Конспект урока "Радости и сложности общения" 8 класс
Радости и сложности общения
Конспект урока по обществознанию
8 класс
«Введение в обществознание»: учебник для 8 – 9 кл. /Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.И.Матвеев и др.;
Под ред. Л.Н.Боголюбова – М.: Просвещение,2006.
Цели:1. сформировать представления учащихся о необходимости общения и культуре общения
как одном из условий эффективного общения;
2. развивать коммуникативные навыки, умение выяснять причины конфликтов в
межличностном общении;
3. воспитывать и формировать культуру общения в коллективе.
Х о д у р о к а .
1. Организация класса.
2. Объявление темы и целей урока.
Радости
Радости
и
и
сложности
сложности
общения
общения
3. Проверка домашнего задания.
Необходимо ответить «да» или «нет» (на листочках).
1. Межличностные отношения могут быть только деловыми. (нет)
2. При формировании межличностных отношений большую роль играет то, что они
возникают и складываются на основе эмоциональных переживаний. (да)
3. Деловые отношения складываются на основе частных взаимоотношений. (нет)
4. Более близкими межличностными отношениями становятся приятельские отношения.
(нет)
5. В межличностных отношениях важно понять друг друга. (да)
Взаимопроверка (ответы на доске).
-Какие существуют уровни общения?
4. Новый материал.
ПЛАН.
1. Необходимость общения для человека.
2. Культура общения.
3. Конфликт и как его избежать.
1. Деление класса на группы (4 группы).
Деление можно произвести по-разному, на усмотрение учителя.
- Необходимо обыграть ситуацию в своей группе.
(Задания учащиеся получили заранее).
Задания:
1 группа – общение друзей.
2 группа – общение учителя и учеников.
3 группа – общение родителей и детей.
4 группа – общение незнакомых людей, которых только что познакомили.
Вопросы для обсуждения проигранных ситуаций:
- В какой ситуации общаться было легче?
- Что связывает людей между собой?
- Зачем человеку общение?
Слайд 2
Общение
Общение
•
•
Получение
Получение
знаний
знаний
об
об
окружающем
окружающем
мире
мире
•
•
Передача
Передача
опыта
опыта
•
•
Усвоение
Усвоение
культурных
культурных
и
и
нравственных
нравственных
ценностей
ценностей
•
•
Усвоение
Усвоение
правил
правил
поведения
поведения
и
и
применение
применение
их
их
на
на
практике
практике
- Отметьте положительные и отрицательные стороны общения.
- Определите, что такое общение.
Общение
Общение
-
-
Это
Это
обмен
обмен
между
между
людьми
людьми
усвоенной
усвоенной
информацией
информацией
,
,
суждениями
суждениями
,
,
оценками
оценками
,
,
чувствами
чувствами
.
.
Запись в тетрадях определения «Общения».
Общение – это обмен между людьми усвоенной информацией, суждениями, оценками,
чувствами.
Непосредственное
Непосредственное
и
и
опосредованное
опосредованное
Виды
Виды
общения
общения
Вербальное
Вербальное
и
и
невербальное
невербальное
Межличностное
Межличностное
и
и
массовое
массовое
Разбор каждого вида общения.
2. - Что вы понимаете под «культурой общения»?
Чтобы полно ответить на данный вопрос, обратимся к высказыванию писателя М.М.Рощина(с.
70 учебника): «Секрет интеллигентности прост: внимание. Если вы будете внимательны к любому
человеку, вступая во взаимоотношения, - будь то случайный попутчик в трамвае или родная мать, - то
это и будет ключ поведения. Попробуйте. Если исходить из того, что любой человек так же сложен,
интересен, глубок, раним, как вы сами, то вы не сможете ни за что ни про что причинить ему
неудобство, неприятность, а тем более горе, жестокую обиду, рану. Попробуйте не наступать, а
уступать. Не захватить, а отдать. Не кулак показать, а протянуть ладонь. Не спрятать, а поделиться. Не
орать, а выслушать. Не разорвать, а склеить.»
-Какие правила вы нашли в этом высказывании?
Культура
Культура
общения
общения
•
•
Содержание
Содержание
общения
общения
Что
Что
и
и
как
как
сообщается
сообщается
•
•
Восприятие
Восприятие
Зависит
Зависит
от
от
«
«
как
как
»
»
и
и
умения
умения
слушать
слушать
Задания для работы по рядам.
1 ряд - выработайте правила подачи информации
2 ряд – выработайте правила эффективного слушания
3 ряд – разделите лист на 2 части, в первую колонку запишите то, что помогает установлению
контакта с собеседником, а во вторую – что мешает.
Выполнение работы и ее обсуждение.
Правила хорошего слушания.
1. Старайся сконцентрироваться на человеке, который обращается к тебе.
2. Обращай внимание не только на слово, но и на звук голоса, мимику, жест, позу и т.п.
3. Покажи говорящему, как ты его понимаешь. Это можно сделать, повторяя своими
словами то, что услышал, или смысл того, что тебе сказали.
4. Не давай оценок.
5. Не давай советов. Оценки и советы, даже когда они даются из самых лучших побуждений,
обычно ограничивают свободу высказывания говорящего, мешают ему выделить
наиболее существенные моменты в своих словах.
(Мелибруда Е. «Я-Ты-Мы. Ролевая игра». – М., 1986.)
3. Из предыдущего задания необходимо выделить те моменты, которые мешают установлению
контакта с собеседником.
Учащиеся записывают в тетради определение «конфликта».
Конфликт – столкновение противоположных целей, позиций, взглядов субъектов
взаимодействий.
Конфликт
Конфликт
Личностный
Личностный
межличностный
межличностный
межгрупповой
межгрупповой
- Каковы причины конфликта?
Как
Как
избежать
избежать
конфликта
конфликта
Причины
Причины
конфликтов
конфликтов
Завышенная
Завышенная
самооценка
самооценка
Непризнание
Непризнание
в
в
коллективе
коллективе
Людям свойственно переоценивать свое положение в коллективе, особенно еcли к человеку
относятся неудовлетворительно. Члены же коллектива, к которым отношение благоприятно, склонны
свое положение недооценивать.
Исследователи сравнили, как человек оценивает себя и как оцениваются его качества в
коллективе. Совпадали ли мнения о себе с мнением коллектива? Оказалось, что мужчины по сравнению
с коллективным мнением переоценивают свои интеллектуальные качества и привлекательность.
Работа с учебником.
- Найдите и зачитайте основные фазы конфликта.
3
3
фазы
фазы
конфликта
конфликта
1.
1.
определение
определение
,
,
осознание
осознание
участниками
участниками
общения
общения
ситуации
ситуации
как
как
конфликтной
конфликтной
;
;
2.
2.
Выбор
Выбор
стратегии
стратегии
взаимодействия
взаимодействия
в
в
конфликтной
конфликтной
ситуации
ситуации
(
(
переговоры
переговоры
или
или
борьба
борьба
);
);
3.
3.
Выбор
Выбор
способов
способов
взаимодействия
взаимодействия
в
в
соответствии
соответствии
с
с
выбранной
выбранной
стратегией
стратегией
.
.
Задание 2 (с. 72).
Перед вами список слов, в различной степени связанных с понятием «конфликт». Распределите
все слова по шкале так, чтобы расстояние между словом и термином «конфликт» отражало их
смысловую близость, т.е. слово наиболее близкое по смыслу к слову «конфликт», должно быть ближе к
нему расположено. На одном месте можно располагать насколько слов.
Диспут, стычка, раздор, перебранка, столкновение, распря, размолвка, сражение, несогласие,
дискуссия, скандал, разногласие, ссора, схватка, перепалка, спор, потасовка.
Конфликт – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11.
При обработке результатов, находящееся на первом месте, получает 10 баллов, а соответственно
на десятом – 1 балл, на одиннадцатом – 0 баллов.
После выполнения задания можно подсчитать, сколько баллов получило каждое из конфликтных
слов в классе.
- Чтобы избежать конфликта необходимо знать правила спора.
Обратитесь к тексту учебника и проанализируйте те правила спора, которые приводятся на с. 71-
72.
Правила
Правила
спора
спора
1.
1.
Предварительное
Предварительное
согласие
согласие
на
на
спор
спор
.
.
2.
2.
Постановка
Постановка
целей
целей
.
.
3.
3.
Конкретность
Конкретность
,
,
актуальность
актуальность
проблемы
проблемы
.
.
4.
4.
Активное
Активное
участие
участие
обеих
обеих
сторон
сторон
.
.
5.
5.
Честная
Честная
игра
игра
,
,
логика
логика
,
,
аргументы
аргументы
.
.
5. Закрепление.
Вопросы и задания после §12.
- Почему общение необходимо человеку?
- Каковы слагаемые культуры общения?
- Чем вызываются конфликты в межличностном общении?
- Что дает знание правил спора для разрешения и предотвращения возможных конфликтов?
6. Итог урока.
- Что удалось вам в изучении темы?
- Что вы хотели бы еще узнать?
7. Домашнее задание. §12
выполнить «Лестница моих проблем». Составьте лестницу и на каждой ступеньке запишите
трудности, которые вы испытываете в общении с родителями, друзьями, с самим собой;
на выбор – одно из рассуждений из рубрики «Говорят мудрые».
Конспект урока по обществознанию
в 8 классе по теме
«Радости и сложности общения»
Учитель: Мартынова Татьяна Павловна
МОУСОШ №5 г. Белая Калитва
2009 год
