Конспект занятия "Построим кошке новый дом"
Федосеева Елена Михайловна,
воспитатель,
МАДОУ ЦРР - д/с №21«Надежда»,
г. Ступино, Московская область
Конспект занятия по ОБЖ
Тема: «Построим кошке новый дом»
Образовательная область: познавательное развитие: безопасность.
Цель: формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.
Программные задачи:
Образовательные:
• Дать детям элементарные знания по ОБЖ;
• Вовлекать детей в разговор во время беседы, рассматривания
иллюстраций.
• Расширять и активизировать словарный запас детей.
• Учить инсценировать и драматизировать небольшие по объему
литературные произведения (потешки).
• Узнавать и называть геометрические фигуры (круг, треугольник,
квадрат).
• Учить намазывать клей на фигуру и приклеивать ее, плотно прижимая
салфеткой.
• Продолжать осваивать один из изобразительных способов – рисование
пальчиками.
Развивающие:
• Развивать эмоциональную память и имитационные движения;
• Развивать творческие возможности детей, в том числе двигательное
творчество, через движения тела, эмоции.
• Развивать интерес к художественному творчеству, используя
нетрадиционные способы изображения.
Воспитательные:
• Формировать навыки организованного поведения в образовательной
деятельности.
• Воспитывать отзывчивость, сопереживание; формировать позицию
«заступника» и «помощника».
• Формировать навыки аккуратной работы во время аппликации.
Интегрируемые образовательные области:
• Познание
• Коммуникация
• Социализация
• Художественное творчество
• Физическая культура
Словарная работа:
Цветик-многоцветик, языки пламени, помощник, разноцветный,
любопытный, бездомная, выгнулась, прогнулась, пища, бранить.
Предварительная работа:
• с детьми: проведение цикла занятий по теме «Кошкин дом»,
наблюдения на прогулке: «Кошка», «Собачка», «Костер». Беседы с
детьми на темы: «Как вы отдыхаете в лесу», «Расскажи о домашнем
животном». Рассматривание иллюстраций к книгам О.Поляковой «Я -
пожарный», А.Чувилиной «Огонь - опасная игра», коллективная
аппликация «Костер», заучивание потешек с диалогами для имитации
движений и инсценировок; рисование пальчиками.
• Работа с родителями: консультации «Учим фигуры, играя», «Мы в
ответе за безопасность наших детей». Домашние задания: повторение
потешек, наблюдение за костром, за горением пламени огня на газовой
плите.
Демонстрационный материал: свечи, аппликации «Костер»,
«Загорелся Кошкин дом»; иллюстрации из серии: «Правила пожарной
безопасности для детей»; шапочки для инсценировки; ведро, фонарь, метла,
лист; кошка-игрушка.
Раздаточный материал: клей, клеенка, салфетка, готовые
геометрические фигуры для аппликации, баночки с краской, влажные
салфетки, бумажные фигурки котят.
Форма проведения: организованная образовательная деятельность.
ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(Звенит колокольчик, созывая детей к воспитателю. Дети собираются в
круг, читают стихи, как ритуал перед началом работы)
Мы стоим рука в руке, вместе мы - большая лента.
Можем мы большими быть, можем маленькими быть,
Но никто один не будет!
В. Давайте улыбнемся друг другу и пожмем руки. Смотрите! У меня в руках
волшебный платочек! Вы хотите из детей превратиться … в цветочек?
Дети: хотим.
В. Тогда садитесь на коврик и покажите мне свои разноцветные лепесточки.
У нас получился не обычный цветок, а «цветик-многоцветик»!
(Дети сидят на ковре, вытянув ножки. Воспитатель называет цвета
носочков на ножках детей, побуждая повторять за ним названия и
оттенки).
Физминутка
В. Выглянуло солнышко! Цветочек радуется и раскрывается навстречу
солнышку! (Дети ложатся на ковер.) Но вот, опять наступила ночь,
цветочек закрывается и засыпает! (Дети садятся, наклоняются к коленям.)
В. Закройте глазки, а я вам что-то покажу! (Воспитатель зажигает свечу в
виде цветка.) Я взмахну платочком, и вы опять превратитесь в детей!
Открывайте глазки!
В. Ребята, посмотрите, что вы видите?
Дети: (Ответы детей.)
В. Наш «цветик-многоцветик» превратился в цветочек огня! Давайте тихо
посидим и полюбуемся на горящий огонек! (В тишине дети смотрят на
горящую свечу, снимая напряжение глаз.)
В. Что вам хочется сказать про огонек, какой он?
Дети: добрый, веселый, озорной, ласковый, хороший.
В. На что похож огонек?
Дети: на листик, на капельку.
В. Он похож на язычок? Мы так и говорим: «языки пламени». (Показ
аппликации «Костер».) Мы делали «Костер» и наклеивали языки пламени.
В. На огонь очень приятно смотреть, даже не хочется отводить взгляд. Огонь
наш друг и помощник. Как людям помогает огонь?
Дети: дает свет, тепло, мама готовит еду, можно пожарить шашлык.
В. Молодцы! Вы все правильно сказали. Огонь наш друг. Но огонь может
быть опасным и принести много бед. Послушайте стихотворение, где мама
и папа ругают – бранят сыночка.
Воспитатель читает стихотворение Е. Харинской «Сережа»
И папа, и мама сыночка бранят.
Со спичками сыну шалить не велят.
Однажды он спичку стащил со стола,
Она загорелась, его обожгла.
Заплакал Сережа, а папа сказал:
«Вот видишь, огонь и тебя наказал.
Кусаются спички, их трогать не смей,
А тронешь еще раз – укусят сильней!»
В. За что мама и папа бранили Сережу?
Дети: стащил спички, играл со спичками.
В. Послушался Сережа родителей, мы сейчас узнаем. (Показ иллюстрации.)
В. Посмотрите на эту картинку. Что делает мальчик?
Дети: он зажигает спички.
В. И вот что произошло:
Поиграли мы немножко, отдохнули, как смогли,
Спички, что принес Сережа, новый дом дотла сожгли!
В. Запомните, ребята! Вам твердят не зря: играть со спичками нельзя!
Помните, что случилось с кошкой в потешке «Тили-бом! Тили-бом!»? (Показ
нарисованной картинки.)
Давайте, все вместе прочитаем потешку. (Дети декламируют потешку.)
В. Наверное, непослушные котята тоже играли со спичками, и произошла
беда – дом загорелся!
Игра-драматизация потешки «Тили-бом!»
В. Давайте, мы поиграем в театр и покажем, как спасали Кошкин дом! Кому
я надену шапочки, тот будет играть роль, а мы будем зрителями. Занимайте
места в зрительном зале! (Дети садятся на заранее приготовленные
скамейки.)
В. Вам жалко Кошечку? Мне тоже ее жалко! Ой, что я слышу? У нас кто-то
плачет? (Подходит к двери, заносит кошку-игрушку.) Так это сама Кошечка
к нам пришла! Как вы думаете, ребята, почему она плачет?
Дети: испугалась, жить негде, домик сгорел.
В. Кошка осталась без дома, она теперь бездомная. Кошке и котятам негде
жить. Кошка просит ей помочь. Мы можем помочь Кошке? А как?
Дети: погладить и покормить, взять к себе домой.
В. Мы можем построить Кошке новый дом! Но сначала строителям надо
подготовиться.
Динамическая пауза
Вот помощники мои, Руки вперёд, пальцы выпрямить и разжать.
Их как хочешь поверни. Ладони повернуть вниз.
Хочешь эдак, хочешь так ─ Пальцы сжимать и разжимать в такт стиха.
Не обидятся никак.
Физминутка «Строим дом»
Стук-стук молотком, Имитация молотка
Строим, строим новый дом. Ходьба на месте
Ты, пила, пили быстрей, Имитация пилы
Домик строим для людей. Прыжки на месте
А подумаем немножко
И построим домик кошке.
Аппликация «Дом для Кошки и котят»
В. За дело, друзья! На столах у вас уже все приготовлено для работы!
Посмотрите на доску! Кошка хочет, чтобы вы построили ей такой дом. (На
доске висит образец.)
В. Из каких фигур будем строить дом?
Дети: треугольник – крыша, квадрат – стены.
В. Но кошка хочет, чтобы у нее в доме было еще окно – это маленький
квадратик. Все понятно? Начинаем работу.
(Воспитатель оказывает помощь тем, кто в ней нуждается.)
Пальчиковое рисование «Украшаем Кошкин дом»
В. Замечательные дома у вас получились! Но что-то Кошка не очень
радуется. Она хочет, чтобы дома были красиво раскрашены! Давайте
украсим домики! Но как же мы это сделаем? У нас нет кисточек!
Дети: можно рисовать пальчиками.
В. Правильно! Окунем пальчик в краску и по всему домику нанесем
красивые пятнышки. Кто успеет, тот раскрасит и деревце зеленой краской, но
другим пальчиком. (Дети рисуют.)
В. Теперь, возьмите салфетки и вытрите пальчики от краски. А кошечка
посмотрит ваши дома. Кошка говорит, что теперь домики ей нравятся, и она
с удовольствием поселится в них со своими котятами.
(Воспитатель наклеивает котят в окнах домиков.)
В. Ребята! Полюбуйтесь, все домики заселены новыми жильцами!
В. Вы хотите побыть маленькими котятами?
Дети: хотим.
В. Только спичками не балуйтесь. Сейчас я возьму мой волшебный платочек
и превращу вас в котят! Котята! Идите ко мне на коврик! Как ходят котята?
Зоогимнастика на ковре
Наигрались, набегались кошечки.
Наскакались, напрыгались крошечки.
Намурмурились и зажмурились,
Намяукались, убаюкались. (П. Синявский)
В. А теперь превращайтесь опять в ребяток! Возьмите свои домики и
принесите их Кошке. Мы подождем, пока ваши работы высохнут, а потом
подарим их Кошке. Кошечка говорит вам спасибо! Вы очень старались и у
вас все получилось! Молодцы!
