Конспект урока "Отклоняющееся поведение" 11 класс
Тема урока: Отклоняющееся поведение.
Цель: раскрыть понятие, причины и разновидности отклоняющегося
поведения.
Задачи:
Образовательная: ввести понятия отклоняющееся поведение, девиантное
поведение, делинквентное поведение.
Развивающая: формировать умения сравнивать, обобщать, выявлять
признаки явлений, прослеживать причинно-следственные связи.
Воспитательная: формировать навыки социального поведения.
Ход урока.
Актуализация.
Учитель входит в класс в халате, домашних тапочках и с полотенцем на голове,
вызывая всеобщий смех. Приветствует учащихся.
- Вы смеётесь. А скажите, что вызвало у вас такую реакцию?
ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ.
- Вы правильно отметили, что мой внешний вид не соответствует нормам,
принятым в обществе. Дело в том, что я не случайно появилась в классе в
подобном виде.
Тема нашего урока «Отклоняющееся поведение».
Что такое отклоняющееся поведение?
Каковы его причины?
И в чём оно проявляется?
На эти вопросы нам и предстоит сегодня ответить.
1. Социологи называют отклоняющееся поведение девиантным. Нарушения
социальных норм могут быть серьезными и несерьезными, сознательными и
неосознаваемыми. Девиантным может оказаться самый невинный на первый
взгляд поступок, связанный с нарушением традиционного распределения
ролей.
Итак, какое же поведение называют отклоняющимся или девиантным?
Давайте обратимся к различным источникам.
( Работа с учебником и с текстом)
Найдите мне определения.
2. Причины
Исследователи девиантного поведения придерживаются разных точек зрения
на его причины. Познакомьтесь с некоторыми из них:
Девиантами не становятся, а рождаются.
Причиной девиантного поведения являются ошибки в воспитании.
Причиной девиантного поведения является асоциальная внешняя
среда.
Причины девиантного поведения заложены в национальной субкультуре.
Причиной девиантного поведения является нищета.
Давайте прокомментируем каждую из этих позиций.
Выявляем причины:
1. Биологические
2. Психологические
3. Социальные
4. Субкультурные
3. В чем же проявляется девиация?
( Работа с текстом и ситуациями)
4. На экране вы видите картинки, выберите те, которые, по вашему мнению,
относятся к девиантному поведению.
Вывод: отклонения бывают как социально осуждаемыми, так и социально
одобряемыми.
Во все времена общество пыталось подавлять нежелательные формы
человеческого поведения. В качестве нежелательных почти в равной
степени оказывались гении и злодеи, очень ленивые и сверхтрудолюбивые,
нищие и богачи. Резкие отклонения от средней нормы как в положительную,
так и в отрицательную стороны грозили стабильности общества, которая во
все времена ценилась превыше всего.
Нарушения социальных норм могут быть серьезными и несерьезными,
сознательными и неосознаваемыми. Все серьезные нарушения, сознательные
они или нет, подпадающие под категорию противоправного действия,
относятся к делинквентному поведению. Алкоголизм и наркомания – типичный
вид девиантного поведения. Алкоголик и наркоман не только больные люди, но
и девианты, они не способны нормально выполнять социальные роли.
Самоубийство, т.е. намеренное прекращение своей жизни, - девиация. Но
убийство другого человека – преступление – самое опасное проявление
отклоняющегося поведения.
Дома я предлагаю вам подумать над следующими проблемами.
Люди с отклоняющимся поведением, особенно в самых крайних его
проявлениях, такие, как преступники, приносят обществу немалый вред,
калечат жизни, судьбы людей, поэтому издревле проблема защиты общества от
преступников занимала умы человечества. Высказывались и высказываются
разные точки зрения: от пессимистических до оптимистических. С какой
позицией вы согласны? Аргументируйте свою точку зрения.
1. Человека формирует среда, и вина общества в том, что вырос преступник,
значительнее, чем его самого. Поэтому общество не имеет права лишать
преступника жизни, оно должно искупить свою вину перед оступившимся
человеком и сделать все, чтобы превратить его в полноценного члена общества.
2. Преступники своей жестокостью порождают зло. Их безнаказанность
способствует развращению слабых, а особенно несовершеннолетних, поэтому
преступность должна караться очень жестоко, чтобы люди, склонные к
преступлению, боялись последующего возмездия.
3. Нельзя всю вину сваливать на общество. Человек может и должен сам себя
воспитывать, поэтому вина каждого преступника в собственном нравственном
падении ничуть не меньше, и он должен нести ответственность согласно
тяжести совершенного правонарушения.
Синквейн
Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово
(существительное), которое обозначает объект или предмет, о котором
пойдет речь.
Вторая строка — два слова (прилагательные), они дают описание
признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
Третья строка — образована тремя глаголами, описывающими
характерные действия объекта.
Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное
отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или
объекта.
