Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока "Права и обязанности родителей и детей в семье" 7 класс

Методическая разработка урока по обществознанию в 7 классе.
Автор: Власова И. М. учитель истории МБОУ СОШ №30 г. Энгельса
Саратовской области.
Технологическая карта урока
Предмет
обществознание
Класс
7
Профиль
Уровень
универсальный
Тема
Права и обязанности родителей и детей в семье
Место урока
В системе календарно-тематического планирования
Характер
учебной
деятельности
Интерактивное обучение
Форма урока
Групповая работа, практическая работа с документами, решение ситуативных
задач
Тип урока
Комбинированный
Время
изучения
1 час
Виды
деятельности
Информационный, проблемно-поисковый, аналитический, практический, работа в
малых группах, обсуждение, беседа, мультимедийная презентация,
Необходимая
база
навыки работы с текстами, навыки работы с таблицами, отбор и анализ
необходимой информации, навыки трансляции интерактивного опыта
Основные
блоки урока
1.Организационный момент
2.Организация мотивационного блока (вызов)- мозговой штурм
3.Формулировка цели урока
4.Организация работы в группах и выступления групп с
результатами работы
5. Организация работы по дальнейшему осмыслению учащимися
изучаемой темы
6. Организация обобщения и закрепления учащимися полученных
знаний (Рефлексия)
7.Организация подготовки к домашнему заданию
Урок обществознания в 7 классе
Тема урока: « Права и обязанности родителей и детей в семье»
Цель и задачи: 1. расширить понятие о правах и обязанностях членов семьи;
2. развивать умения и навыки поиска нужной информации в
разных источниках, навыки анализа и обобщения из одной
знаковой системы в другую, навыки работы с понятийным
аппаратом, использовать прием аналогии и сравнения;
3. формировать правовую культуру семейных отношений.
Межпредметные связи: ИЗО, литература, география.
Оборудование: раздаточный материал, таблички с понятиями, слайд-шоу,
карта- символ, мяч для игры,
План урока:
I. Оргмомент.
II. Учитель – представление трех команд и жюри.
Учащиеся – краткое обоснование символа команды.
III. Постановка цели и задач учащимися, корректировка в случае
необходимости ее учителем.
IV. 1-конкурс « Отгадай кроссворд». Каждая команда готовила
кроссворд для команды – соперников из 10 слов по теме « Права
человека». Команды обмениваются кроссвордами. По сигналу
начинают выполнять задание. Время выполнения – 2 минуты. За
каждый правильный ответ – 1 балл.
V. 2- конкурс « Бумеранг». Команды обмениваются вопросами –
противоречиями из текста параграфа учебника А.Ф.Никитина
« Обществознание». Высказывают свою позицию, аргументируют
ее. Время выполнения – 3 минуты. За каждый правильный
ответ – 1 балл.
VI. Жюри подводит итоги по 1 и 2 конкурсу.
VII. 3- конкурс. Составление схемы « Функции семьи». Каждая
команда на листе А3 рисует схему. Время выполнения – 3
минуты. Оценивается из 3-х баллов.
VIII. 4- конкурс « Вставь термины». Обучающиеся работают с
раздаточным материалом – текст из параграфа № 18 с
пропущенными терминами, на магнитной доске таблички с
понятиями, из числа которых нужно выбрать подходящие по
смыслу. Время выполнения – 2 минуты. За каждый правильный
ответ – 1 балл.
IX. Жюри подводит итоги по 3и 4 конкурсам.
X. Физкультпауза « Продолжи пословицу». Школьники становятся в
круг вместе с учителем. Учитель говорит пословицу, читая слайд-
шоу, бросает мяч ученику, который должен продолжить пословицу.
Думать можно 3 секунды, если больше, то ученик бросает мяч
учителю, а сам садится на свое место. Время – 4 минуты.
XI. Учитель подводит итог. В пословицах и поговорках заключена
народная мудрость, веками сложившееся представление о семье,
взаимоотношениях супругов, родителей и детей, обязанностях и
правах.
XII. 5- конкурс. « Реши задачу и приведи пример по аналогии или
сравнению». Каждая группа получает раздаточный материал:
- задачи- ситуации по семейному праву;
- текст статей из Семейного кодекса, Конвенции о правах ребенка;
Каждая команда обсуждает ситуацию, находит решение, проводит
аналогию с литературными или кинематографическими произведениями.
Выбирает спикера для выступления. Время для обдумывания – 2
минуты, время выступления – 1 минута. За каждый правильный
ответ – 2 балла.
XIII. 6- конкурс. « Добавь в карту-символ недостающие права и
обязанности детей и родителей». Каждая команда получает карту-
символ, которую необходимо заполнить формулировками прав,
найденных в литературном произведении ( стихотворениях о
семье). Время для выполнения – 2 минуты, время для
объяснения – 40 сек.
XIV. Жюри подводит итоги по 5 и 6 конкурсу, затем по игре.
Победитель получает три бонусных балла. Команда, занявшая 2
место – 2 бонусных балла, команда, занявшая 3 место – 1 бонусный
балл.
XV. Оценивание. Оценка любого из учеников складывается из 3-х
показателей: 1. Бонусный балл, полученный в команде;
2. Сам ученик на своем оценочном листе ставит себе
баллы от 0 - 0,5 – 1;
3. Ответственный за работу группы также оценивает
каждого члена команды. На оценочных листах он
выставляет баллы от 0 - 0,5 – 1.
Таким образом, максимальная оценка – 5 баллов в результате
сложения 3-х компонентов.
XVI. Домашнее задание. По выбору учащихся: 1. презентация
« Национальные особенности семейного воспитания в разных
странах»;
2. мини-сочинение « Моя семья»;
3. правила поведения в семье для родителей и детей.
XVII. Рефлексия. «Построение фундамента для семьи». Каждая
Выбирает 7 существительных, по их мнению, являющихся основой
для модели идеальной семьи. Время выполнения – 7 минут.
Подведение итогов.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Приложение.
1. Функции семьи ( к 3 конкурсу) :
- воспроизводство населения;
- воспитание детей;
- забота об образовании детей;
- подготовка детей к взрослой жизни;
- удовлетворение потребности в любви и уважении;
- удовлетворение потребности в сексе.
2. Текст для 4-го конкурса ( « Вставь термины»):
Семья – это основанная на___________________(1) или кровном родстве
малая __________________(2), члены которой объединены совместным
проживанием и ведением домашнего________________(3), эмоциональной
связью, взаимными_______________(4) и _______________(5) по отношению
друг к другу. Также семьей называется социальный ________________(6), т.е.
устойчивая форма взаимоотношений между людьми, в рамках которого
осуществляется основная часть повседневной жизни людей, т.е. сексуальные
отношения, деторождение и первичная подготовка детей к будущей жизни,
значительная часть бытового ухода. Образовательного и медицинского
обслуживания, особенно по отношению к _________________( 7) и лицам
пожилого возраста. Супруги могут заключить брачный_______________( 8),в
котором определены их имущественные обязательства в случае
_______________( 9).
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть
использовано только один раз.
А) дети
Б) брак
В) коллектив
Г) обязанности
Д) институт
Е) отношения
Ж) группа
З) любовь
И) хозяйство
К) договор
Л) права
М) развод
Ответ: 1-Б, 2-Ж, 3-И, 4-Л, 5-Г, 6-Д, 7-А, 8-К, 9-М.
3. Пословицы для физкультпаузы:
- Жениться – не напасть, да как бы женившись не пропасть.
- Один женился - свет увидел, другой женился - с головой пропал.
- Шей шубу теплее, а жену выбирай добрее.
- Без отца - полсирота, а без матери - круглая сирота.
- Руби дерево по себе.
- С плохой женой состаришься, с хорошей женой помолодеешь.
- Слава сына – отцу отрада.
- Всегда отец веселится, когда сын родится.
- Любовь зла – полюбишь и козла.
- Лучше хлеб есть с водой, чем жить со злою женой.
- Сердцу не прикажешь.
- На что клад, когда в семье лад.
- Хоть тесно, да лучше вместе.
- Не по хорошему мил, а по милу хорош.
- Насильно мил не будешь.
- В семье, где нет согласия, добра не бывает.
- Полюбите нас черненькими, а беленькими нас всяк полюбит.
- Милые бранятся – только тешатся.
- С глаз долой – из сердца вон.
- С милым рай и в шалаше.
- Дети не в тягость, а в радость. Яблочко от яблони недалеко падает.
- Не тот отец-мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил да в люди вывел.
4. Задачи – ситуации для 5-го конкурса.
А) Руководствуясь старинными обычаями своего народа, жених выкрал свою
невесту, не спросив у нее согласия. Разрешен ли такой брак в РФ согласно
законодательству, в частности, по Семейному кодексу РФ?
Ответ: статья 12. Взаимное добровольное согласие мужчины и женщины, вступающих в брак,
должно быть высказано ими свободно и независимо. Их обоюдная воля на заключение брака
должна быть выражена лично, т.е. исходить непосредственно от лиц, сочетающихся браком.
Соблюдение данного требования немаловажно, поскольку дает возможность должностным лицам
органа загса убедиться в добровольности желания мужчины и женщины вступить в брак. В
современной юридической литературе взаимное согласие на вступление в брак рассматривается
как "согласованное встречное волеизъявление будущих супругов, направленное на возникновение
брачного правоотношения" или как "свободное, осознанное волеизъявление заключить союз с
конкретным человеком, намерение создать с ним семью, приобрести права и обязанности
супругов", что в целом согласуется с традиционным взглядом на данное условие вступления в
брак, как свидетельство брачующихся об ободной готовности создать семью
Б) Невеста не хочет брать фамилию своего жениха - Страхолюдова, считая ее
« неблагозвучной». Жених настаивает, убеждая ее в редкости данной
фамилии. Какое право есть у супругов по данному спору в Семейном
кодексе?
Ответ: Статья 32. Право выбора супругами фамилии
1. Супруги по своему желанию выбирают при заключении брака фамилию одного из них в
качестве общей фамилии, либо каждый из супругов сохраняет свою добрачную фамилию,
либо, если иное не предусмотрено законами субъектов Российской Федерации,
присоединяет к своей фамилии фамилию другого супруга.
Соединение фамилий не допускается, если добрачная фамилия хотя бы одного из
супругов является двойной.
2. Перемена фамилии одним из супругов не влечет за собой перемену фамилии другого
супруга.
3. В случае расторжения брака супруги вправе сохранить общую фамилию или
восстановить свои добрачные фамилии.
В) Родители Влада против его женитьбы на дочери дворника, говоря, что она
ему не пара. Влад любит девушку и не хочет делать « выгодную сделку»,
женившись на дочери начальника отца. Какое право Влада нарушают его
родители ( по Семейному кодексу РФ)?
Ответ: Статья 31. Равенство супругов в семье
1. Каждый из супругов свободен в выборе рода занятий, профессии, мест пребывания и
жительства.
2. Вопросы материнства, отцовства, воспитания, образования детей и другие вопросы
жизни семьи решаются супругами совместно исходя из принципа равенства супругов.
3. Супруги обязаны строить свои отношения в семье на основе взаимоуважения и
взаимопомощи, содействовать благополучию и укреплению семьи, заботиться о
благосостоянии и развитии своих детей.
5. Стихотворения для 6-го задания и рефлексии
Дети — это счастье, дети — это радость,
Дети — это в жизни свежий ветерок.
Их не заработать, это не награда,
Их по благодати взрослым дарит Бог.
Дети, как ни странно, также испытание.
Дети, как деревья, сами не растут.
Им нужна забота, ласка, понимание.
Дети — это время, дети — это труд.
Дети — это чудо, доброты послание,
Лучики восхода, капельки любви.
Дети — это каждой девушки желанье
(Даже карьеристки, в глубине души).
Дети — это ночью частые вставания,
Дети — это соски, колики, горшки.
Дети — это споры в вопросах воспитания,
Мамины молитвы, папины посты.
Дети — это ласка, искренность и дружба.
Спорят понарошку, любят так всерьёз.
С ним нам лукавить, прятаться не нужно -
Детскими глазами видно нас насквозь.
Дети — это папы часто нету дома,
Дети — это мама дома целый день.
Дети — это часто узкий круг знакомых,
Собственные планы двигаются в тень.
Дети — это будто жизнь пошла сначала:
Первые улыбки, первые шаги,
Первые успехи, первые провалы.
Дети — это опыт, дети — это мы!
Внуку
Никогда не сгибайся! Пусть будет тяжелою ноша.
Никогда не толкай тех, кто будет слабее тебя.
Правду чти, даже если она и не будет хорошей.
И, идущих с тобой, не стремись подминать под себя.
Если можешь помочь – помогай и не думай об этом.
Всё, что ты отдаёшь – возвернётся к тебе! И с лихвой!
Если делом не можешь помочь – помоги хоть советом.
Иногда это стоит дороже подмоги любой.
Стариков и детей уважай - не давай их в обиду,
Это дело святое от века – и сам станешь свят!
За любимых бросайся всегда даже в страшную битву,
И плевать если кто-то считает, что не виноват!
И ещё. Никогда – никогда не забудь, тех, кто дорог.
Тех, кто вывел тебя в этот мир, кто открыл тебе путь.
Мать свою береги, и смиряй перед нею свой норов.
И отца уважай! Да и нас, стариков, не забудь.
И однажды, обняв, как и я, своего уже внука.
Когда будешь седым, на закате далекого дня,
Объясняя ему, то, что «жизнь это сложная штука»,
Я прошу – не забудь про меня… Расскажи про меня.
Андрей Чернышёв
Поклонитесь родителям
Поклонитесь родителям трижды, как принято исстари!
Поклонитесь родителям в пояс вы истово, истово!
За добро, что носить вам с собою на сердце до старости;
За тепло, что дарили, не зная ни сна, ни усталости;
За любовь, что согрела под сенью семейной обители,
И за все вам спасибо, спасибо, спасибо, родители!
Семен Хмелевской
Что может быть семьи дороже?
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Малыш для старших как любимец,
Родители — во всем мудрей,
Любимый папа — друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле А. Монтерлан
Семья
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
Любили тебя без особых причин
Любили тебя без особых причин
За то, что ты — внук,
За то, что ты — сын,
За то, что малыш,
За то, что растёшь,
За то, что на папу и маму похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.
6. Цитаты о доме, семье, детях.
Семья начинается с детей.
А. И. Герцен
Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастна по-
своему.
Л. Н. Толстой
...Залог семейного счастья в доброте, откровенности, отзывчивости...
Э. Золя
В семейной жизни самый важный винт — это любовь.
А. П. Чехов
Крепкая семья — это когда все её члены дружно живут друг с другом.
Т. Клейман
Семья — один из шедевров природы.
Д. Сантаяна
Семья — это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро.
В. А. Сухомлинский
Семья — это кристалл общества.
В. Гюго
Мать и отец, папа и мама — это первые два авторитета, на которых для ребенка зиждется
мир, зиждется вера в жизнь, в человека, во все честное, доброе и святое.
Г. Медынский
...лишь семья, лишь она одна, может воспитать в детях существеннейшие стороны
культуры, привить ее самые одухотворенные частицы.
В. В. Розанов
Если ваше собственное сердце, ваши собственные привычки, ваша собственная жизнь
не может служить вашим детям образцом, то все будет потерянными усилиями
и напрасным старанием.
И. Кампе
Доброжелательное семейство есть корабль, который во время бури удерживается двумя
якорями: верой и нравственностью.
Монтескье
Сын твой, когда ему 5 лет, — твой повелитель; когда ему 10 — твой раб; когда ему 15 —
твой двойник; но потом уже одно из двух: либо друг, либо враг, в зависимости
от воспитания.
А. Хасдайм
Дети составляют самую красивую, самую звучную и радостную часть общества.
А. Макаренко
Не расставайтесь с детством, как можно дольше не расставайтесь, и мир никогда
не потускнеет в вашей душе.
П. П. Бажов
Ребенок учится тому, что видит у себя в дому.
И. Брандт
Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.
Л. Толстой
Дети никогда не слушались взрослых, но зато всегда исправно им подражали.
Д. Болдуин
Мы не создаем законов для наших детей, все, что мы можем сделать для них, — это дать
им ценный пример.
Т. Маколей
Домашний очаг должен быть не местопребыванием, а местом, куда мы всегда
возвращаемся.
Оценочный лист
Предмет________________
Ученик_________________
Класс__________________
Дата ___________________
Оценка работы в группе __________________________________________
Самооценка_____________________________________________________
Оценка работы ответственным группы учащегося_____________________
Итоговая оценка_________________________________________________
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: