Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Опасные места в квартире, доме и его окрестностях. Правила безопасного поведения" 3 класс

Тема. Опасные места в квартире, доме и его окрестностях. Правила безопасного поведения.
Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.
Цель: обеспечение осознания и усвоения обучающимися представления об опасных местах в
квартире, доме и его окрестностях, о правилах безопасного поведения в них.
Задачи
Образовательная: формировать представления об опасных местах в квартире, доме и
его окрестностях, о правилах безопасного поведения в них.
Воспитательная. Формировать личностные универсальные учебные действия:
- оценивать ситуации с точки зрения правил поведения;
- выражать положительное отношение к процессу познания;
- осознавать личную ответственность за собственную жизнь;
- применять правила делового сотрудничества.
Развивающая. Развивать познавательные универсальные учебные действия:
отражающие методы познания окружающего мира:
- находить необходимую информацию;
- воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;
- презентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде;
формирующие умственные операции:
- сравнивать различные объекты;
- классифицировать объекты;
- приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений;
- устанавливать причинно-следственные связи;
Коммуникативные универсальные учебные действия:
отражающие умение работать с текстом: воспринимать текст с учетом
поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее
решения;
отражающие умения участвовать в учебном диалоге и строить монологические
высказывания:
Регулятивные универсальные учебные действия: удерживать цель деятельности до
получения ее результата.
Этапы, время
урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Мобилизация
(3)
- Известно ли вам выражение английского
юриста Эдуарда Кока, которое он сказал еще в
17 веке, и оно стало крылатым? Попробуйте его
прочитать.
My house is my castle.
- Переведите.
- Почему так говорят?
- Всегда ли дом является безопасным
местом?
- Сегодня на уроке мы узнаем, какие
опасности поджидают нас в квартире, в доме
и его окрестностях. Тема урока…
Читают на англ.
Мой дом – моя
крепость.
(Варианты) Дом –
безопасное место.
Самоопределение
(3)
Момент
осознания
учеником
недостатка
имеющихся
знаний (3)
Совместное
«открытие»
знаний (10)
Перед защитой
Физминутка
- Что означает слово «окрестность»?
Окрест - синоним слова "вокруг".. Слово "окрест" означает -
вокруг церкви, ибо в стародавние времена центром села
была церковь... А церковь венчал крест...
- Как вы думаете, зачем нужно знать, какие
опасности поджидают в квартире, в доме и его
окрестностях?
- Сегодня на уроке мы с вами разработаем
правила безопасного поведения.
- О каких опасных местах вам уже известно?
- Я предлагаю вам заполнить схему, которая
называется «Опасные места». Пишите простым
карандашом, в конце урока мы будем ее
дополнять.
Узнавать, какие еще опасности нас поджидают
в квартире, доме и его окрестностях и правила
безопасного поведения в них мы будем,
работая в группах. У каждой группы на столе
карточка с названием опасных мест, которые
могут вам встретиться в квартире, доме или его
окрестностях. Ваша задача:
1. Прочитать учебный материал в учебнике на
с. 18-21, но только по теме, написанной на
карточке. Вы можете воспользоваться
дополнительным материалом на листах.
2. Выяснить, к чему относится данная
опасность: к квартире, дому или окрестностям
и обсудить свой выбор в группе.
3. Результат оформить в виде презентации.
Как оформить результат в виде презентации?
На поле 3 рамки, для каждой группы – своя:…
На свободном поле – изображения опасных
мест. Задача каждой группы – собрать в свою
рамку свои изображения. Как только вы
определите вид опасного места, подходите к
компьютеру…
Чтобы переместить изображение в рамку,
нужно «схватить» его мышкой, переместить и
отпустить.
Еще раз повторим, что вы должны сделать?
Приступаем к выполнению.
Представление работ.
Обсуждение правил.
- Известный путешественник Яцек Палкевич
Окрестность – это
местность,
прилегающая к чему-
нибудь, в данном случае
к дому.
- Ответы.
- Для того, чтобы
научиться правильному
поведению в опасных
местах.
Ответы.
Индивидуальная работа.
Самостоятельная работа
Закрепление (3)
Рефлексия (3)
Самооценка
вывел Формулу безопасности:
- А теперь давайте дополним ваши схемы
«Опасные места». Что нового сегодня узнали?
- Итак, всегда ли дом является безопасным
местом?
- Я довольна вашей работой на уроке. А теперь
я попрошу каждого из вас оценить
собственную работу. Для этого я прошу вас
подумать, и если вы считаете, что вы работали
хорошо, активно, вам все понятно, то возьмите
красную карточку. Если считаете, что были
недостаточно активны, у вас осталось много
вопросов, возьмите зеленую карточку.
Обдумайте ответ, и я прошу вас просигналить.
Д.З. – составить схему своего двора с
обозначением опасных мест.
в группах.
Каждая группа
представляет опасные
места и правила
поведения в них. Другие
группы могут задать
вопрос или дополнить
правила.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: