.
Защищённость личности на сегодняшний момент постепенно начинает
выражаться в понятии «национальная безопасность».
В моей методической разработке электронного учебника по разделу
«Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях»
представлен материал, который познакомит учащихся с законами РФ по
обеспечению безопасности личности, общества и государства.
На занятиях учащиеся ознакомятся:
- с положениями Конституции РФ, гарантирующими права и свободы
человека,
- с законами нашей страны по обеспечению безопасности,
- с Единой государственной системой предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций,
- с правилами безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.
Система методических разработок уроков по разделу «Безопасность и
защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях» оформлена в
электронную оболочку, что позволяет ее легко транслировать, широко
использовать в учебно-воспитательном процессе, это:
1. Демонстрация презентаций уроков.
2. Изучение законов РФ.
3. Выполнение тестовых заданий.
4. Самостоятельная работа учащихся с интерактивами.
5. Структурирование информации с помощью графических
организаторов.
Электронный учебник имеет следующую структуру. Раздел разбит на
блоки, блоки разбиты на темы.
Блок I. «Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по
обеспечению безопасности
Урок 1: «Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению
безопасности».
Урок 2: «Уголовная ответственность несовершеннолетних».
Урок 3: «Единая государственная система предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций».
Блок II. «Гражданская оборона – составная часть системы
обороноспособности страны»
Урок 4: «Гражданская оборона, основные понятия и определения».
Урок 5: «Оружие массового поражения».
Урок 6: «Обычное оружие».
Блок III. «Организация защиты населения»
Урок 7: «Оповещение населения об опасностях, возникающих в
чрезвычайных ситуациях».
Урок 8: «Организация инженерной защиты населения».
Урок 9: «Средства индивидуальной защиты».
Блок IV. «Тесты. Ключи к тестам».
Блок V. «Презентации уроков».
Блок VI. «Приложения».
Рассказ учителя осуществляется с мультимедийным сопровождением.
Для проверки качества усвоения нового материала предусмотрены
тестовые задания по каждой теме.
Анализ результатов показал, что учащиеся занимаются с интересом,
проявляя активность и самостоятельность в решении учебных задач.
Использование данного учебного пособия открывает широкие возможности
его тиражирования и для самостоятельной работы обучающихся. Оно может
быть использовано как преподавателями, так и обучающимися.
Безопасность – одна из основных потребностей человечества –
приобретает сегодня актуальнейшее значение. Ее обеспечение требует учета
различных аспектов жизнедеятельности людей – социальных,
экономических, политических, технических, военных, информационных,
экологических и др.
Исторически сложилось так, что в России в основном развивались такие
виды безопасности, как государственная, военная, техническая и некоторые
другие, в то время как социальная безопасность оставалась в тени. Ее
игнорирование дорого обошлось и государству, и обществу, не говоря уже об
отдельных людях. Чрезвычайные ситуации социального характера не раз
сотрясали нашу страну.
Это и революции, и войны, и экстремизм различного толка, и криминал, и
экономические потрясения, и экологические угрозы. Сейчас отношение к
проблеме социальной безопасности постепенно меняется, о чем
свидетельствуют наряду с прочим включение в образовательные стандарты
такой дисциплины, как «Безопасность жизнедеятельности».
Таким образом, можно констатировать, что наряду со становлением новой
российской государственности в настоящее время формируется и новая
модель обеспечения ее безопасности. Причем происходит смена приоритетов
от ориентации на обеспечение государственной и военной безопасности к
гармоничному обеспечению безопасности личности, общества и государства.
Преподаватель-организатор ОБЖ Кадыров Э.Т.
