Конспект урока "Типы экономических систем"

Предмет: «Экономика»

Тема: Типы экономических систем

Методы: проблемного обучения, практический, работа в группах.

Оснащение урока: ПК, мультимедийный проектор, презентация учителя,

нетбуки на столах, дополнительная информация учащихся.

Цели урока:

Обучающие:

изучить типы экономических систем; познакомить учащихся с основными

характеристиками экономических систем; способствовать формированию навыков

практической, самостоятельной, исследовательской деятельности учащихся.

способствовать систематизации знаний по данной теме с опорой на межпредметные связи.

Развивающие:

навыков исследовательской деятельности; умения планировать свою деятельность; работа

в группах; навыков самостоятельной работы с различным источниками.

Воспитывающие:

способности к самоорганизации, целеустремленности, волевых качеств личности, чувство

патриотизма.

План урока (1час):

1.Организационная часть

Ход урока:

Организационный момент (2 мин)

Проблемный вопрос (3 мин)

Постановка темы и целей урока

2.Объяснение нового материала(10 мин)

2.1Выступление учащихся (10 мин)

2.2.Практический этап (10 мин)

2.3.Закрепление (5 мин)

Рефлексия. (2 мин)

3.Заключительная часть: подведение итогов, выставление оценок. ( 3 мин)

Тема урока: Типы экономических систем.

Цель:

 изучить типы экономических систем;

 познакомить учащихся с основными характеристиками экономических систем;

 способствовать формированию навыков практической, самостоятельной,

исследовательской деятельности учащихся.

 способствовать систематизации знаний по теме «Экономические системы»,

опираясь на межпредметные связи.

 Основные методы.

 Метод проблемного обучения – через противоречие между известным и

неизвестным, практические методы, метод контроля, метод исследования, при

работе с текстами.

Использование ЭОРов:

Необходимость использования ЭОР объясняется деятельностным подходом,

интерактивностью, наглядностью, возможностью самоконтроля, оптимизация научной

организации труда (темп урока значительно выше).

Ожидаемые результаты.

В результате изучения темы у учащихся должно сформироваться представление:

 об основных типах экономических систем;

 об основных характеристиках этих систем;

 об основных экономических понятиях;

Дальнейшее развитие:

 навыков исследовательской деятельности;

 умения планировать свою деятельность;

 работа в группах;

 навыков самостоятельной работы с различным источниками;

 умения выделять главное, находить причинно-следственные связи;

 навыков сравнительного анализа;

 самостоятельности в формулировки, делать выводы.

Воспитание:

 волевых качеств личности;

 усердия и усидчивости;

 способности к самоорганизации;

 целеустремленности

Оборудование урока:

 ПК, мультимедийный проектор, презентация учителя.

 Нетбуки на столах

 Информация учащихся

Ход урока.

1. Актуализация( 3 мин).

Вступительное слово учителя: один отечественный сатирик задал своим слушателям

проблемный вопрос: «Что вы выберите: полный карман денег и пустые прилавки

магазинов или полные прилавки магазинов и пустой карман?» Отчего это зависит?

Исследованием этого вопроса мы займемся на сегодняшнем уроке

Обучающиеся высказывают свои точки зрения.

Обучающиеся делают вывод о зависимости уровня жизни от типа экономической системы

(в данном случае речь идет о командно-административной и рыночной системах), о

важности типа экономической системы для социально-экономического и политического

развития любого общества.

Какая тема сегодняшнего занятия?

Типы экономических систем.

Что будет целью занятия?

Изучить типы экономических систем. Найти отличия и сходства-сравнить.

2.Объяснение нового материала(10 мин)

А что же называют экономической системой?

Определение записывают в тетрадь.

Это форма организации хозяйственной жизни общества как совокупность ответов на

главные вопросы экономики: что, как для кого производить.

Выделяют 4 основных варианта экономических систем:

-традиционную (центральзованную)

-командно-администратвную (плановую)

-рыночную

-смешанную

2.1 Выступление учащихся (10 мин)

В качестве Д/З было найти информацию о типах экономических систем.(Сообщения

учащихся) демонстрация эор традционной и командно-административной.

В заключении сообщений эор обобщённая схема

3.Практический этап (10 мин)

Работа в группах над описанием своего вида систем. Заполнение таблицы в одном поле.

Прежде чем приступить к работе на ПК, давайте вспомним основные правила техники

безопасности при работе за компьютером:

- работа по инструкции учителя;

- монитор руками не трогать;

- о всех необычных шумах, запахах и звуках сообщить преподавателю;

- розетки, разъемы, провода, шнуры – руками не трогать.

Тип системы

Преимущества

Недостатки

Страны

Традиционная

Командно-

административная

Рыночная

Смешанная

После заполнения вывод по таблице:

Выводы:

Командная экономика-это система, в которой доминирует общественная собственность на

средства производства, коллективное принятие экономических решений. Главной чертой

является монополизм производства, который тормозит НТП. Государственное

регулирование цен порождает дефицит.

Смешанная-это такой тип общества, который объединяет все системы. Главная роль

отводится рынку, который испытывает на себе влияние деятельности государства, опыт и

традиции страны.

Рыночная-это способ организации жизни при котором капитал и земля находятся в

частной собственности, а ресурсы распределяются с помощью рынка.

Традиционная- способ организации жизни при котором капитал и земля находятся в

общем владении, а распределение ресурсов осуществляется на основе традиций.

4.Закрепление (5 мин)

Таблица на экране.

Тестирование использование эор (Тест 1)

Рефлексия. (2 мин)

Д/З §5-6 Можно ли составить идеальный план развития экономики всей страны.

Заключение ( 3мин)

Мы живём с вами в век конкуренции и рынка и прекрасно понимаем, что главное для

всех стран, а для России особенно, найти своё место в этом мире и развиваться всё лучше

и качественней.

Выставление оценок.

Приложение 2.

Ф.И.------------------------------------------------------------------

Попробуйте оценить свою работу на уроке по 10-бальной

шкале

Листы

самооценки

Как я усвоил материал?

Получил прочные знания, усвоил весь материал-9-10 баллов

Усвоил новый материал частично-7-8 баллов

Мало, что понял, необходимо ещё поработать-4-5 баллов

Как я работал? Где допустил ошибки? Удовлетворён ли

своей работой?

Со всеми заданиями справился сам, удовлетворён своей работой-

9-10 баллов

Допустил ошибки-7-8 баллов

Не справился 4-5 баллов

Участие в презентациях

Учавствовал-9-10 баллов

Не учавствовал-4-5 баллов

Как работала подгруппа?

Дружно, совместно разбирали задания-9-10 баллов

Работа была вялая, неинтересная, много ошибок-4-5 баллов

Сформулируйте ваше мнение об уроке, ваши пожелания.

Приложение 2.

Ф.И.------------------------------------------------------------------

Попробуйте оценить свою работу на уроке по 10-бальной

шкале

Листы

самооценки

Как я усвоил материал?

Получил прочные знания, усвоил весь материал-9-10 баллов

Усвоил новый материал частично-7-8 баллов

Мало, что понял, необходимо ещё поработать-4-5 баллов

Как я работал? Где допустил ошибки? Удовлетворён ли

своей работой?

Со всеми заданиями справился сам, удовлетворён своей работой-

9-10 баллов

Допустил ошибки-7-8 баллов

Не справился 4-5 баллов

Участие в презентациях

Учавствовал-9-10 баллов

Не учавствовал-4-5 баллов

Как работала подгруппа?

Дружно, совместно разбирали задания-9-10 баллов

Работа была вялая, неинтересная, много ошибок-4-5 баллов

Сформулируйте ваше мнение об уроке, ваши пожелания.

Приложение 1

Задание 1.Заполните таблицу:

Тип системы

Преимущества

Недостатки

Страны

Традиционная

Командно-

административная

Рыночная

Смешанная

Тип системы

Преимущества

Недостатки

Страны

Традиционная

Командно-

административная

Рыночная

Смешанная

Задание 2. Выполните тест.

Вариант 1

1. Государство с рыночной экономической системой:

а) облагает налогом производство;

б) предоставляет бесплатное школьное образование;

в) верно (а) и (б);

г) нет правильного ответа.

2. Предположим, что в Германии некоторая обувная фирма полностью принадлежит

государству. Что из ниже перечисленного верно?

а) эта фирма выпускает обувь по установленному плану;

б) эта фирма продает продукцию только государству;

в) эта фирма сама решает, какую обувь производить;

г ) эта фирма никогда не имеет прибыли, так как она принадлежит государству.

3. Смешанная экономическая система получается путем объединения элементов:

а) командной и традиционной экономики;

б) командной и рыночной экономики;

в) традиционной и рыночной экономики;

г) командной, рыночной и традиционной экономики.

4. В рыночной экономике ресурсы распределяются посредством:

а) рынка товаров;

б) рынка факторов производства;

в) плана;

г) традиций.

5. В смешанной экономической системе посредством рыночного механизма происходит:

а) перераспределение доходов;

б) оказание материальной помощи самым бедным слоям населения;

в) создание общественных благ;

г) распределение ресурсов и товаров.

6. Планирование в странах Восточной Европы и СССР привело:

а) к меньшему загрязнению природы, чем в капиталистических странах;

б) к более высокому уровню развития техники и технологии;

в) к меньшему уровню жизни, чем в странах Западной Европы;

г) к более высокому качеству продукции, чем в странах Западной Европы.

7. Командная система возможна:

а) только при частной собственности на станки, заводы, предприятия (средства

производства);

б) только при общественной собственности на средства производства;

в) если в обществе существует свобода предпринимательства;

г) нет правильного ответа.

8. Экономика Франции в большей степени относится:

а) к рыночному типу;

б) к командному типу;

в) к традиционному типу;

г) к смешанному типу.

9. В традиционной экономике преобладает:

а) промышленное производство;

б) сельское хозяйство;

в) торговля;

г) банковская деятельность.

Задание 2. Выполните тест.

Вариант 2

1. Основу традиционной экономики составляет:

а) торговля;

б) специализация производства;

в) натуральное хозяйство;

г) государственное управление.

2.Рыночная система базируется:

а) на частной собственности на ресурсы и производимые блага;

б) на общественной собственности на ресурсы и производимые блага;

в) на частной собственности на ресурсы и общественной собственности на производимые

блага;

г) на общественной собственности на ресурсы и частной собственности на производимые

блага.

3. Экономику Соединенных Штатов в наибольшей степени можно отнести:

а) к традиционному типу;

б) к рыночному типу;

в) к командному типу;

г) к командному типу с элементами традиционной системы.

4. Планирование в экономике:

а) необходимо осуществлять в полном объеме;

б) необходимо осуществлять в разумных пределах;

в) никогда проводить не следует;

г) следует осуществлять только в обществе с традиционной экономической системой.

5. В рыночной экономической системе по сравнению с командной системой:

а) более справедливое распределение даровых благ;

б) менее справедливое распределение даровых благ;

в) большее неравенство доходов населения;

г) меньшее неравенство доходов населения.

6. Человечество установило, что для общества наиболее предпочтительной экономической

системой является:

а) традиционная система;

б) командная система;

в) рыночная система;

г) смешанная система.

7. В смешанной экономической системе факторы производства распределяются:

а) рынком;

б) государством;

в) рынком и государством;

г) рынком по сложившейся традиции.

8. В командной системе главные вопросы экономики:

а) решаются рынком;

б) решаются обществом посредством всеобщего обсуждения;

в) решаются государством;

г) не решаются.

9. Самой древней экономической системой является:

а) традиционная;

б) рыночная;

в) командная;

г) смешанная.

Приложение 3.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название

ресурса

Тип,

вид

ресу

рса

Форма

предъявления

информации

(иллюстрация,

презентация,

видеофрагмен

ты, тест,

модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий

доступ к ЭОР

Типы

экономических

систем

тип

обобщенная

интерактивная

схема

http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstore/79f96076-18d7-

4454-b1cd-

1d609285fda1/%5BEC911_07%5D_%5BPS_

01%5D.swf

Командная

система

тип

схема

http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstore/500ae066-9846-

4e00-a907-

c8ffc724e777/%5BEC911_07%5D_%5BPK_0

3%5D.swf

Традиционная

тип

схема

http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstore/9c20a451-4578-

48c8-b1b7-

445f29119f5d/%5BEC911_07%5D_%5BPK_

02%5D.swf

Задание 1 по

теме «Типы

экономических

систем»

тип

тест

http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstore/50b23624-6872-

473f-8a2d-71901624fbd8/index_listing.html

Скачать материал

Конспект урока "Типы экономических систем"

Обществознание - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы