План-конспект урока ОБЖ "Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта" 6 класс

БОУ «Чувашский кадетский корпус ПФО имени Героя Советского Союза А. В. Кочетова»
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ОБЖ
По теме
«Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта»
6 класс
Автор:
Юринов Александр Леонидович,
преподаватель-организатор ОБЖ
Чебоксары, 2020
«Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта»
Место действия: кабинет ОБЖ
Продолжительность урока: 45 минут
Учитель: Юринов Александр Леонидович
Учащиеся – ученики 6 класса
Тема урока: «Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта»
Цель формирование и совершенствования знаний
обучающихся о способах ориентирования на местности.
Задачи для ученика
1. Научиться определять стороны горизонта.
2. Усовершенствовать умение находить стороны
горизонта с помощью компаса и небесных светил.
3. Уметь ориентироваться на местности и принимать
решения о продвижении по местности с целью
выживания.
Задачи для учителя
Образовательные:
- создать условия для формирования представлений о способах
ориентирования на местности: по местным признакам; небесным светилам,
звездам, наручных часов, компасу;
- формировать умение определять стороны горизонта и направления на плане
и карте, делать привязку топографической карты к местности.
Развивающие:
- создать условия для развития пространственных представлений, логического
мышления, коммуникативных способностей;
- продолжить работу над развитием интеллектуальных умений и навыков:
выделение главного, анализ, умение делать выводы; умением устанавливать
причинно-следственные связи;
- продолжить работу над развитием устной монологической речи;
-создать условия для развития творческих способностей и принятия решения.
- развитие познавательных интересов;
- развитие работать с топографическими картами.
Воспитательные:
- воспитание дисциплинированности, самостоятельности, взаимопомощи,
чувства ответственности.
- воспитание любви к родному краю.
Оборудование урока:
компасы, демонстрационная модель компаса, линейка,
транспортиры, карты (план) местности, часы механические,
учебник ОБЖ, материалы книги «Выживание за порогом
цивилизации» Нагорский С.В.
Тип урока
Урок комбинированного применения ЗУН обучающихся.
Форма урока
Урок – туристический поход.
Опорные понятия, термины
Новые понятия
Ориентирование на местности по сторонам горизонта
(света), компас.
Компас, небесное светило, ориентирование на местности
Формы контроля
Лист с заданиями
Домашнее задание
Вместе с родителями в темное время суток определить на небе созвездие
«Малой медведицы», созвездие «Большой медведицы», найти Полярную
звезду и сориентироваться по сторонам горизонта.
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые
УУД
1
2
3
4
Организацион
ный
- приветствие;
- определение отсутствующих;
- проверка принадлежностей к уроку.
- приветствие;
- определение отсутствующих;
- подготовка тетрадей, учебников ОБЖ, простых
карандашей, транспортиров.
Личностные:
Умение вести
себя на уроке
Постановка
цели и задач
урока.
Мотивация
учебной
Кто из вас любит проводить время на
природе: гулять по лесу, уходить далеко в
луга, исследовать новую местность или
ходить за грибами, ягодами?
Сегодня мы отправимся в Оренбургские
Ребята выдвигают множество мнений, чем
больше мнений, чем лучше развито умение
слушать друг друга и поддерживать идеи других,
тем интереснее и быстрее проходит работа.
Личностные:
Развитие речи
учащихся,
умения
высказывать
собственные
деятельности
учащихся.
степи, где растет один ковыль. А так же
успеем сходить по грибы в «Заволжье», то
есть побываем на левобережье Чувашии.
Как вы думаете, с какими трудностями мы
можем столкнуться в путешествии?
Учитель подводит ребят к теме
ориентирования на местности.
«Ориентирование на местности. Способы
определения сторон горизонта» - так
называется тема нашего урока. Запишем тему
в тетрадь.
В итоге учитель подводит ребят к теме
ориентирования на местности разными способами.
Определяют задачи урока:
1. уметь пользоваться компасом;
2. уметь пользоваться механическими часами для
определения сторон света;
3. уметь находить Полярную звезду в ночном небе;
4. уметь привязывать топографическую карту к
сторонам горизонта и к местности.
мнения,
развитие
умения
слушать
товарищей.
Регулятивные:
Планировать
последователь
ность шагов
алгоритма для
достижения
цели.
1
2
3
4
Изучение
новых знаний,
необходимых
для
формирования
умений.
Первичная
проверка
пониманий.
Сегодня мы будем рассматривать
проблему, с которой человек столкнулся
сразу же, как только вышел из дома, чтобы
добыть пищу. Пища сама не приходит к нему
домой. А что бы вернуться обратно, человеку
надо было научится ориентироваться на
местности. И чтобы путь его был короче и
быстрее, ему надо было определить в какой
стороне света находится его дом
относительно того места где, например, он:
поймал зайца или набрал полную корзину
грибов.
- Что можно назвать природным
компасом?
Вспомните, что такое ориентирование?
Солнце и Полярную звезду.
- Ориентирование на местности — это
определение своего местоположения
относительно сторон горизонта и выделяющихся
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками.
Регулятивные УУД:
- определять степень
успешности выполнения
работы.
- высказывать свое
предположение
ЛичностныеУУД:
-осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
- умение проявлять
дисциплинированность,
самостоятельность,
взаимопомощь, чувства
В боевой обстановке ориентирование
на местности включает также определение
своего местоположения относительно своих
войск и войск противника. Умение быстро
и точно ориентироваться на местности
способствует успешному выполнению
боевых задач на незнакомой местности, в
лесу и в условиях ограниченной видимости.
Ориентироваться на местности можно с
помощью топографической карты и без
нее. При ориентировании на местности
без карты необходимо определить стороны
горизонта.
- какие основные стороны горизонта вы
знаете?
- какие промежуточные стороны горизонта
вам известны?
Зарисуем в тетради стороны горизонта.
- Как называется прибор, с помощью
которого можно ориентироваться?
-Что такое компас?
- Как же устроен компас?
местных предметов (ориентиров).
- основные стороны горизонта: север, юг, запад,
восток.
- промежуточные стороны горизонта: с-з, ю-з, ю-в,
с-в.
Зарисовывают в тетради стороны горизонта, один
ученик – на доске.
- Компас – прибор для ориентирования в
пространстве. Прибор для определения сторон
горизонта.
Он состоит из: магнитной стрелки, один конец
которой указывает на север, другой – на юг.
*Металлического стержня, на котором держится
ответственности.
- умение заботится о
подчинённом личном
составе.
- умение находить
единственно правильное
решение в сложных
ситуациях.
Познавательные УУД:
-формирование и развитие по
средствам географических
знаний познавательных
интересов,
интеллектуальных
результатов;
- Почему именно так?
Ориентирование по компасу
Учитель раздает компасы.
Предлагаю вам в парах внимательно
рассмотреть компас и через 2 минуты
ответить на 2 вопроса:
1) из каких элементов состоит компас?;
2) как правильно пользоваться компасом?
Используйте для ответа (рис. 1) на стр. 12.
стрелка.
*Шкала с делениями, на которую нанесены
основные стороны горизонта.
*Корпус.
Земля – это большой магнит. С севера на юг
проходят невидимые магнитные линии. А, так как
стрелка компаса намагничена, она устанавливается
по направлению этих линий.
Разберем на примере Компаса Адрианова.
Части компаса:
Лимб – круговая шкала.
Вращающееся кольцо визира – вращающаяся
крышка.
Мушка визира.
Целик визира.
рис. 1
Проверка задания.
Учитель корректирует ответы. Задает
наводящие вопросы.
Определение сторон горизонта по Солнцу
- Что называют природными природным
компасом?
- Что называют природными часами?
С какой стороны восходит Солнце?
По часам учитель объясняет нахождения
Солнца в разные временные промежутки.
в 7.00 (летом—в 8.00) — на востоке,
в 13.00 (летом - в14.00)—на юге,
в 19.00 (летом – в 20.00) — на западе.
Необходимо вначале совместить мушку с
нулевым делением лимба. Затем необходимо
ориентировать компас. Для этого надо
установить компас в горизонтальное положение
на ровной поверхности и растормозить стрелку.
Поворачивая компас, добиться, чтобы северный
конец магнитной стрелки оказался против
нулевого деления лимба. В ориентированном
положении компаса направление стрелки на
нулевое деление лимба будет направлением на
север. После этого визированием через прорезь
и мушку замечают местный предмет (ориентир),
который затем используется для указания на
север. Зная направление на север, легко определить
другие стороны горизонта.
- Солнце и Полярную звезду.
- Движение солнца в течение дня; положение
солнца в определенное время.
- Солнце восходит с востока.