Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Правила безопасного поведения на природе" 2 класс

Тема
Правила безопасного поведения на природе.
Цель темы
Знакомить детей с правилами поведения на природе. Дать представления о правилах: сбора вещей для похода в лес,
поведения при встрече с животными, сбора грибов и ягод.
Планируемый
результат
Предметные умения
УУД
В познавательной сфере:
1.Давать определение изученных
понятий:
Первая медицинская помощь,
ссадина, ожог, заноза,
отравление.
2.Выявлять
отличительные признаки
опасных и безопасных ситуаций.
3.Называть и приводить
примеры основных правил
поведения в природе.
4.Описывать
основные приёмы оказания
первой помощи
5. Обосновывать
Выбор того или иного правила.
Личностные:
1.Принятие социальной роли обучающегося
2.Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла
учения
3.Умение управлять своей познавательной деятельностью.
4.Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных
учебных ситуациях.
Регулятивные:
1.Умение планировать и регулировать свою деятельность.
2.Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных
задач.
3.Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами
4.Владение основами самоконтроля и самооценки, принятие решений
осуществление основного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные:
6. Использовать
информационные ресурсы для
подготовки сообщений о
правилах поведения в природе.
В ценностно-ориентационной
сфере:
Формирование бережного
отношения к природе и своей
жизни.
Выделение опасных и
безопасных ситуаций на
природе, ядовитых и съедобных
растений и грибов.
1. Осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов.
2. Устанавливать причинно следственные связи.
3.Давать определения понятиям.
Коммуникативные:
1.Готовность получать необходимую информацию, отстаивать свою точку
зрения в диалоге и в выступлении, выдвигать гипотезу и доказательства.
2.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
партнёрами
3.Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении
проблемы, аргументировать свою позицию
Основные понятия
Правила безопасного поведения в природе. Первая медицинская помощь.
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Ресурсы
Окружающий мир
Литература
Индивидуальная
Парная
Групповая
Фронтальная
Рабочая тетрадь
Раздаточный материал
Проектор
Компьютер
Презентация, разработанная учителем
Мультфильм «Спасик и его друзья. Правила поведения на природе.
Этапы урока
Деятельность обучающихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляе
мые действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляем
ые действия
Формируемые
способы
деятельности
1-й этап Организационный момент. Актуализация. Определение темы занятия
Выбор
эффективных
способов
организации
рабочего
пространства.
Работа с
ресурсами
Взаимодейств
уют с
учителем и
обучающимис
я в
Сотрудничест
во с
собеседникам
и,
использовани
е речевых
средств
общения
Управляют
поведением и
деятельностью
Адекватно
оценивают
свои
возможности
самостоятельн
ой
деятельности
Формулируют тему
урока.
(Правила
безопасного
поведения в
природе).
Промежуточ
ный
самоконтроль
выполнения
заданий.
Лист
самооценки
2-й этап. Целеполагание
Обучающиеся
определяют цели и
выдвигают задачи
занятия.
Формулируют
общую цель и
Выдвигая цели
делают
умозаключения
Слушают и
понимают
речь других;
учатся с
достаточной
полнотой и
Сотрудничест
во с
собеседникам
и,
использовани
е речевых
проговаривают
последовательн
ость действий
на уроке
самостоятельн
ый учет
выделенных
ориентиров в
учебном
материале.
задачи.
точностью
выражают
свои мысли;
средств
общения.
3-й этап Первичное усвоение. Первичное осмысление и применение знаний
Поиск и обработка
ресурсов
Устанавливают
рабочие отношения
в группе.
Организуют
учебное
планирование и
сотрудничество,
аргументируют
свою точку зрения,
распределяют
функции в группе
Анализируют,
обсуждают,
структурируют,
фиксируют
результаты,
устанавливают
причинно-
следственные
связи. Создают
проекты.
Вырабатывают
общее решение,
делают выбор,
оказывают
взаимопомощь,
выражают
собственное
мнение
Работа в
парах и
группах,
организуют
учебное
сотрудничест
во
Уметь
самостоятель
но
контролирова
ть
собственное
время и
управлять им,
преобразовыв
ать
практическую
задачу в
познавательн
ую
Устанавлива
ют
партнёрские
отношения
Контроль за
ответами
одноклассник
ов
Добывают
новые знания
Промежуточ
ный
самоконтроль
выполнения
заданий.
Лист
самооценки
Промежуточ
ный
самоконтроль
выполнения
заданий.
Лист
Оценивают
объективные
трудности
Адекватно
оценивают
свои
возможности
самостоятельн
ой
деятельности
самооценки
4-й этап. Итоги занятия.
Организует
обсуждение
результатов.
Защита проекта.
(1 ученик от группы
защищает проект,
«медсестра» и
«пострадавший»
демонстрируют
выполнение
практической части)
Выстраивают
причинно-
следственные
связи
Презентуют
проект.
Взаимодействие в
групповом
коллективе
Высказывают и
отстаивают свою
точку зрения,
принимают
чужую точку
зрения,
оппонируют
собеседнику
Прогнозируют
развитие
событий в
различных
ситуациях.
Промежуточ
ный
самоконтроль
выполнения
заданий.
Лист
самооценки
Учатся
предвидеть
события, строят
жизненные
планы во
временной
перспективе.
5-й этап. Рефлексия.
Организует
обсуждение
результатов работы,
решение проблемы,
выполнение
поставленной цели.
Организует просмотр
и обсуждение
мультфильма
«Спасик и его
друзья»
Участвуют в
обсуждении
Осознанно
строят выводы
Выражают
собственное
мнение о работе и
полученном
результате
Договариваются,
приходят к
общему мнению
в совместной
деятельности.
Оценивают
правильность
выполненных
действий, вносят
необходимые
результаты и
корректируют их
Осуществляют
итоговый
контроль
«Лист
самооценки»
Вопрос: какие
ситуации вы увидели в
мультфильме о
которых мы не успели
поговорить на уроке?
6-й этап. Домашнее задание.
Задаёт и комментирует
домашнее задание
Подготовить
сообщение на тему:
«Правила безопасного
поведения во время
грозы в лесу»
Воспринимают
информацию.
Осознанно
фиксируют
информацию
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: