Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Как вести себя с незнакомыми людьми" 1 класс

1
Урок ОБЖ в 1 «Б» классе
по теме "Как вести себя с незнакомыми людьми"
Учитель Волкова Елена Константиновна
Цели:
• Содействовать формированию у
обучающихся навыков безопасной
жизнедеятельности, ключевых
коммуникативных компетенций (ответственного
отношения к себе и людям, осторожности,
готовности к действиям в
неадекватных ситуациях).
• Предупредить возможные негативные ситуации
для ребенка, если он находится один в
доме или на улице, содействовать
формированию у детей
навыков правильного поведения при встречи с
незнакомыми людьми.
• Способствовать развитию осторожности,
внимания, смекалки.
• Способствовать воспитанию ответственного
отношения к своей жизни и здоровью.
Оборудование: рисунки учащихся на темы: «Мой дом»,
«Моя улица», карточки-задания с текстами для работы в
парах и группа, плакаты по теме урока на доске
Описание этапов урока
1. Организация начала урока.
2. Работа по освоению нового материала.
2.1. Вступительная беседа учителя с классом.
Примерное содержание беседы:
«В нашей жизни встречаются не только опасные
предметы, но и опасные люди. Они могут ограбить
квартиру, украсть ребёнка или даже убить человека.
Какие взрослые могут быть опасными? (Люди
2
неприятной внешности, неприятно одетые…)
Всегда ли приятная внешность означает и добрые
намерения?
Часто приходится детям вашего возраста оставаться дома
одним. Родители на работе или ушли в магазин, в
больницу. Вас окружают родные стены, знакомые вам
предметы, книги, игрушки. Настроение хорошее, но
бывает, что его пытаются испортить злые люди.
Как можно ещё назвать людей у которых цели и действия
преступны? (Преступники, злоумышленники, и
террористы. Объясните значения этих слов)
Узнав, что в квартире находится один ребёнок или
пожилой человек, они пытаются проникнуть в квартиру,
чтобы совершить кражу, убить, взорвать дом. Мы
должны помнить об этом и быть с такими людьми очень
осторожными и предусмотрительными.
Как могут такие люди узнать, что вы одни дома?
(Ожидаемые ответы детей: «Они могут позвонить по
телефону или в дверь и вежливым тоном вести беседу
из которой им станет ясно, кто в квартире.»)».
2.2. Работа в парах. Прочитайте предложенные тексты. К
предложенным в них ситуациям даны несколько
вариантов действий; обсудите ситуации и выберите
правильный, по вашему мнению, ответ.
1. Мальчик один дома. Звонит телефон, он поднимает
трубку и слышит:
– Здравствуй, мальчик! Я знакомый твоего папы, позови
его, пожалуйста, к телефону.
Мальчик отвечает:
– Папы нет дома. Он на работе. Будет только вечером.
– Папа сейчас занят. Сообщите ваш номер телефона, он
вам перезвонит.
2. Девочка одна дома. Звонит телефон, она поднимает
трубку и слышит:
– Здравствуй, девочка! Я сантехник, скажи мне,
пожалуйста, как мне попасть в вашу квартиру, чтобы
3
починить кран?
Девочка отвечает:
– Родителей нет дома. Номер нашей квартиры 17.
– У нас кран не течёт. Папа сейчас подойдёт, а я подержу
собаку.
3. Звонок в дверь. Незнакомец ласковым голосом
говорит:
– Я почтальон и принёс вам письмо.
Мальчик отвечает:
– Оставьте письмо в двери, я сейчас разбужу родителей.
– Никого дома нет. Я сейчас открою и сам возьму письмо.
2.3. Инсценировка стихотворения М. Тамбовцевой-
Широковой «Находчивый Дима». (сценка готовится
заранее).
Учитель: Просмотрите сценку и ответьте на вопрос:
– Какое настроение вызывает у вас эта история?
Автор: «Ноль, один, два, три, четыре!
Дима был один в квартире.
Тишина со всех сторон.
Вдруг проснулся телефон.
Зазвенел, заголосил,
Трубку снять скорей просил.
В трубке – голос незнакомый:
Грабитель: «Мальчик, взрослые есть дома?
Если дома – позови!
Своё имя назови»
Дима: «Папы с мамой дома нет!»
Автор: Дима произнёс в ответ.
Дима: «А зовут меня – Димон!»
Автор: Засмеялся в телефон.
Незнакомец попрощался,
Передать привет просил,
Дима трубку положил
И опять один остался.
Час прошёл, потом второй...
В дверь звонок:
Грабитель: «Димон, открой!»
Автор: Прибегает Дима к двери:
4
Дима: «Кто там?»
Грабитель: «Папа!»
Дима: «Нет, не верю:
Папа мой в командировке
Вы меня надули ловко:
Я узнал вас: вы звонили,
Обмануть меня решили?
Но не всё смогли узнать.
Дверь не стану открывать!»
Грабитель: «Слишком, парень, ты колючий,
Ничего, подыщем ключик –
Больно ты, Димон, крутой!
Не мальчишка – Буратино!
Может рядом есть Мальвина?
Так, держись – достану вас:
Я – ужасный Карабас!»
Автор: Но находчивый Димон
Вспомнил тут про телефон.
Крикнул громко и сердито
Из-за двери он бандиту:
Дима: «Можешь не стараться
В дверь напрасно прорываться:
Хоть в квартире я один,
Знаю цифру 01,
А ещё 02, 03!
Оглянись-ка, посмотри –
Ждут тебя ударные
Быстрые пожарные!
Если хватит вдруг удар,
Ждёт со «скорой» санитар!
А захочешь смыться, –
Ждёт тебя милиция!»
Автор: Телефон быть другом может:
Если надо, он поможет!»
Вопросы по содержанию:
1. Какие ошибки совершил Дима?
2. В чём проявилась его находчивость?
3. Назовите телефоны служб, которые могут вам
помочь в трудную минуту.
2.4. Работа в парах. Задание школьникам: выберите
пословицы, которые могли бы подойти к ситуации,
изложенной в стихотворении.
5
Список пословиц:
• «По секрету всему свету».
• «Держи язык за зубами».
• «Мир не без добрых людей».
• «Ошибка – не вина, учит людей разуму».
• «Страх – плохой советчик».
• «Кто много болтает – беду на себя накликает».
(К данной ситуации подходит пословица «Кто много
болтает – беду на себя накликает»).
3. Работа над закреплением нового материала.
3.1 Игра «Закончи стихотворение»
Не пускайте дядю в дом,
Если дядя незнаком!
И не открывайте тёте,
Если мама на работе,
Ведь преступник, он хитёр,
Притворится, что… (монтёр)
Или даже скажет он,
Что пришёл к вам… (почтальон)
Он покажет вам пакет
(А под мышкой пистолет).
Или он надел халат,
А под ним штук пять… (гранат)
А за ним спешит «старушка»,
У неё в авоське… (пушка).
В жизни всякое бывает
С тем, кто двери… (открывает).
Чтоб тебя не обокрали,
Не схватили, не украли,
Незнакомцам ты не верь,
Закрывай покрепче… (дверь)!
6
3.2. Работа в группах: Соберите пословицу.
верь запирай не всякому дверь покрепче
(Ответ: «Не всякому верь – запирай покрепче дверь»)
Задание детям: какими другими словами можно
передать смысл этой пословицы? (Ожидаемые ответы:
«Не открывай дверь незнакомым людям»,
«Не верь чужим людям, которые просят открыть
дверь»…).
Учитель: А что делать, если нет в квартире телефона?
(Позвать на помощь из окна или балкона)
Учитель: Опасности вас могут подстерегать не только
дома, но и на улице.
– Вспомните, что случилось с Буратино, когда
кот Базилио и лиса Алиса позвали его пойти с ними на
Поле чудес. (Его обокрали)
– Какую ошибку он допустил? (Нельзя никуда идти с
незнакомыми)
3.3. Работа с классом. Обсуждение ситуаций.
7
Учитель: Представьте такую ситуацию:
Мальчик гуляет по улице. К нему подходит незнакомый
человек.
– Мальчик, дай мне, пожалуйста, телефон. Надо
позвонить другу.
Мальчик может ответить: «У меня нет телефона» или
«сейчас достану».
Учитель: Как по вашему мнению какой ответ в этой
ситуации будет правильным?
Учитель: Вы гуляете на улице. Подходит незнакомый
человек и говорит:
– Хочешь покататься на машине?
Учитель: Что вы будете делать? (Ожидаемые ответы:
«Нельзя садится в машину с незнакомыми людьми»,
«Нельзя разговаривать на улице с незнакомыми
людьми»…)
4. Итог урока:
– Что нового вы сегодня узнали на уроке?
– Что надо делать, если вы одни дома?
– Как надо себя вести с незнакомыми людьми на улице?
4. Домашнее задание: Создать памятку с
правилами поведения дома и на улице
8
5.
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: